基于情境的高中化学高效课堂的构建

朱登丰

◆摘  要：在高中阶段，教师的教学效果，直接关系到学生未来的命运和发展。因此，构建高中高效课堂成为了众多教师关注的问题。高中化学，作为一门基础学科，它的主要内容是各种化学反应和化学计算，学生通过学习这些反应和计算，从而实现掌握化学知识的目的。然而，在实际教学中，化学课程的反馈效果并不理想，其中存在着各种各样的问题。本文基于情境教学法在高中化学中构建高效课堂的基础上，对教学中存在的问题，提出了有效的解决策略。

◆关键词：情景教学;高中化学;高效课堂;构建策略

高效课堂，区别于传统课堂教学的之处，在于它追求的是更加高效率的课堂教学效果，实现学生高效学习目的的教学模式。在高效课堂中，能够让学生在短时间内将课堂内容掌握和理解，并且还可以激发学生的思考和兴趣。情景教学法，在构建高效课堂过程中，拥有得天独厚的优势，它能够虚拟的教学情境中，将化学内容和生活现象进行紧密结合，让学生更为直接的理解化学反应和计算公式，大大提高了学生学习化学的热情和高效性。

一、当下高中化学课堂教学中存在的问题

虽然高中化高效课堂的构建，已经在高中化学教学中取得了一定效果。但是，在实际教学中仍旧存在着许多问题。教师教学观念更新不及时，在构建高效课堂过程中，不少教师为了提高教学进度，节省备课时间，依旧采用传统的教学模式，教师讲，学生学的课堂模式。教师缺少现代化教学元素的运用，学生难以真正融入到课堂中，看似和谐的教学氛围，实则问题百出。

另外，学生由于长期受到传统教学方式的影响，缺乏相应的思考能力和学习能力，降低了学生的学习兴趣和主动性。同时，教师在教授化学知识的时候，知识的课本性过于明显，没有和生活产生有效的联系，无形中增加了学生和化学的距离，让课堂变得更加古板和枯燥，不利于学生的树立正确的学习思想。

二、情境教学法构建高中化学高效课堂的策略

1.增加情景教学，改变教师观念

教师的教学观念，对于高效课堂的构建起到了决定性的作用。因此，在构建高效课堂的过程中，首先要做到是更新教師的教学理念。教师教学观念陈旧的主要原因，是对全新的教学方法或是教学观念认识不到位造成的，所以，需要教师不断尝试和增加对教学方法的使用频率，深刻体会到其带来教学效果，才能够实现教师教学观念的改变。

情景教学法，在教学过程的应用相对比较灵活，不仅仅可以在课前使用，而且在课中、课后同样可以运用。在课前创设教学情境，能够抓住学生的注意力，让学生带着疑问开始学习课程内容，提高学生学习的专注力;在课中使用教学情境法的时候，需要教师注意方法的使用时机，并不是全部的内容都可以使用情境教学法，否则就偏离了该方法的教学初衷，尽可能在重点难点部分使用;在课后布置情境内容，有助于培养学生的学习主动性，同时，还可以让学生自我检查对知识的掌握程度。

2.利用情景教学，抛“问题”引“内容”

提问能力，也是学生学习化学知识和内容的一项重要能力。根据核心素养的内容要求，教师在教学过程中，要重视学生的“自由、探究、个性”等方面能力的培养。而在化学知识的学习，本身就是问题的不断提出和解决的过程，因此，教师在化学课堂中，要不断培养和鼓励学生的发言发问意识和能力，从而增加师生间的有效沟通，帮助学生寻找到正确的答案，培养学生的探究意识。

情景教学法，不仅可以从教师角度，形成教师主导的内容教授和解答的过程，而且还可以实现学生主动探究学习，自主解决问题的过程。教师通过设定相应的教学情境，增加学生对化学知识的理解和学习，之后，将全新的问题抛出，让学生根据所学知识解决教师抛出的问题。在学生主动解题的过程中，仅仅依靠学生刚刚学习的知识和内容，不足以解决教师抛出的问题，需要学生结合全部已学的化学知识，进行综合性的思考和运用，才能将问题解决。例如，在学习了“酸碱只能和碱性酸性氧化物进行反应”的内容后，后又学习了AL2O3同样可以和酸碱进行反应，这个时候，教师就可以创设情境，引导学生自主寻找答案，解决问题了。

3.借助情景教学，激发学生兴趣

化学和生活的联系十分密切，因此，教师在采用情景教学的时候，完全可以利用生活中的化学现象，激发学生学习化学的兴趣。例如，84消毒液和洁厕灵，本身是洁净厕所的清洁用品，然而二者共同使用，不仅不能达到有效清洁的作用，而且还会形成有毒气体，发生中毒事件。通过生活中常见的东西，能够让学生感受到化学就在身边，从而提高学生学习化学知识的兴趣，为高效课堂的构建提供可能性。

三、结语

情境教学，是高效课堂构建的主要方法之一。通过让学生置身于情景之中，让学生更加能够亲身感受到化学的魅力和重要性，带动了学生的学习热情，大大提高了学生学习的效率。而情景教学构建高效课堂的过程中，需要教师充分理解教学内容，深挖生活中的化学现象，才能够尽快实现高效课堂的构建。

参考文献

[1]杨丽君.以情境创设构建高中化学高效课堂教学[J].高考，2018（26）.

[2]郑秀娟.以情景创设构建高中化学高效课堂教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（05）：29.