科研能力培养理念下药物设计学课程教学创新与实践

鲍和　王晨　郭琪

【摘  要】将新的人才培养理念融入到课程教学当中去，在课堂教学的过程中培养学生的科研精神和创新能力，通过对教学模式和教学手段的改进，以及对学生学习效果评价方法的改进，配套教材的建设等，实行教学各环节的全面改革。找到新的方法手段来培养创新型人才，使学生在课堂教学当中得到综合能力的培养。

【关键词】科研能力;创新能力;药物设计学;

【中图分类号】R61      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）09-0248-01

国家的发展壮大，离不开具有科学研究能力与创新精神的专业人才，而我国的高等院校，作为专业人才的培养阵地，要将培养具有科学研究能力与创新精神人才作为教师的一大教学目标，始终贯彻在教学任务当中，通过教师的培养，学生不仅能掌握专业的理论知识，在科研能力和创新意识上也要得到很好的提升。

1 教学模式的优化

根据学生的实际情况，对教学模式进行优化，以达到培养学生全面发展的教学目标。课程教学是对理论知识进行传授，并在此基础上发展学生的创造性认识的过程，在这个过程中，学生为主体，学生会从中主动获取知识，而不是被动的被教师进行灌输，在整个教学过程中教师只是一个教学的组织者，是学生学习过程中的指导者和促进者，教师要充分的调动学生的积极性，在教学过程中对学生的创新能力进行不断的挖掘，帮助学生拓宽知识面，从而培养学生的综合能力，训练学生的科学研究思维^[1]。教师在教学的过程中可以通过运用现代化的教学手段，增加课堂学习的趣味性，以达到事半功倍的教学效果，通过对图片、分子模拟图像以及流程图的运用，使课堂授课的信息量得以增加。在药物的作用机制学习上，可以采用计算机辅助三维模型进行演示，使学生可以更加直观、生动的了解微观世界的药物分子与生物大分子的运动和相互作用^[2]。

2 教学手段的优化

只有激发学生的学习兴趣，让学生主动地获取知识，才能更好的提升学生在课堂上的学习效果，提高课堂的教学质量。由于教师的教学方法过于单一，使学生对药物设计学课程不感兴趣，因而无法主动的参与到课堂教学当中去。教师在课堂教学当中可以采用虚拟仿真加上案例讨论和PBL综合教学法来进行课程教学。在计算机辅助药物设计教学板块的教学中，教师可以用2学时的时间来讲授理论知识。而其他的教学内容则在实验课中，通过虚拟仿真实验教学法，在实践中进行讲授，并给学生出具一些具体的实例，让学生利用Sybyl专业软件进行练习。在实验课的教学过程中，使学生的学习兴趣得以提高，对理论知识的理解得以加深，学生的实际应用能力也能在实验的过程中得到提高，从而培养学生的科学研究能力和探索精神。

教师可以采用案例讨论教学法对肽和酶的药物设计教学板块进行教学，因为该板块中涉及到了许多新上市的突破性药物和前沿的药物设计方法，因此采用案例讨论教学法进行教学，能更好的帮助学生完成课堂学习任务。在课堂教学过程中，教师可以通过分组的形式，把不同的案例分给不同的小组进行研究讨论，然后由各小组选出一名优秀代表，对案例中的药物的设计思路和设计理念，以及药物的设计目的和设计方法还有药物在设计中存在的问题和改进的方法等内容进行总结汇报，其他小组的成员在认真听取案例报告内容后，可以对报告结果提出质疑和讨论，最终在教师的指导下进行总结。通过这种教学方法可以更好的激發学生的学习兴趣，在讨论研究的过程中也能拓宽学生的思路，提升学生的创新能力^[3]。

3 学生考核评价方式的优化

对学生学习效果进行考核评价，是教师了解学生学习效果，检验课堂教学成果的重要手段。以往，文献翻译及课堂练习是构成学生平时成绩最主要的两个方面，但是对于大部分学生来说，文献翻译的难度比较大，学生在翻译文献的过程中，通常会借助翻译软件进行翻译，因而很难让教师对文献翻译的过程和结果进行评价，所以无法达到理想的教学效果，因此教师在评价方式的运用上应该尽量的多样化一些，对学生进行全程性评价。例如教师可以采用给每个人安排一道课题，让每个学生阅读一篇文献，然后独立归纳总结药物的设计理念和方法。而且教师可以把学生平时在课堂上的表现、对课后作业的完成情况、对药物设计专业软件的熟练使用程度以及对实验操作的熟练程度作为学生考核评价的内容，并提高平时成绩在总成绩中的比例，突出对学生学习过程的评价，使学生更加注重平时的学习和积累，在平时学习中提高学生的综合能力和科研思维能力。

4 配套教材的建设

目前与药物设计学相关的实验教材比较少，教师在药物设计学实验开设的同时，可以结合本校学生的学习情况，自行编制一些可供学生配套使用的实验教材。在实验教材的编写过程中，可以找一些国内其他高校的实验教材进行参考，基于已有的药物设计软件操作说明进行编制。如果本校已经拥有了Sybyl 药物设计软件，教师在实验教材的编写中，可以把该软件的使用操作方法和部分理论知识编写其中，同时也可以把一些具有代表性的药物设计实例编写其中^[4]。

5 结束语

综上所述，教学只有不断地进行教学的改革，才能更好的满足当今社会对于创新型人才的需求。教师要通过不断的优化自己的教学模式，改进创新自己的教学手段来激发学生的学习兴趣，通过对学生考核评价方式的优化，让学生更加重视学习的过程，积极的参与到学习的各个环节当中去，积极地进行配套教材的建设，使学生获得更多的学习素材从而培养学生的科研能力和创新能力，使学生成长为全面发展的素质人才。

参考文献

[1]  黄增琼. 基于创新能力培养的药物设计学教学[J]. 药学教育， 2019， 35（1）：47-49+54.

[2]  张吉泉， 杨元勇， 董永喜，等. 基于药化设计性实验培养学生创新与科研能力[J]. 广州化工， 2019（13）：172-174.

[3]  徐翠， 李玉丽. 基于全程渗透全程培养理念的《护理研究》课程实践教学整合设计[J]. 医学教育管理， 2020（1）：33-37.

[4]  蒋能， 孙晓娜， 莫忠霞，等. 科研课题研究与药物化学教学相结合的教学模式探索[J]. 广东化工， 2019，46（2）：233-235.