建筑室内设计专业现代学徒制教学研究

李欣

摘要：现代学徒制是一种学校和企业全程参与的学生培养教育教学方式。建筑室内设计专业是当前较为热门的专业之一，为了更好的培养学生的实际操作能力，以便在今后的工作当中更加得心应手，学习到更加贴合实际工作当中的知识和技能，也进一步完善了校企合作这种育人机制，双主体共同培养学生。本文通过对建筑室内设计专业现代学徒制的教学进行了进一步的探讨。

关键词：建筑室内设计;现代学徒制

一、现代学徒制概念

现代学徒制是中国教育部2014年提出的一项教育深化改革措施，通过学校和企业的合作，让产教融合的一种人才培养模式，进一步完善了校企教育模式。通过结合自身的特点，通过教育模式或者非教育模式下进行学生或者员工的综合素质培训。在当代教育当中，学校能够教授给学生丰富的理论知识，但是不能完全学以致用，满足企业的需求。而这种现代学徒制教学可以由企业师傅和校内教师对相同知识共同传授，打破了学校教学的传统教学模式，更加关注“因材施教”和“学以致用”的教学思路。这种教育模式也被我国作为经典职业教育的改革思路。

二、建筑室内设计专业现代学徒制教学特点

室内设计是一门专业性非常强的学科，不仅需要学生对专业知识有着深入的了解，还需要学生针对知识的运用也能够达到熟练的程度。其实战型较强的特性更加凸显。现代学徒制教学方式的使用，使学生能够针对近期真实项目当中的一些问题能够更好的进行接触了解，拓宽自己的学习思路。我校高年级的学生可以在企业当中相应岗位进行工作学习，而项目一旦合格能够被企业使用，企业也能够从中得到丰厚的回报，这是一种双赢的局面。在实际项目当中，由于每个项目都会涉及到大量的资金交易，学生也能够体会到谨慎对于本职工作的重要性，从而能够培养学生在今后工作当中细心认真的工作态度，为今后的工作打下良好的基础，能够保证自己项目的及时高效以及精益求精。这也为学徒制教学提供了很好的佐证。

随着我国社会经济的飞速发展，人们对室内设计的要求也越来越多。牡丹江大学室内设计专业由于与企业的良好合作，对这种现代学徒制教学进行大力推广，能够使学生在学习的过程中就严格执行IS09000质量标准，这样使得学校的学生能够理论培训与市场需求相结合，增强学生对于市场的了解，能够激发学生学习的热情，使得教育与需求结合更加紧密。在实际现代学徒制教学过程当中，企业也能够直接寻找到自己需求的人才，为自己的企业增加新鮮的血液。

三、室内设计专业现代学徒制教学分析

（一）共同创建导师团队

为了保障师资力量，更好的为学生服务，我校在本校理论教学导师的基础上，增加建筑室内设计行业的师傅带领学生进行学习，使学生的理论学习和实际操作技能能够同时提高。而在现代学徒制教学的模式下，实际操作师傅由于所带学生较少，能够因材施教，针对学生的具体情况进行教学。创建“双导师”教育教学模式，不仅能够缓解实操师傅不足这一现状，也能够让学生更多的学习基础知识以及实际设计眼光，能够找到解决设计问题的最终方法，体会出实际工作当中所需的必备技能进而更加深入的学习。而企业在这种情况下也能够获得较多的新鲜血液，在企业的参与下培养出更多有利于自己企业的人才，让企业能够得到快速的发展。

（二）制定实训教材与课程计划

高水平的实训教材是培养企业优秀人才的基础。高校教材主要是针对校内教学的需要进行编写的，它是以更针对绝大多数学生学习来进行编写的，不能够差异性教育，少部分人的自身能力并不能得到充分的发挥。让企业师傅和高校教师同时参与进教材的编制当中，在专业教育人员的指导下，更能够有针对性的教授给学生设计行业的重要知识。对学校建筑室内设计专业的教学大纲进行改革，更适应现代学徒制教学的进行，用实际的项目来教授学生知识。让企业实际参与进教育当中，能够给企业培养出更适应日常工作的员工，减少了企业自己的培训，这些都是现代学徒制教学的优势所在。

（三）改造建设学生的实践基地

一切教育教学的革新从根本上来说都是为了这个行业的快速发展，建筑室内设计也不例外。传统的教育教学不能满足学生的需要以及社会对学生的要求，现代学徒制教学正好满足了这一需求。因为只有加强理论知识的培养和实际操作技能的培训，使学生在实践当中去掌握知识的方向，并且进一步强化自己的学习实践能力，才能成为满足企业需求，满足时代发展的人才。

为了更好地开展建筑室内设计的实践教学，提高学生的专业技能水平，所以需要学校和企业共同创建学生的实践基地。对于学校而言，实践基地是师资力量的体现，也能够帮助学生更好的就业，给学校带来更加优秀的生源;对于企业而言，员工进入公司就可以直接为公司创造价值，不用花费人力物力进行岗前培训，并且可以在实训过程当中就发现自己所需的人才。所以学校和企业可以共同建立室内设计现代学徒制教学示范平台，给学生提供更为专业的学习场所，不同岗位均应设立相应实训场所，使学生的学习内容更为丰富。除此之外，学校与企业也应该积极与政府相关部门进行沟通，争取政策上的扶持，以有利于企业的进一步发展，社会经济的再一次飞跃。为建筑室内设计专业现代学徒制教学奠定坚实的基础。

四、结束语

市场需求与教育机构的结合能够提高就业人才的岗位能力水平。现代学徒制教学还处于一个起步阶段，高校室内设计专业的现代学徒制教学能够使学生更好的了解当前市场需求，根据市场来主动调节自身学习方向，增加自己的就业机会，改善学校教学与社会需要之间的关系。室内设计专业是一项自身艺术水平和专业技能相结合的学科，现代学徒制教学的引入，能够达到校企共赢的局面，合作编制学生培养课程，共同创建学生的实训基地，让学生所学习的技能向着专业化方面发展。

参考文献：

[1]郭浙兰，漆晓颖.室内设计专业“现代学徒制”教学环境的研究[J].现代园艺，2020，43（05）：179-180.

[2]郭浙兰，刘斌.室内设计专业“现代学徒制”学习模式的探索与实践[J].现代园艺，2020，43（03）：205-206.

委托项目：黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目：“建筑室内设计专业现代学徒制教学研究—以牡丹江大学为例”（项目编号：SJGZY2019032）。