试析流行音乐与中职音乐教学的融合

马晓蕊

◆摘  要：随着时代的不断发展进步，各种艺术形式越来越多而流行，音乐作为当下一种非常新颖时髦的艺术表现形式得到了越来越多的人的青睐和认可，流行音乐是结合时代特点而出现的一种音乐形式，它已经成为了人们在业余生活中陶冶情操，抒发感情的一种重要途径。在中职音乐教学过程当中，教师要通过各种丰富多样的教学形式将流行音乐与教学内容结合起来，提升学生对于流行音乐的认知水平，更好的欣赏流行音乐。

◆关键词：流行音乐;中职音乐教学;融合

1前言

近些年来，我国经济发展速度越来越快，人们的生活水平也越来越高，在精神文化方面的消费也越来越大，对于娱乐的需求逐渐多样化。流行音乐是伴随时代的发展而兴起的一种新颖的音乐形式，它不但影响了音乐艺术的整体发展，并且也对现代音乐教育教学活动产生了一定的影响。中职音乐教学融合流行音乐具有十分重要的现实意义。

2流行音乐与中职音乐教学的融合的重要意义

音乐是一种古老的艺术，每个时代都有其独特的音乐形式，而现代流行音乐正是在当前的时代大环境之下催生而出的一种新的大众音乐样式，对于音乐艺术新的审美，必将会影响中职音乐教学活动，中职音乐教学必须紧跟时代，融合现代流行音乐的内容，才能够创作出更多喜闻乐见的音乐作品，提升学生对于音乐课程学习的积极性。[1]在中职音乐教学过程当中，音乐教师扮演着课堂的主导作用，能够教给学生一定的乐理知识，教会学生如何欣赏音乐，理解音乐，所以音乐教师在中职音乐教学当中肩负着重要的责任，因此，中职音乐教师必须要具备较高的专业素养，能够与时俱进，将各种流行音乐元素融合教学过程当中。和传统的音乐相比，流行音乐更加通俗易懂，而且有很多新鲜的元素，所以，它能容易被现在的年轻人所接受，也成为了人们生活当中一种重要的娱乐方式。流行音乐所反映的内容大多数和年轻人的生活息息相关，那些优秀的流行音乐有着鼓舞人的力量，能够陶冶人的情操，提升人们的艺术欣赏能力。[2]但是，我国中职音乐课堂教学内容大部分还是以传统音乐为主，而且往往就以那几首比较经典的曲目作为鉴赏对象，这些曲目虽然也是我国优秀传统艺术的一部分，但是由于无法结合新时代的特点，所以很难和学生引起共鸣，就无法调动起学生学习的积极性。因此，将中职音乐教学与流行音乐结合起来，具有十分重要的意义。当前中职音乐教学过程当中还存在着很多的问题，学生对于传统音乐过于排斥，导致学习效率比较低，因此音乐课程也难以取得其原有的效果。所以如果教师还是仅仅将传统音乐作为主要教学内容的话，必然不利于学生的音乐学习。因此，将流行音乐与中职音乐教学融合起来是有其必要性的。

3流行音乐与中职音乐教学的融合的策略

3.1在音乐课堂中积极的融入流行音乐元素

要使学生更好的理解流行音乐的内涵，欣赏流行音乐，那么中职音乐教师就应该在课堂上积极的融入流行音乐元素。当前，流行音乐成为了年轻人生活当中不可或缺的一个部分，也正是因为流行音乐和人们的生活联系密切，所以才更能够引发人们情感上的共鸣。[3]但是对于中职学生来说，有一部分学生虽然也接触这些音乐，但是他们对于流行音乐的欣赏还停留在听觉的阶段，而没有挖掘流行音乐的更深刻的内涵，所以教师在音乐教学课堂当中，可以积极的引入有关流行音乐的一些知识，使学生能够提高自身的审美能力，为将来的音乐学习以及音乐创作打下良好的基础。

3.2采用多元化的教学方式

流行音乐不但结合了当下的时代元素，也吸收了优秀传统文化的内容，有一些歌曲也对外来文化进行了借鉴，也正是在各种文化的交织发展之下，流行音乐才呈现出了与传统音乐不一样的面貌。对于流行音乐教学来说，教师一定要注重教学方式的转变，采用多样化的教学方式使学生能够正确的理解流行音乐的发展趋势。同时，除了在课堂上要融合一些流行音乐的内容以外，在课外教師也应该鼓励学生对流行音乐进行积极的探索，组织各种各样的活动，来鼓励学生歌唱流行音乐，创作流行音乐。

3.3注重对流行音乐内涵的理解

中职音乐教师在课堂教学引入流行音乐的过程当中，除了要提升学生对于流行音乐的鉴赏能力以外，更要注重加深学生对于流行音乐内涵的理解。[4]和传统音乐相比，流行音乐旋律更加简洁，歌词也结合了新时代的各种特点，所以传唱度比较高，但是如果是停留在演唱的阶段，那么学生就无法真正的从内涵方面去感受和领悟流行音乐真正的魅力。教师在进行音乐教学时，应该首先向学生们介绍流行音乐的发展历程，再通过流行音乐的各种优秀创作案例和作品，使学生能够在感知传统音乐魅力的同时，注重音乐的创新性，从而对自己以后的音乐创作产生积极的影响。

4结束语

我国中职音乐教学内容大多以传统的音乐曲目为主，这些曲目年代久远，不适应当下时代发展的特点，所以无法引起青年学生的共鸣，而为了帮助学生更好的理解音乐艺术，提高音乐学习的积极性，那么就是在音乐教学过程当中，就应该积极的引入一些流行音乐的元素，转变教学方式，创新教学方法，提高教学效率，同时推动流行音乐的发展。

参考文献

[1]许樱.探究流行音乐与中职音乐教学的融合[J].黄河之声，2019（21）.

[2]潘燕妃.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].课程教育研究，2019（14）.

[3]曹晓梅.试论流行音乐与中职音乐教学的融合[J].中国校外教育，2016（27）.

[4]杨雪.流行音乐与中职音乐教学的融合[J].当代音乐，2017（07）.