建构小学数学高效课堂的有效策略

摘要：信息化时代的到来给我们的教学带来了机遇与挑战，必须要打造高效的课堂教学才能不断跟进时代的变化，为学生创造一个与时俱进的教学环境，让学生能够在高效的课堂中获得知识、提升能力、发展素养，实现综合素质能力的全面提升。这是时代带给我们的挑战，也是我们不得不面对的课题，因此，本文从小学数学高效课堂的角度入手，来探析有效的教学策略。

关键词：小学数学 高效课堂 有效策略

现代化科技的发展，衍生出了现代化的教学技术，将现代化的教学技术应用到教学当中，对于打破传统教学模式的教学限制，改善当前教学的困境，提高课堂教学的效率有非常明显的促进作用。对于小学生而言，由于身心发展不完善，因此自控能力较差，主动性不强，要实现课堂时间的充分利用，还需要我们借助现代化的教学手段来创新教学模式，从而引发学生的学习兴趣，提高学习自主性，发挥学生思维活力，实现课堂的主体性驱动，达到提升课堂效率的效果。下面我们将从三个方面来阐述小学数学课堂效率的高效构建策略。

一、应用多媒体技术，创新教学各个环节

多媒体技术的发展为教学带来了本质性的变革。传统的手写、口述、耳听的教学方式，得以像更加丰富化、象形化、多样化的特点去转变。从前我们教学需要不断重复一种问题情境，但现在利用多媒体技术，则可以将情境的动态画面直接呈现，学生可以直接融入情境当中，来理解数量关系，了解未知条件。因此，多媒体技术带给教学的变革是颠覆式的，我们当从教学的各个环节来引入多媒体技术，实现技术对课堂教学效率的提升。

首先，我们可以在课堂导入环节使用多媒体技术。为学生打造一个动态的课堂，让学生可以迅速投入到教学当中，去深入思考刚刚发现的问题，然后再引出我们这节课的教学重点。其次，我们可以将多媒体技术应用在教学中，给学生留下深刻的印象。例如在讲解“角的初步认识”时，就可以让学生借助于多媒体，将生活中常见的事物的角的图片呈现出来，通过丰富的图片的堆积，来让学生加深对角的认识，总结出角的规律，从而更好地进行教学。最后，我们也可以将多媒体技术应用在课堂练习或总结回顾中，通过多媒体的示范，呈现出知识间的联系，让学生通过巩固练习，加深对新知识的理解，通过反思回顾，与旧知识建立关联，完善学生的数学知识系统。从而在各个阶段提升课堂教学效率。

二、创新教学模式，鼓励学生小组合作学习

小组合作学习对于提升课堂教学效率而言有非常明显的作用。它能有效改善传统的填鸭式教学，将学生的被动地位扭转过来，发挥学生的主动性，真正地让学生的思维运动起来。小组学习的模式也能够让学生间产生更多的交流，能够丰富理解数学的办法，能够丰富学生结题的思维，也能够拓展学生想问题的角度，在共同交流中学习，在同工学习中进步。因此，我们必须要发挥小组合作的有效作用。让学生能够真正静下心来去讨论，认认真真去合作。要达到这个目的，还需要教师为学生们设置一定的小组合作任务，通过任务激励的方式，来让学生实现组间竞争，增加自主学习的能动力;另一方面，也可以用游戏的方式开展小组合作学习，游戏的形式只是为了让小组合作学习的形式更加灵活丰富，充满趣味，但是最终目的还是为了激励学生认真完成学习任务。例如，在学习“三角形内角和”的时候，就可以把学习任务抛给学生，让学生准备学习道具自己去动手实践，统计数据、总结规律、发现定理。教师要用语言激励鼓励学生们去争当小小数学家，体验数学家发现真相的过程。在这节课当中，学生们在有量角器的情况下可以借助量角器去量，但是如果没有量角器的时候，可以让学生们想一想应该怎么设计实验，怎么进行测量，怎么获得精准的数据，然后从一系列的数据中总结规律，发现答案。这个过程是非常有趣的，也是能够让学生深刻思考数学知识点，发挥动手能力、思维能力以及分析能力、总结能力的关键，同时，也能培养学生一种数学思维，对于数学综合素质能力的提升，有非常大的帮助。对于课堂教学效率而言，提升作用也非常明显。

三、发挥学生自主学习能力，实现课堂主体驱动

学生自主学习能力对于课堂教学效率提升非常重要，不能仅仅是老师催一下，学生就往前走一步，学生要具备自己往前走的能力。因此，必须要培养学生的自主学习能力。尤其是在小学阶段，养成自学的意识与能力对于未来的学习非常重要。但是我们必须要端正意识，并不是说只有学习好的学生才需要自主学习能力的构建，学习差的学生更需要建立自主学习能力。不能因为他们基础差，就忽略他们。他们基础差的原因恰恰是他们不知道如何学习。因此，自主学习能力的培养，除了教师要激发他们的主动性外，还需要传授更多的学习方法，让学生掌握良好的方法，从而指导自己的学习。

综上所述，小学数学教师在教学中应该利用好先进的教育教学技术，发挥课堂各个环节的有效性，并通过改善课堂教学模式，发挥学生的思维活力、创造力、想象力、逻辑能力、自学能力，从而实现课堂效率的有效提升。

参考文献：

[1]刘兴早.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建[J].教学管理与教育研究，2020，5（20）：81-82.

[2]武成彬.融合教学高效课堂——小学数学教学实践的策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：144-145.

[3]赵艳谊.创新集体备课，构建小学数学高效课堂[J].教育观察，2020，9（39）：127-130.

柳州市鹿寨县鹿寨鎮龙田小学 莫贵强