全民阅读背景下亲子阅读的现实状况与改进策略

冯璐

【摘要】人类最基础且简单有效获取知识的途径是阅读。在全民阅读时代，亲子阅读成为社会各界十分关注的问题。好的阅读习惯要从小培养，而家长作为孩子最早的老师，应当起到必要的作用。但是，现阶段很多家长并不重视亲子阅读，因此，本文以小学低年级（1-3年级）为例，在全民阅读背景下，研究亲子阅读中存在的问题，讨论并提出相应的改进措施，期望能够以更加科学、正确的方式引导儿童阅读好的书籍。

【关键词】全民阅读;亲子阅读;习惯培养

亲子阅读（Parent-childreading）是引导孩子进入阅读世界的最佳方法。亲子阅读是一项阅读活动，父母和孩子在家庭环境下一起阅读故事书或图画书。亲子阅读不是简单的“父母阅读，孩子听”的模式，是一种高级的习得模式，旨在激发孩子强烈的阅读兴趣，发展他们的语言、智力，逐步发展良好的阅读技巧和策略，培养独立阅读的兴趣和能力，让孩子尽快从依赖阅读过渡到独立阅读。

一、问题的提出

如今是一个信息化时代，人手一部手机，手机方便了阅读，但另一方面，越来越多的APP充斥着人们的生活，成年人阅读的时间越来越少，人们开始关注少年和儿童的阅读问题。随着社会各界对于“亲子阅读”概念的提出和研究，越来越多的家长开始参与到亲子阅读中，但在“互联网+”时代，各种阅读渠道令人眼花缭乱，手机、平板、电子书、纸质书等等，让孩子爱上阅读并不是买一个阅读工具就能够完成的。2018年中国儿童少年基金会主办了“中国亲子教育现状调查”，调查结果显示，亲子阅读是儿童健康成长的重要途径，在阅读的过程中人格的逐渐健全以及情感的不断丰富对于孩子未来的发展都是极其重要的。

二、亲子阅读的重要性

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”而多读书、读好书对孩子的成长发育也具有积极的影响。亲子阅读是一种高质量的阅读活动，是通过家长和孩子的阅读互动，培养孩子的阅读兴趣和习惯，以此发展孩子各方面能力的一种家庭教育形式。

（一）有利于亲子间的情感交流。低年级的孩童需要父母的更多陪伴，父母和孩子依偎在一起阅读、提问、回答与表演的过程，就是彼此相互了解的过程，这在无形中促进了亲子间的情感交流。中国阅读协会副主席伍新春老师认为，亲子阅读重在分享。分享阅读既能让孩子感受到阅读的乐趣，也能让孩子感受到父母的爱，而且这种享受是由父母和孩子共同创造的。

（二）有利于培养孩子养成主动阅读的习惯。亲子阅读是培养低年级孩子独立阅读的一种过渡方式，刚开始可能是父母读、孩子看，但是引领阅读的不是父母，而是读本。因为在亲子阅读的过程中，孩子逐渐会明白“原来父母给我讲的很多故事都来自图书”。到一定时候，低年级的孩子不管是课内课外就都会自己主动向图书寻找有趣的故事，进而养成主动阅读的习惯，这样一来，孩子不仅能够增长见识，还能够丰富自己的识字量。

（三）有利于孩子语言能力、想象力和创造力的发展。亲子阅读的作用是国内外学者一致认可的，不仅能够提升孩子的语言能力，还能够培养孩子的想象力和创造力。在国内，华东师范大学周兢教授认为，低年级的孩子正处于生理和心理成长的重要时期，孩子的视野以及见识都能够在亲子阅读的过程中逐步培养和提升。教育部相关文章也指出，亲子阅读可以丰富低年级孩子的听觉、词汇以及理解能力，增强孩子语言组织能力，提升孩子的写作能力。国外著名低年级教育研究专家Anne C.Hargrave 和Monique Senechal曾经说过：低年级孩子的语言能力以及早期的听说读写能力都能够在亲子阅读的过程中得到提升，并且亲子阅读还能够极大地影响孩子未来的学习成绩，有亲子阅读经历的孩子往往学习成绩高于没有亲子阅读经历的孩子。总而言之，亲子阅读对孩子的语言能力、想象力和创造力的发展都产生了较大的积极影响。

三、亲子阅读中存在的问题

亲子阅读的重要性不断被人们所知，但是其开展现状却令人担忧。在当当网联名发布的《2016年中国低年级（1-3年级）亲子阅读报告》中对全国28000名家长调查显示（见表2）：虽然超过90%的家长都知道儿童阅读的重要性，但是多数缺乏行动力，只有三成左右的家长会陪伴儿童一起阅读，超过一半的家长不了解儿童读物的种类，有三成的家长不懂得如何挑选儿童读物，有60%的家长不懂得如何营造良好的阅读氛围。

表1  中国亲子阅读报告（上）

（一）缺乏正确的价值导向。家长对于“亲子阅读”的重要性有较多了解，但是很多家长并没有深刻理解阅读真正的价值所在，他们更多的关注方向是通过阅读提升孩子未来的学习成绩，并不会真正在乎孩子的阅读感受以及阅读习惯的培养。特别是一些家长习惯对阅读进行时间上的约束，例如每天阅读一小时之类，这样就会给予孩子一定的压力，让阅读“变味”，仅仅成为获取知识和信息的渠道，不能让孩子从中感受到乐趣。家长过度的功利心，不仅使得亲子阅读偏离了原来的宗旨，同时也使得亲子阅读的内涵和价值变得狭隘。

（二）缺乏阅读材料选择能力。由于“亲子阅读”的提出，越来越多的家长开始购买儿童读物，兒童读物市场因此迎来春天。但是，一些不良商家利欲熏心，出版一些价格低廉质量低下的书籍。这使得儿童读物市场良莠不齐，家长在挑选时由于缺乏良好的选择能力，一时间感觉无所适从。因此，很多家长在挑选儿童读物时会存在以下几种问题：1.盲目性。很多家长自己不了解儿童读物，只会盲目地跟风挑选，对于媒体广泛推荐的或者广告宣传较多的都是家长的首选。2.主观性。家长在挑选儿童读物时，总是自己的意愿占据上风，并不会真正考虑孩子的感受，认为自己的决定就是正确的。3.功利性。很多家长坚信“孩子不能输在起跑线上”，因此在选择儿童读物时就会挑选“教程、点睛”之类的教辅书籍，又或者购买古诗集、经典名著等要求孩子反复阅读。

（三）缺乏科学的阅读指导。阅读对于孩子的成长有着重要作用，这一点已经有很多家长意识到。但是目前来看，只有小部分家长在孩子阅读过程中能够进行正确、科学、合理的阅读指导，大多数家长的阅读指导都没有很好的效果。其中的原因，主要还是家庭之中缺乏正确的阅读观念。在功利心的驱使下，很多家长都把阅读当作孩子提升成绩的途径，孩子在家长的逼迫下渐渐失去了阅读的兴趣。除此之外，父母本身缺乏正确合理的阅读指导，也不去学习。长此以往，在阅读上面，父母心力交瘁，孩子倍感疲惫，阅读效果收益甚微。