青海原子城纪念馆科普教育基地建设浅析

摘    要：科普资源开发与利用是科普事业可持续发展的核心，党和国家领导人十分重视科普资源开发工作，习近平同志曾多次强调要以科普资源开发与利用为突破口，在全社会推动建立跨部门、社会化的科普资源共建共享机制。本文通过近年来青海原子城纪念馆科普教育基地建设的现状，从科普资源开发、科普人才队伍建设等方面进行了深入分析，指出目前科普教育基地建设中的不足，提出了发展对策，从而提高科普资源共建共享的效果。

关键词：原子城纪念馆;科普基地;建设;对策

科普教育基地是科学技术普及工作的重要载体，是为公众提供科普服务的重要物质支撑平台。公众通过利用各类科普基础设施，了解科学技术知识，学习科学方法，树立科学观念，崇尚科学精神，提高自身的科学素质，提升应用科学技术处理实际问题以及参与公共事务的能力。现代科普场馆与科普教育是相互统一相互促进的伙伴关系，近年來，纪念馆、科技馆等场馆的兴建为科普教育提供了一个广阔的平台，使得科普教育的内容更加丰富，形式也更加多样①。

坐落在我国第一个核武器研制基地——221基地旧址的青海原子城纪念馆，是弘扬“两弹一星”精神、普及核科学知识、传播科学思想文化的重要载体。作为我国惟一全面、系统介绍我国核工业创建、发展历程和原子城特殊历史、辉煌成就的大型综合性专题纪念馆，原子城纪念馆特别注重发掘和运用独特的科普资源，不断开拓和搭建科普工作的新思路、新方法和新平台，逐步扩大科普工作的辐射和覆盖范围，真正担负起纪念馆作为文化传播和教育机构的角色和使命。

一、原子城纪念馆科普资源开发现状

科普资源开发是一项跨系统、跨部门、跨区域、跨学科的复杂系统工程，在科普工作中具有基础性、牵动性、突破口的地位。加强资源研发能力建设，联合社会各界建设探究式科教资源共建共享联合体，形成跨部门、社会化的资源共建共享机制，是原子城纪念馆科普教育基地近年来努力发展的重要方向。

1.依靠自身特色，建设科普基地。原子城纪念馆注重充分开发和利用现有资源，结合基地的专业特色，积极开展科普场所建设。纪念馆利用现代化信息手段完善基地设施，为公众提供视觉、听觉等于一体的科普感受②。纪念馆在展陈设计的过程中，把科普知识宣传作为一项重要内容进行了展示陈列。主题展厅特别是原子知识厅，科普教育主题内容明确，科普资源多样，是专门用于科学技术教育、传播及普及的固定场所。原子知识厅面积为56平方米，共有35块展板组成，主要反映的是原子的构成、人类认识原子世界的过程、核发生变化时所产生的能量、人类发明核的原因以及当今社会合理利用核能等科普知识。

2.结合地区优势，拓展科普资源。科技类博物馆作为主要科普基础设施之一，是进行科普服务和科技传播的中心，规模相对比较大，拥有大量科普展教资源，是科普工作的主要阵地。科技类博物馆目前已经形成一个较为合理的传播体系，成为科技工作者、工程师与公众进行平等交流和沟通的平台。原子城纪念馆作为基层科技类主题纪念馆，在科普工作中发挥着“润物细无声”的作用，尤其在社会经济发展落后、基础教育水平偏低的高原牧区，纪念馆作为科普教育基地的作用尤为明显。近年来，原子城纪念馆利用基地唯一性的特点，大力拓展科普内容，从基础性的原子知识内容，到我国原子事业的发展历程及现状，从我国第一枚导弹到今天的发展壮大，从“两弹”研制基地精神到伟大的“两弹一星”的精神，参观者无疑在这里享受到了一道科普大餐。

3.发挥自身特长，开展宣传工作。科普教育基地在科普工作中能努力从公众的实际需求和关注的热点出发，结合本基地的实际，以倡导健康文明生活的知识和弘扬科学精神为重点，通过多形式、多渠道、多层次的科普活动，以生动活泼、寓教于乐的方式，贴近群众、服务群众。对科普教育基地所在单位来说，不参与社会化的科普活动，自身的资源优势犹如“养在深闺人未识”，既是一种浪费，又不易得到社会的认同，更无法扩大社会影响力。为了大力弘扬“两弹一星”精神，发挥红色教育资源在广大干部群众和学生思想政治教育中的重要作用，青海原子城纪念馆组建“两弹一星”精神宣讲团，先后到高校、机关、部队、企业开展宣讲活动。期间，近35万人到现场聆听报告，弘扬了老一代科学家和广大研制人员“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”的精神，使巡回宣讲活动成为一次学习之旅、传播之旅和感动之旅。宣讲影响大，社会反响强烈，在宣传普及“两弹一星”精神和科普知识的同时，扩大了原子城的对外影响力。

二、原子城纪念馆科普队伍建设

加快科普人才队伍建设，是顺应经济和社会发展形势之需而必做的事。科普人员队伍是科普教育基地发挥科普功能的重要保障。原子城纪念馆重视人才队伍建设，通过制度的建立、完善和落实，从投入、组织等方面给予保障，使得专兼职科普人员队伍不断壮大。

一是纪念馆严抓专门科普人才队伍建设。人才是科普教育的主体，人才队伍建设在科普教育过程中起着举足轻重的作用。为了满足科普管理、科普活动组织策划、科普研究等重要科普工作对人才的迫切需求，达到以人才促创新、提效率，引领科普事业总体发展的目标，必须要抓好专门科普人才队伍的建设，从而保障“科普内容”这个在科普过程中“被传播”的核心③。

二是要利用其他基地的科普骨干人才来加强我馆科普队伍建设。通过完善内、外交流和学习机制，采取“引进来，走出去”等合作方式，馆利用联合、协作等方式，充分利用高等院校、其他科普场馆的教育培训资源，利用相关单位的骨干科普人才的科普工作水平，带动我馆科普人才的工作能力，科普骨干人才由于其在科普工作的位置突出或是业绩突出，而对其周边的一批科普人才能起示范和带动作用，抓好其建设，能以点带面提升我馆的科普工作水平。

三是抓好支撑科普人才培训和培养的资源建设。我馆充分借助科普人才培训和培养项目搭建科普理论的学科体系，用于培训和培养科普人才，并着眼于引导科普事业的长期可持续发展。纪念馆为科普人才的提高提供学习、培训、交流的条件。但是，由于时间原因，对于多数科普工作者来说，在培训期间所学到的只是最基本的理念和方法，而主体的学习内容只能在培训过程结束之后，主要通过自学的方式完成。所以，纪念馆通过搭建职工书屋、原子城纪念馆内部报刊等平台，强化科普人员的业务学习，促使科普工作水平获得相应提升。

三、促进原子城纪念馆科普教育基地发展的对策

近几年，青海原子城纪念馆在社会各界的广泛支持和帮助下，其爱国主义教育和科普教育功能不断加强，对外影响力不断扩大，教育人、鼓舞人、激励人、感召人的作用得以充分发挥。但存在功能建设力量不足、管理利用水平较低、史料挖掘研究滞后、展陈完善力度不够，跟爱国主义教育、科普教育形势发展需要存在一定差距，我们将在今后的工作中不断提升加强，努力在创建全國一流爱国主义教育基地和科普教育基地方面开创新局面。

1.加强指导，创新管理模式。加强对科普教育基地的动态管理和指导，建立健全有关章程和规章制度，使其走上规范化、科学化、制度化的发展轨道;加强对科普教育基地运行与管理、发展模式创新等方面的研究与实践;加强与青海省其他科普教育基地之间的联系，实现科普教育资源的共享和优势互补，探索科普教育基地良性运行机制，积极搭建科普教育基地沟通交流平台，总结推广科普教育基地成功经验和方法等。

2.深度挖掘和利用科普资源。加强对具备深度开展科普教育的基地的引导和支持，创新科普手段和形式。第一，要进一步促进红色教育与科普教育的成果转化，把二二一基地核武器研制的历史寓意于当前的科普教育之中，让受教育者了解研制的艰难历程，知道胜利成果的来之不易，从而达到科技史与科普教育结合的目的;第二，要做到科普资源与旅游资源相结合，在科普教育的过程中，我们将旅游的趣味性与科普教育的严谨性相结合，做到形式活泼、内容严谨、寓教于乐;第三，做到科普与教育资源的深度结合，将纪念馆的科普教育融入到学校教育、社会教育之中，走出纪念馆、走进校园、社区，开展形式新颖的科普教育。

3.加大基地科普教育创新力度。创新是科普工作提升和发展的灵魂。科普教育基地是向公众普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要窗口④。随着科学技术的不断发展及社会教育的不断深化，人们已不再是简单地去参观，而是更加理性化并更深层次地去了解、认识科普基地的展示和教育内涵。推进科普基地教育形式的创新、建设科普基地的教育能力是青海原子城纪念馆科普教育基地未来发展的重中之重。

四、结论

随着科技发展的日新月异，科普教育更加具有全民性和终身性。为了从根本上提高全民族科学文化水平和素质，造就符合时代要求的有科学意识、创造智慧、开拓能力的一代新人，传统学校后的继续教育、社会教育将必不可少。而作为科普教育的主阵地，科普教育基地将是适应于这些要求的最好的场所之一，将成为担负起时代重任的新型社会教育阵地。

参考文献：

[1]唐颖.现代科普场馆与素质教育[J].江苏科技信息，2011（06）.

[2]陆朝光.广东科普教育基地建设的实践与对策[J].科协论坛，2014（02）.

[3]孟凡刚.科普人才建设任务及执行路径分析[J].科普研究，2011（04）.

[4]宋逍等，浅谈科普教育基地的创新[J].天津科技，2011（03）.

作者简介：史忠辉（1986年出生—），男，河北沧州人，青海原子城纪念馆助理馆员，从事纪念馆讲解工作。