分析传统文化在幼儿园教育中的运用

【摘要】传统文化是每个中华儿女自身必学的内在知识，是推动我国发展的内在动力，并且幼儿内在文化的培养有助于他们形成对各个方面责任感和使命感，所以日常训练对其有着重大作用，从潜移默化开始，让幼儿清楚认识到自己是中华人民的一份子，不仅有益于幼儿自身的全面发展，对将来构建和谐社会也至关重要，以日常影响为基础，开展对正确传统价值观的引导尤为重要。传统文化是我们的民族文化，留下来的每一篇古诗词都蕴含了丰富而独特的思想和审美价值。本文将针对传统文化在幼儿园教育中的作用做简要分析。

【关键词】传统文化;幼儿园教育;应用

【正文】教师的教学内容和方式跟进时代的发展，更加直观的展示在学生面前，提高自己的教学效率，提高学生对新知识的兴趣和掌握效率，培养幼儿良好的学习习惯非常重要。中华民族传统文化一直流传至今，一定有很大的研究价值，它可以称之为中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，因此更需要幼儿园教师在传统文化的准确度以及客观中下功夫，传授每一个传统文化的意境美和精神美，提高幼儿园中每一个活动的教学质量。

一、幼儿园教学融合传统文化的意义

现在大多数学生大部分时间都学习书面上的知识点，只背诵一些定义和概念，渐渐的，他们会缺乏独立的对一些内在文化的深入理解，对情感的分析，以及涉及到的意境美学生都忽略掉了。所以看一看出其实当今社会正确学习传统文化并不容易，小学生的身边充斥着漫画、动画片等等比这些文化知识更吸引他们的东西，但是这些东西看起来轻松、有趣，但是显而易见和优秀的传统文化比起来就显得文化底蕴过于浅薄。但是在教师正确融合传统文化引导下，学生会感受各方面的思想和当时的感情，学生在学习知识的同时，感受传统文化，在不知不觉中开阔眼界，陶冶情操，提高审美情趣共和鉴赏能力，在传统魅力的影响下，帮助学生树立正确的价值观人生观和价值观。所以教师在教学过程中尽可能地培养学生思想情怀和多方面能力的培养不断地学习的学习让同学们更加深入了解我国的一些发展历史以及思想，还有一些重大国家人物观点，以增强民族自信心和对国家发展的道路的了解，端正自身的情感态度和价值观。

二、幼儿园教学融合传统文化的策略

2.1教师注重文化内涵

作为教师，有义务把知识传授给学生，随着教育的不断改革，教师应该正确引导学生意识到中华传统文化所带来的独特魅力，如果教师没有适应改革和创新，就跟不上创新的步伐，幼儿感受不到教师的循循教导与熏陶，幼儿将难以培养热爱国学等兴趣爱好，但是在教育培训而言，仍然存在重技能轻文化的现象，有些教师依旧推崇应试教育，一切都以学生的能力发展为主，这样的教学模式可能比素质教育提高的成绩快，但是它所带来的影响是不可磨灭的。教师不懂创新，不愿更新自己的旧思想，会大大限制学生的全面发展，在古诗词的教学中教师没有发挥引导作用，会导致学生了解和探索中华文化的兴趣大大降低。优秀传统文化是整个中华民族的瑰宝，其所蕴含的文化底蕴更是丰厚。它的内涵简直博大精深，幼儿接触古典诗词与传统文化最直接的方法就是教师重视并正确融合，教师作为学生学习的引领者，自己本身的文化内涵很重要。

2.2整合正确的教学资源

提高教学质量的过程是一个需要教师不断调整的过程，随着新课标要求整改的不断变化，课堂中的理念、内容、方法、注重点也发生了变化，教师应该适应最先进的、最符合社会发展需要的，最符合学生发展的优质教学资源应用到课堂中，促进学生的学习和教师自身的课堂质量。教师要根据学生知识的掌握情况，兴趣点以及自己的教学水平和教学的重难点结合确立的教学的整个过程，教学提倡的是让同学受到民主开放的教学，倡导学生提高合作交流能力，勇于自主研究，勤于动手动脑，关注学生的实践和创新能力，让同学进行全面的、自由的发展。教师应该充分利用自身的社会的、学校的、网络上的资源， 充分利用现在的多媒体教学，将文字、图像和声音结合在一起传输给学生，让学生有一种耳濡目染、感同身受的體会，优秀的课堂的导入一大特点就是吸引力，将学生从课下的放松中及时回归到课堂中，利用信息化创设优美的教学情境，提供多样性的刺激加深学生对知识的感受和理解，教师将那些资源进行充分的整理并运用到教学中。并且随着基础教育的不断改革和发展，尤其是素质教育的不断推进，作为幼儿园的学生来说，中华传统文化对于初步进入社会的幼儿来说来说有些平衡和缓冲的作用，可以培养学生的民族自信心的同时使学生的个性得到张扬，起到培养学生的感知能力、问题思考、解决能力的作用。

【结束语】因此，我们必须注重中华传统文化的真正价值以及内涵，在做好文化内涵的传授工作的过程中，教师发挥着巨大作用，如果老师重视文化内涵，把它当成自己的使命和责任，在讲解的过程中可以寻找创新的方法，让学生融入对国家的情感，这样使学生的印象深刻，并且可以做到终身影响。不仅仅可以帮助教师自己文化底蕴的沉淀，改变自身的价值观，形成文化的自觉力，学生也会不断提高自己的文化水平，所以教育事业也会越走越通畅所以教师注重文化内涵的传承意义重大。在这个日新月异的时代，教师应该带领学生懂得取其精华，不断丰富自己的内涵以为之后的学习道路奠定基础。

【参考文献】

[1]王璐.中国传统文化教育在幼儿园一日生活中的实践探讨[J].家教世界，2020（33）：38-39.

[2]姜帆.中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的运用[J].当代家庭教育，2020（31）：57-58.

湖南省安化县东坪镇中心学校杨林幼儿园 罗静