情动于中而形于言

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吴燕，浙江省台州市仙居县安洲中学语文教师，台州市教坛新秀。深信课堂内外全是语文，语文上下都是生命。曾获浙江省优质课一等奖、教育部部级优课等奖。

“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”人是情感动物，日月山川，四季风物，人间烟火，时代风云，皆可拨动人的心弦，让情感酝酿生长起伏在心间，此所谓“情动于中”。情既动矣，不可不发，情动辞发，就会“形于言”，就有了文章里的抒情。

抒情的方式或直接或间接，一为明显，一为含蓄。直接抒情也称直抒胸臆，感情直白，简洁明了，是喜是悲，是怒是哀，直接表露，一览无余。间接抒情，不直言，不倾诉，借助其他来抒情，让读者感而悟之，思而得之，含蓄婉转，耐人寻味。

间接抒情需要借助他物，景、物、人、事等都可以成为其借助的对象。常见的形式有以下几种：

1.借助叙述抒情，融情于事。着笔叙述事件，感情从事件叙述中自然流露，感染读者。如朱自清的《背影》，用极其朴质的文字叙述父亲为“我”买橘子的事件，融情于事，话短情深，令人动容。

2.借助描写抒情，融情于景。将情感倾注融会在描写之中，客观的景物身上便浸润了写作者的主观感情。如老舍的《济南的冬天》，那山、那水、那阳光、那白雪……都透露着诗意与温情，字里行间饱含着对济南冬天的喜愛。

3.借助议论抒情，融情于理。把感情寄寓在议论说理中，理中含情，使情感有深度有厚度。如闻一多的《最后一次演讲》，情理融为一体，爱憎分明，鼓舞人心。

“情动于中”，动的是真性至情，中有至情，必欲宣发。抒情方式各具情味，或明白或含蓄，全凭所感本身而定，一篇文章里头兼用不同的抒情方式也是常有的事。