探讨小学数学高效课堂的构建

摘要：伴随着时代的发展，现如今在我国政府机构对小学数学教学高度重视。在我国中小学教学管理方法应高度重视小学数学高效课堂的搭建，进而让小学生的数学考试成绩得到提高。在实际的教学全过程中，小学数学老师们要革除传统式的小学数学教学方法，选用新的数学课教学方式去搭建高效率数学课教学课堂。文中联系实际，剖析小学数学高效课堂搭建的途径。

关键字：小学数学;教学实践活动;高效课堂

课堂是老师教学、学生学习培训的基本，搭建高效课堂是每一位老师所追求完美的终极目标。高效课堂较大的特性是具有高效率，可以协助学生快速进入道课堂学习中来，让学生在轻松自在的情况下获得专业知识。高效课堂不但能考虑学生对专业知识的渴望，还有利于提升学生的能力素质，使其身心健康成长，另外对老师教学专业化管理方法也起着促进功效。可是现阶段来看，绝大多數的课堂教学还存在问题。课堂高效率不高非常容易导致学生学习培训劲头不足上涨，老师教学心态不足圆润，危害最终的学习效率，因而，我针对怎样搭建小学数学的高效率课堂进行了探寻科学研究。

一、构建积极主动的课堂气氛

建设小学数学课堂气氛时，务必要考虑到到小学生的具体情况，精心策划教学设计，以新奇多种多样的方法导进课堂内容，激起学生的学习培训激情，引起学生的自学能力。老师要精心策划教学主题活动，使学生能够轻松地在教学主题活动中获得专业知识，进而提升课堂教学高效率。

二、选用计算机设备

课堂上一般都装有多媒体系统设备，老师要应用多媒体系统教学，来活跃学生的逻辑思维，宽阔学生的构思，进而吸引住学生的专注力，提升学生对课堂教学的兴趣爱好。多媒体系统的风采取决于它可以图片配文字，声像多管齐下，能够在听觉系统和视觉效果上激起小学生的好奇心的心理状态，引起小学生的兴趣爱好，能够长时间的集中化小学生的专注力。多媒体系统教学能够带来学生更形象化的教学体验，更能加重学生对图形的认识。运用信息科技辅助教学，能构建出趣味横生的课堂气氛，提升了学生参加教学主题活动的兴趣爱好。既能协助学生得到恰当、清楚的定义，又能让学生充足认识到数学计算题的答题全过程，可以提升课堂教学实际效果。

三、重视提高学生对小学数学教学学科的兴趣爱好

小学环节的学生们并没有很强的学习责任感，因而现今小学数学老师在开展教学时要重视激起学生们的学习培训兴趣。在实际的教学全过程中，老师们要更改过去严格压抑感的教学核心理念，要多和学生们开展沟通交流，掌握当今小学生的想法，进而顺从她们心理状态的数学课教学方法，从而提高小学生们的自学能力。除此之外，在具体的课堂教学中，中小学数学老师们要将学员放置课堂行为主体部位，要在数学课教学学科中找寻颇具挑战性的知识要点，进而活跃性数学课教学课堂的气氛，那样小学数学教学课堂的挑战性也会获得提升。与此另外，在数学课教学课堂中当老师们应对学生们提出质疑的情况下理应采用激励的心态，不可以伤害到学生们的学习培训主动性。

四、要重视工作的布局

高效课堂的打造不可拘泥于课堂的四十五分钟内，作业的布局也是影响高效率数学课教学课堂搭建。现如今小学数学老师们理应要革除不正确的教学方法。在实际的教学全过程中，老师们要选用层次布局法布置作业，让学业成绩和学习培训基本各不同样的学生们都能够去提高自身的数学课考试成绩。除此之外，老师们也理应向小学生布局一些理论性的数学课作业，让学生们选用实践活动动手能力的方法进行工作，那样学生们进行工作的主动性才会获得提升。

五、依靠多媒体系统加重学生对数学思想方法的了解

伴随着时代的发展，愈来愈多的当代机器设备进入校园内，变成课堂教学强有力的小助手。在比较难懂的数学课课堂教学中，老师要娴熟应用多媒体系统专用工具，将专业知识细化，协助学生了解教学内容。根据对多媒体系统形声画的应用，把握住学生的专注力，激起学生的求知欲，激发学生的多种多样感观参加学习培训，提升教学品质，提升老师对课堂的管理水平。多媒体系统专用工具更有利于老师标重视难点，老师可以用显眼的色调划到教学的重点难点，加重学生印象，填补学生知识要点的存在的不足。

比如在学习培训《扇形统计图》这一内容时，我先搜集学生在锻炼身体的项目与总数的数据信息，随后开启多媒体系统开展输入梳理，先制成条形统计图，让学生们观察数据信息，再形成扇形统计图，较为它比条形统计图优异的地区，让学生更直观地了解到扇形统计图的特性。根据多媒体系统教学，学生们对专业知识拥有更刻骨铭心的了解，课堂氛围轻松愉快，学生们学习激情不降，教学任务高品质、高量地完成了。多媒体教学使课堂教学精细化管理，更有利于学生接纳与了解数学课知识，效率高地进行课堂任务，是搭建高效课堂的“神器”。

总的来说，伴随着时代的发展趋势，当今小学数学老师应意识到搭建高效率数学课教学课堂的必要性。在实际的数学课教学全过程中，小学数学老师最先应意识到现如今影响数学课教学效率的难题，要对这种难题开展多方位的分析，随后明确提出合理的教学防范措施。老师理应选用优秀数学课教学核心理念确立数学课教学总体目标，重视提高学生对小学数学的兴趣爱好，让小学数学教学方法越来越多样化，进而打造出高效率数学课教学课堂。

参考文献：

[1]唐海花. 浅谈如何构建小学数学高效课堂[C]. .中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--教改新视野.：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：41-42.

云南省大理州实验小学 侯建萍