幼儿综合素养教学策略探究

摘要：幼儿是国家以及家庭的未来，所以幼儿教育也必须被人们所重视，在进行幼儿教育的过程中，教师和家庭应该共同努力，对幼儿的综合素养进行培养。对于幼儿来讲，其综合素养主要包括：语言能力、探究能力、信息分辨能力、以及自我认知能力。而若想真正提高幼儿的综合素养，就需要家庭与教师共同努力。为达到这一目的，本文就如何培养幼儿综合素养教学策略进行了相应的探究。

关键词：幼儿教育;综合素养;教学策略;相关探究

在进行幼儿综合素养教学的过程中，教师应该注意培养幼儿的语言能力，教师可以结合信息技术带领大家进行诵读，进行语言的比拼，从而提高幼儿的语言能力;其次教师还可以结合相关的生活现象，布置相应的实验，培养幼儿的实践探究能力;再次教师还可以注意培养幼儿的观念，加强幼儿自我认知能力;最后作为家长也应该从旁辅助，对幼儿进行挫折教育，进而培养综合素养。本文就从以上内容进行了讨论。

一、利用微课教学，带领幼儿进行语言教学，提升分辨能力

作为教师应该注意到语言是人们进行日常生活必备的能力，所以在教学时，若想提高幼儿的综合素养，首先需要培养学生的语言能力，这就需要教师纠正幼儿的发音，可以结合微课播放相应的视频，让幼儿进行跟读;随后教师还可以展示相应的图片以及视频，让幼儿进行分辨，以此来提高幼儿的分辨能力。此外教师还应该充满耐心，拉近师生之间的距离。

教师可以利用微课播放相应的视频，比如让幼儿直观的观察数字的相关写法和读音，随后教师可以让幼儿进行跟读，教师及时纠正幼儿的错误读音，随后还可以带领幼儿进行相关汉字的书写，在这个过程中，教师应该意识到幼儿时期的孩子更加擅长图片视频等直观记忆。所以在教学时，教师还可以展示相应的图片，比如展示大象的图片，教师带领学生进行朗读，并加以相关的注音，还可以对幼儿进行基础知识的提问，以此来提高幼儿的综合学习素养，同时培养幼儿信息分辨能力，教师可以将相关的图片打乱，让幼儿从中寻找，借助这种方式，进行高效的幼儿教学。

二、结合生活现象，鼓励幼儿进行实验探究，培养科学思维

在进行幼儿综合素养的教学过程中，教师应该注意到，培养幼儿综合素养，最重要的是培养其科学思维，教师可以适当结合生活现象，提出简单的问题，鼓励学生进行相应的实践，进行相应的探究，培养孩子形成科学思维，在这个过程中教师应该以鼓励为主，培养幼儿的自信心，同时孩子还应该注意及时和教师进行交流，一起解决科学问题，增强自身的能力。

在进行幼儿学习的过程中，教师还可以融合生活中的相关现象，对幼儿进行教学，比如教师可以询问幼儿相关的问题，比如：“之前曾经有过日食和月食，那么日食和月食出现的原因是什么？”教师借助相关的问题，对学生进行教学，随后教师还可以融合信息技术向幼儿展示相应的视频，为幼儿开阔思路。幼儿通过观察回答道：“月食是因为地球挡住了太阳光，而日食是因为月球挡住了太阳光”，在这个过程中教师还可以结合自转、公转、以及四季的相关知识进行讲解，教师还可以结合相关的小型实验，让孩子进行探究，培养科学思维，为接下来的教学创造便利。

三、设置实践课程，鼓励孩子分组交流操作，提升动手能力

在进行幼儿综合素养的培养过程中，教师应该注意到培养幼儿的综合素养，就要使孩子逐渐将实践和理论相结合，教师为达到这一目的可以设置相应的实践活动任务，对幼儿进行小组的划分，鼓励大家之间相互合作，共同解决问题，通过相关的活动培养孩子的实践操作能力以及团队意识，为接下来的教学创造相应的便利条件。

教师在进行幼儿教学的过程中，教师可以设置相应的实践课程，还可以让幼儿进行相关的活动，比如让幼儿制作相应的模型;教师可以适当对幼儿设置相应的课堂活动，老师可以让幼儿准备一开的纸张、锥子、剪刀、尺子、圆规等，然后老师播放相关的视频，让学生对相应的制作步骤有一个直观的了解，随后老师可以让学生回忆相关的步骤，然后让学生进行尝试。在进行这一课堂活动时，老师要密切关注学生，避免幼儿被尖锐的物品划伤，同时鼓励孩子分组交流操作，提升动手能力。

四、家长积极教育，进行挫折教育树立观念，增强综合素养

在培养幼儿综合素养的过程中，教师也应该意识到，作为孩子的家长决不能置身事外，家长还应该对孩子进行家庭教育，可以适当培养孩子树立正确的观念，对孩子进行挫折教育，以此来提高幼儿的综合素养。当然在教学时，家长还应该注意恩威并施，将奖励与惩戒双利用，逐渐提高幼儿的综合素养。

家长可以适当让孩子进行一些力所能及的家务活动，进行一些体力劳动，孩子这个时候一定会诉苦，家长应该告知孩子：从今天开始一定要记住这个感受。之后在孩子遇到相关的挫折时，家长可以向孩子讲述这个道理，同时家长还应该注意让孩子对自身有一个清楚的认知，告知孩子，人生本就不是一帆风顺，我们都是被上天咬过的苹果，比如我们没有莱昂纳多帅气，我们也没有贝索斯那么多的财富;同时家长还可以结合相关的文学名著进行讲解，不仅使幼儿树立正确的学习观念，也在一定程度上加强幼儿的文学素养，同时教师也应该积极参与其中，改进教学方式，进而提高幼儿的综合素养。

综上所述，在进行幼儿综合素养的培养过程中，教师首先应该注意语言是幼儿必备的能力，所以在教学时应首先注意语言能力的培养，同时注意帮助幼儿进行分辨信息的教学;在这个过程中，教师还可以结合生活现象鼓励学生进行探究，随后家长也应该在家庭中锻炼孩子的综合素养;最后教师还应该设置实践活动课，让孩子进行操作，进而提高幼儿综合素养。

参考文献：

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[2]黄海霞.走近数学——关于幼儿园数学信息化教学的思考[J].教师，2017（04）：124-125.

山東省威海市环翠区望岛幼儿园 季静