小学语文教学中的创新思维培养

周晓梅

◆摘  要：在当前的背景下，为了充分发展学生的语文创新思维，教师应充分利用好课堂教学时间，为学生营造一个和谐的课堂教学环境，让学生接受到更为高效的语文课堂学习，充分利用语文教学时间，培养学生的语文学习能力，让学生具备创新思维。

◆关键词：小学语文教学;创新思维

基于素质教育的背景下，教师在开展课堂教学时，应从学生的实际情况出发，找到一个更为合理的课堂教学方案，在保证学生的课堂学习质量的同时，让学生具备一个创新思维，面对问题能够用一个正确的眼光去看待。

一、选择趣味化的教学方式，培养学生思维中的灵活性

良好的思维方式离不开日常的课堂训练。在当前的课堂教学中，教师在选择教学方式时，应从学生的角度出发，设计更具有创新性的课堂教学方案，保证学生在一个趣味化的课堂教学环境中接受到语文知识学习，让学生学会灵活看待问题，搭建一个语文高效课堂。传统的课堂教学方式存在着单一性，不利于当前学生的综合发展，因此，教师应重视建设一个趣味化的语文课堂，让学生学会灵活看问题。

例如在学习《白鹭》这一课时，在开展教学时，教师可以借助于多媒体的方式，让学生看白鹭的图片，看到白鹭在不同形态下的美，增加语文教学的趣味性。在本节课的教学内容中，作者一共描述了三幅场景，教师可以引导学生自己说一说这些图画的名字，培养学生思维中的灵活性。当给予了学生足够的时间后，教师可以在黑板上写下这样的板书，总结这三幅图画：清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图。对于学生的提出来的名称，如果有好的，教师应予以鼓励，可以将板书换成学生提出的名称。

二、尊重学生的主体地位，开展自由式的讨论

基于素质教育的背景下，教师应充分尊重学生的主体地位，站在学生的角度上思考教学方案。通过这样的课堂教学方式，鼓励学生形成自己的思想，让学生具备创新思维。传统的课堂教学方式中，教师忽视了学生的主观能动性，学生的自主学习能力得不到发挥。通过在课堂上开展自由式讨论，最大限度的调动学生的课堂学习积极性，让学生发挥自己的主观能动性，思考课堂教学问题，保证学生的课堂学习质量，充分发展学生的语文核心素养。在当前的课堂教学中，教师应重视和学生进行互动，让学生在课堂上有时间开展自由讨论，通过加强和学生之间的交流，激发学生的课堂学习主动性，让学生积极地进入到课堂教学中来，提升学生的课堂学习质量。

例如在学习《落花生》这一课时，在开展课堂教学时，教师可以给予学生足够的时间，为学生布置课堂学生任务，让学生开展自由讨论，在本节课的教学中，教师可以提出以下问题：课文围绕花生讲了哪些事情？经过对于课文的仔细研读，学生可以这样总结：①种花生、收获花生。②母亲说过一个收获节，并且开始了准备。③吃花生时的闲谈。通过让学生开展自由讨论的方式，充分发掘学生思维中的创新性，帮助学生深入理解课文内容。同时，通过这样的课堂教学方式，也充分尊重了学生的主体地位，让学生真正成为了学习上的主人，面对语文问题进行独立自主地分析和思考。

三、鼓励学生大胆提问，激发学生的创新思维

教师在开展课堂教学时，应重视对于传统的课堂教学方式做出改变，把握学生的思维特点，突破传统教学模式中的束缚，重视发展学生的语文核心素养，让学生在课堂上就课堂学习问题进行提问，鼓励学生大胆质疑，切实发展学生的自主学习能力，鼓励学生形成新的思维，面对语文教材内容，能够做到独立进行思考，提升语文课堂的教学质量。

例如在学习《桂花雨》这一课时，在开展本节课的课堂学习时，教师可以让学生先对于本节课将要学习的文章进行阅读，先简单地了解文章内容。然后教师可以把课堂上的主导权给学生，让学生进行提问。为了保证提问的有效性，教师可以让学生进行分组，在小组中进行讨论自己将要提出的问题，发挥每一个学生的智慧。根据讨论后，学生提出了以下问题：①作者为什么爱桂花？②作者主要介紹了关于桂花的那一部分内容？里面包含了作者什么样的思想感情？③作者写了哪几件事情来表达他思念桂花？通过解决了这些问题后，教师可以引导学生再深入思考课文，再提出具体的问题，经过小组讨论后，学生又提出了新的问题：①为什么母亲说这里的桂花比不上家乡院子里面的桂花香？②哪个字尤为突出了桂花的香气？通过这样的课堂教学方式，充分深入分析本篇文章，引导学生理解课堂学习内容，提升学生的课堂学习体验，发展学生的创新思维。

综上所述，基于核心素养的背景下，教师应重视利用好语文课堂的教学时间，及时转变自己的课堂教学观念，对于传统的课堂教学方式做出改革，通过采取新的课堂教学手段，发掘学生思维中的创新性，保证学生的课堂学习效率。

参考文献

[1]刘文灵.小学语文教学中的创新思维培养[N].六盘水日报，2020-07-25（04）.

[2]张红.新课程理念下小学语文创新思维模式分析[J].中国农村教育，2020（18）：85-86.

[3]周永廷.小学语文教学中培养学生创新思维的策略[J].学周刊，2020（16）：73-74.