当前幼儿园学前教育中的安全问题及应对策略

徐欣梅

◆摘  要：安全是人类最基本、最重要的需求。想要做好幼儿园学前教育工作，首先要为幼儿提供一个能够保障安全的环境进行学习与生活。本文简单分析研究当前幼儿园学前教育中的安全问题及应对策略，希望能为各位教育工作者提供参考。

◆关键词：学前教育;安全问题;应对策略

幼儿是民族的希望，是国家的未来，我国政府十分重视幼儿园的安全问题，在《义务教育法》中将校园安全教育写进法律，并完善一系列相关法律措施。经过不懈的努力，我国在校园安全方面获得了长足进展。虽然我国政府关注幼儿园安全问题，但因为各种原因，我国幼儿园的安全工作机制仍不完善，需要不断改进，幼儿园的学前教育中仍存在许多的安全问题没有得到解决。

一、我国幼儿园安全问题分析

（一）幼儿园安全立法尚未完善

新中国成立以来，我国有许多针对幼儿园安全的立法，但是存在立法技术不足、立法滞后、立法层次太低等问题。我国幼儿园安全相关法律对于在校学生的合法权益的法律保护的规定不够具体，而且难以起到在前期预防管理的作用。社会在不断变革，立法需要跟进社会形势的发展及变化。

我国的《义务教育法》等法律条例对于幼儿园安全管理体制都有规定，但是这些规定更多体现在原则上，不够健全，并没有较为具体细致的部门分工与监管程序，在实际工作过程中因为操作性相对较差从而难以协调和落实。我国的教育行政主管部分没有设置专门负责校园安全管理的机构，也未曾对于校园安全管理人员的编制、经费等进行明确规定。想要推动幼儿园安全管理的发展，应当先健全幼儿园安全管理体制，完善幼儿园安全立法。

（二）校园内部安全管理机制需要改进

部分幼儿园没有治安保卫机构及专业人员，领导分工也不够明确。有一些学校会选择聘请年级较大的退休人员，学校安全工作没有真正落实，如果遇到意外情况缺乏专业应对力量。学校的制度建设方面也需要改进，不仅需要健全，还需要执行落实。

（三）学校安全教育存在误区

多数安全问题发生的原因便是因为学生安全意识淡薄，尤其幼儿园学生年龄太小，幼儿有着天生的好动性和好奇心，喜欢模仿别人又没有足够的安全意识。幼儿园学前教育中，安全教育方面受到许多人的关注。各级教育行政主管部门都在强调安全教育的重要性，并制定了安全教育的有关规定，要求学校对学生进行应急演练与安全教育，然而，仍有部分学校没有执行。曾经发生过意外踩踏事故的湖南湘乡市育才中学自建校起十年时间内从未开展过应急疏散的演练活动，部分学校的安全教育存在误区。

二、我国幼儿园安全管理应对策略

（一）加强校园立法

社会主义法制建设的基本要求是有法可依、有法必依。想要进一步开展学校安全工作，不仅要加强安全防范教育和行政层面安全管理，还要积极健全校园安全管理法制。完善的法律法规可以为校园安全工作提供执法依据，我国政府应当结合我国实际国情，制定具有科学性、严密性的《校园安全法》，能够为幼儿园的校园安全保卫工作提供法律保障[5]。我国政府加强校园立法，还应当设立一系列同《校园安全法》相配套的法律法规，进一步促进校园安全管理法律体系的完善。加强校园立法，能够有效推动幼儿园安全管理工作的发展。

（二）创建校园安全综合治理格局

幼儿园并不是孤立的，同社会有着各方面的联系。保护幼儿的安全，最大程度减少校园伤害的发生，保障校园安全是学习、家庭、社会和政府的共同责任。教育部门要同公安、交通等部门紧密合作，加大对校园安全及周边环境的排查整治工作。学校应当同教育部门、家长积极沟通交流，健全学生的上下学接送和交接制度，不要让学生在上下学的过程中出现问题。尤其是幼儿园学生心智不够成熟，独立外出容易出现意外，需要教师和家长加强看护，保障其安全。想要推动幼儿园安全管理工作，应当积极创建校园安全综合治理格局。

（三）改进学校安全教育

安全教育是教育工作的重点内容，幼儿园学前教育中的安全问题不容忽视。目前，我国教育行业正在进行变革，政府支持发展素质教育，幼儿园学前教育不仅要教授幼儿书本知识，还要增强幼儿的安全防范意识。幼儿园应该改进学校安全教育，教师应当根据幼儿的认知特点进行安全教学活动，努力提升幼儿的安全意识与安全防护能力，引导幼儿养成遵守安全规范的好习惯。因为幼儿识字量不多，传统的教学方式难以提起幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。教师在进行安全教育时可以采用多元化的教学方式，利用游戏互动的形式、电视电影等媒介，加强对于幼儿的安全教育，积极提高安全教育效率。

三、总结

保障幼儿安全是教育工作者的责任，是教育工作的底线。幼儿园的幼儿一般年龄较小，安全意识和自我保护意识也较差，幼儿园要将幼儿的安全工作放到首位，改进相关安全机制，完善相关安全设施，进一步促进幼儿安全教育工作的发展，使得幼儿能够具备一定的安全意识和安全技能。幼儿是祖国的未来，让幼儿健康成长是幼儿园学前教育的第一要务，也是幼儿园、家庭与社会的共同心愿。

参考文献

[1]叶多杰才让，高登秀.“生命”是教育的保障——浅谈幼儿园安全管理水平和防范能力提升途径[J].课程教育研究，2020（11）：9.

[2]蔡红.“自然后果法”：提升大班幼儿野趣游戏中“规避安全风险能力”的策略研究[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：14-16.

[3]王昆.授人以鱼，不如授人以渔——探索幼儿安全教育的有效途径[J].品位经典，2019（09）：109-110.

[4]康米，黄容蓉.淺析家园共育背景下幼儿心理健康教育的构建路径[J].教育现代化，2019，6（34）：89-91.

[5]何建闽，樊汝来，孙古.关于加强幼儿园教育装备规范化建设若干问题的思考（上）[J].教育与装备研究，2018，34（01）：23-27.