民间美术资源在美术教育中的传承与创新

◆摘  要：当前美术教育面临多元融合、艺术创新的全新形势，在创新、优化美术教育体系过程中，合理应用民间美术资源，既丰富了美术教育资源的内容，也有助于提升学生的艺术审美认知，为民间美术资源传承与创新提供新的空间。本文以民间美术资源在美术教育中的应用价值为基础，通过分析应用现状，系统化探究美术教育传承与创新路径。

◆关键词：民间美术资源;美术教育;传承机制;创新体系

以往在开展美术教育时，教师普遍将重点放在了美术创作技巧、手法的训练上，忽略了美术教育应有的“审美”功能。通过合理融入、利用民间美术资源，既使学生更好理解美术作品的艺术内涵，也有效开阔了学生的艺术审美视野，积累个人审美经验，实现民间美术资源传承与美术教育创新的有效融合。

1民间美术资源在美术教育中的应用价值

民间美术资源是大众智慧与艺术理念的生动诠释，具有极强的艺术气息与时代内涵。将民间美术资源系统化应用于美术教育活动，能客观、真实再现传统美术，改善学生的认知体验，全面提升美术教育的时代影响力。在当前创新美术教育活动时，合理应用民间美术资源，将实现以下价值：

1.1有效提高了学生的审美能力

民间美术资源是源自大众日常生活的重要艺术形式，是推动、见证历史发展的艺术结晶。在当前创新美术教育过程中，通过合理选择经典民间美术作品，对其中所蕴含的审美理念与人文内涵进行合理挖掘，将有效改善学生对美术创作的认知和理解。民间美术诠释了丰富的文化基因，是当前学生认识、了解传统艺术审美的重要“载体”。在全面推进美术教育传承与创新的时代背景下，通过深度挖掘民间美术资源的人文内涵，塑造创新性、内涵性美术教育体系，全面提升了美术教育的创新活力与价值内涵。

1.2有效提升了学生的德育认知

在当前利用民间美术资源创新美术教育时，通过合理利用民间美术资源，为学生提供体验式创作机会，切实改善了学生的德育认知。民间美术资源文化内涵深厚、艺术造诣深刻，是当前推动美术教育有力创新的重要力量。美术教育本质上一种文化交流与情感传递行为，只有遵循“情感诠释”的教学原则，才能为提升美术教育水平提供素材支持。因此，从教育创新视角看，合理应用民间美术资源，将有效提高学生的德育认知。

1.3有效挖掘了民间美术资源的应用价值

民间美术资源具有浓厚的生活性、实践性特色，其中有很高的艺术审美价值，对当前室内装饰、建筑和服装、饰品设计等活动有重要影响。通过对民间美术资源进行合理改造，将其应用于美术教育，充分挖掘其中所蕴含的应用价值，有效提升美术教育的价值实效。此外，目前美术教育存在偏重技巧、手法创造的弊端，缺少审美创意与个性创新的有效表达。因此，合理应用民间美术资源，将有效激发学生的创新思维，全面提升学生的艺术创造水平。

2民间美术资源在美术教育中的应用现状

民间美术资源作为当前生动、真实反映传统民间文化、凝聚民俗文化资源的重要载体，在现代美术教育创新进程中，发挥了重要的媒介作用。但是在目前美术教育过程中，由于对民间美术资源的艺术价值与人文内涵缺乏全面认识，影响了民间美术资源的价值成效。

2.1缺少文化内涵与艺术审美的生动传递

现阶段，多数高职美术教育在对民间美术资源进行利用时，大多停留在普及阶段，部分师生对民间美术的理解与认识较为浅显，未能从文化内涵与艺术审美角度生动诠释民间美术内涵，影响了民间美术资源与美术教学的有效融合。民间美术资源内涵丰富，其中所蕴含的文化理念与艺术审美是当前全面提升美术教育水准的重要理念。因此，要引导学生深度挖掘民间美术的人文内涵和精神理念，通过探索合理、完善的传承与创新机制，实现民间美术资源的有效传递。

2.2缺少学生主体的有效诠释

当前在利用民间美术资源开展美术教育时，多数教师未能坚持从学生兴趣、理解能力等视角选择合适素材，影响了学生参与美术学习的热情和积极性。美术教育是一项文化传承与艺术创新活动，在新的多元文化融合环境下，开展美术教育活动要以学生的理解能力和审美习惯为基础，将民间美术资源的文化内涵、艺术特色与学生主体相融合，从根本上实现民间美术资源的传承与创新。

3民间美术资源在美术教育中的传承与创新路径

民间美术资源极为丰富，在当前创新美术教育时，要合理有效开发民间美术资源，重视使用各类新的教育理念、教育模式，通过诠释美术教育的地域特色和人文内涵，使美术教学贴近学生、融入时代，组织开展探究式美术创作，有效提高学生的审美水平和艺术理念认知，为当前民间美术传承与创新提供新的空间。

3.1融入时代环境，构建新的美术教育创新机制

当前开展美术教育，必须精准选择艺术创作视角，通过融入“多元文化”环境，按照现代美术创作的发展趋势、特征进行艺术创作，通过对民间美术资源的文化叙事特性、情感理念内涵进行全方位解析，有效激发学生的创作兴趣和创造热情，切实提高美术教育的质量与创新成效。在推进美术教育传承与创新进程中，想要取得理想成效，应深度解析民间美术资源传递的文化内涵，从发挥时代技术、营造多元文化传承环境和诠释人文审美等细节出发，集中构建以民间美术资源传承为核心的美术教育创新机制。

3.2融入现代生活，搭建完善的民间美术资源传承平台

民间美术不仅是简单的艺术载体，更是蕴含民族文化和集体审美认知的重要素材。因此，在当前利用民间美术资源开展美术教育活动时，要重视挖掘民间美术资源的实用性、生活性，通过搭建完善的民间美术资源传承平台，使民间美术资源中蕴含的乡土气息、厚重理念和淳朴气质等内涵得到有效应用与传递。因此，在当前利用民间美术资源时，要注重寻找到该艺术与现代美术教育的契合点，通过探究该艺术新的传承空间，为美术教育创新提供有效支持。

3.3转变传统育人理念，全面优化美术教育体系

在利用传统民间美术资源创新美术教育时，要积极转变传统美术教育理念，坚持以学生为主体，充分认可民间美术的应用价值，通过合理利用民间美术资源蕴含的文化内涵与创新理念，推动美术教育全面创新发展。要从传统偏重美术创作技巧教育转向新的美学推介与审美教育，通过引导学生感受民间美术的生命力和独特艺术内涵，丰富学生对美术创作的内涵认知。此外，教师要构建开放、共享的美术教育体系，开阔学生的审美认知和研究视野，更新美术教育理念，使学生形成独有的艺术审美认知。

4结语

我国有内涵丰富、种类多元的民间美术资源，其中诠释的审美理念是正当前推动美术教育传承与创新的动力来源。因此，在新的美术教育环境下，通过对民间美术资源进行全面了解、合理挖掘，生动、客观传递其中蕴含的文化内涵与艺术元素，融入现代艺术审美特征，引导学生感悟、发现民间美术资源的独特审美，重视培养学生的欣赏能力，推动美术教学创新发展。

参考文献

[1]姚星娥.浅谈民间美术资源在美术教学中的开发与应用——以广西环江毛南族自治县高级中学为例[J].美术教育研究，2017（21）：156.

[2]陈艺方，王净.上海民间美术资源融入艺术设计教育研究——从契合、作用、理念、措施和路径五个层面切入的探讨[J].中国民族美术，2018（01）：72-77.

[3]宫丽慧，朱斐.东北民间美术本土性教育资源调查——汪秀霞北镇满族民间剪纸艺术[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2018（06）：146-149.

[4]刘瑛，刘琳，黄意涵.民间美术背景下高校美术教育中创新研究及价值探索——评《现代美术教育理论与实践研究》[J].林产工业，2019（12）：115.

作者简介

陈松（1982.12—），男，汉族，荆州人，本科，学士，讲师，研究方向：美术教育，荊州教育学院工作。