高校外语专业学生中华优秀传统文化素养现状的调查分析

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/山东农业工程学院

表1 描述统计

一、前言

中华优秀传统文化历史悠久，是各族人民牢记初心和使命的动力来源。外语专业学生，既接受着中华优秀传统文化的滋养和熏陶，又掌握着第二门外语，是推动优秀传统文化走向世界的主要动力。然而，随着西方外来文化的不断涌入，该类专业学生的中华优秀传统文化素养同时也受到了巨大的挑战。

二、研究现状

(一)国外研究现状

成立于2011年2月12日的英国中华优秀传统文化研究院UK Research and Development Centre for Chinese Traditional Culture (UKCTC)是一个位于英国伦敦的民间非盈利的研究机构，其宗旨是了解弘扬中华文化，加深对优秀传统文化的了解，使国外研究者对中华优秀传统文化的研究更为深入，促进东西方文化的交流。

(二)国内研究现状

至2019年12月，在中国知网(CNKI)以“中华优秀传统文化”为主题搜索相关文献，找到17629条结果，以“中华优秀传统文化素养”为主题搜索相关文献，找到427条结果。数据表明，在中华优秀传统文化研究领域的研究成果十分丰硕。总结得出，文化是一个国家走向繁荣富强的前提，优秀传统文化则是一个民族源远历史的沉淀，提高国人中华优秀传统文化素养是国家和社会的重要任务。

2017年1月，中共中央和国务院发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，以促进中华优秀传统文化的传承和创新。其中《意见》强调，发展国民教育与弘扬中华优秀传统文化密不可分。

综上，国内外对于中华优秀传统文化素养的研究层次丰富，主要从基础教育、中等职业教育等进行了研究，但是针对外语专业学生的中华优秀传统文化研究则较少。本研究重点分析了外语专业学生中华优秀传统文化素养的现状，对有针对性的提出提升策略有重要意义。

三、研究过程

(一)研究目的

全面了解外语专业学生中华优秀传统文化素养的现状，并剖析导致该现状的原因，为进一步提出发展策略提供保证。

(二)研究方法

本次调查采取调查问卷的方法收集数据，数据分析所采用的软件及版本为IBM SPSS Statistics 23。根据研究目的，对问卷数据进行描述性分析、相关性分析以及因子分析。

(三)研究对象

本调查所选取的研究对象是山东省部分高校外语专业学生，年级为大一至大四，涉及学校有公立高校，民办高校，独立学院三类。其中，外国语专业学生含各小语种类专业学生。男生占43.93%，134份；女生占56.07%，171份。大一学生占26.2%，79人；大二学生占23.3%，71人；大三学生占25.4%，77人；大四学生占25.1%，78人。从数据来看，样本中各年级学生比例较为均衡，数据结果较有代表性。

四、研究结果分析

(一)调查结果的总体情况

为深入了解高校外语专业学生中华优秀传统文化素养现状的总体情况，针对外语专业学生对于不同分类下优秀传统文化的了解程度，在IBM SPSS Statistics 23中对此部分题目进行描述性分析，分析结果如表1所示。

将“非常了解”、“比较了解”、“一般”、“比较不了解”、“非常不了解”，依次赋值为“5”、“4”、“3”、“2”、“1”。数值越小代表了解程度越低，数值越大代表了解程度越高。整体结果表明，均值在2.52-3.08之间，说明学生对各类优秀传统文化了解程度一般。

(二)高校外语专业学生中华优秀传统文化素养现状中存在的问题

1、学生对中华优秀传统文化掌握能力不足

调查数据显示，外语专业学生对问卷中七类优秀传统文化了解程度一般，说明学生在日常学习或生活中对中华优秀传统文化认识不足，不够重视对于优秀传统文化的学习，或者只是浅显地了解，并未深入学习。

2、学生对学校相关课程的重视程度不足

调查数据结果表明，存在不少学生对其课程了解程度不够的问题。结果显示，仅有5.57%的学生对于其本校优秀传统文化相关课程非常了解；30.82%的学生比较了解；超过一半的学生对该类课程一般了解，比较不了解。由此可见，学生对学校开设的优秀传统文化课程不够重视，学习积极性不高。

3、少量学生受西方文化影响较大

在全球化背景下，少数青年学生受到西方文化的影响也越来越大。以外语为学习专业的学生则不可避免地需要学习西方国家历史、文化等，因此，这类学生受到的影响也相对于其他专业学生较大。数据显示，有32.46%的外语专业学生对于其所学语言的文化比较了解。

(三)形成当前现状的主要原因剖析

1、学生自身原因

学生是中华优秀传统文化的传播主体，只有他们接受优秀传统文化的学习，才能真正促进其中华优秀传统文化素养的提高。现状表明，学生自身学习优秀传统文化的积极性不高，或对其学习了解的程度不够深刻，对优秀传统文化泛泛地了解并不能从根本上提高学生自身的优秀传统文化素养。

3、教育原因

教育是学生获得一手资源的最直接方式。数据显示，存在部分高校未开设优秀传统文化相关课程或学校宣传不到位的情况。调查结果表明，仍有19.67%的学生对其学校优秀传统文化课程比较不了解，2.62%的学生非常不了解。

3、社会原因

自以新媒体为代表的社会潮流出现，年轻人便以极快的速度适应了其发展，成为新媒体使用者的主流军队。社会上各界媒体、商店对于西方电影、产品的引入与推崇，导致学生对于国内主流文化的忽视。数据表明，外语专业学生普遍认为外来文化对高校外语专业学生优秀传统文化素养的影响程度比较大。

五、讨论与应用

中华优秀传统文化是凝聚中华民族之力。高校外语专业学生不仅承担着弘扬优秀传统文化的重任，同时也应承担起创新与发展优秀传统文化的重任。本论文通过对外语专业学生中华优秀传统文化素养现状的调查，分析得出形成该现状的原因，对于该领域内对策的提出有一定的借鉴意义，在一定程度上可以推动高校外语专业学生中华优秀传统文化素养的提高。