互联悦享“云陪伴”, 关爱身心助成长

郭荣珊 沈倩

按照教委关于幼儿园做好新冠病毒疫情防控工作的部署要求，为真正做到让幼儿“停课不停学”，我园积极探索使用“云陪伴”的创新教育方式，结合幼儿年龄特点、心理特点以及成长发展规律，制定出周密的“云陪伴”活动实施方案，对幼儿的规律作息、生活自理能力、学习活动、游戏活动和身心健康等方面进行全方位指导，促进家园共育，助力孩子快乐成长。

一、未雨绸缪，充分准备

课程部首先研究确定了以亲子活动为主线、以贴近幼儿生活的活动为切入点、以家庭中常见易获取的材料为媒介的“云陪伴”线上亲子活动指导方向。教研组长召集年级组长及班组长召开线上教研会，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合我园各个年级幼儿年龄特征以及发展水平，制定了各年龄段一日生活作息时间安排表供家长参考，让孩子们假期养成良好的生活習惯，规律作息。制定一周线上活动计划，并细化活动内容。每一个游戏活动做到可操作性强、有具体资源，如游戏视频、图片、链接、文档等，同时教师还需为家长介绍游戏活动目标和活动玩法，以及具体指导意见，便于家长在活动过程中能与幼儿有效互动。

于是，线上教研成了筹备“云陪伴”线上活动的“主战场”，园长、课程部长、教研组长、班主任都在教研群里，随时解决群里老师们提出的问题，在“空中”引导教师们站在家长的角度去设计游戏方案。指导家长以伙伴的角色带领孩子游戏，鼓励孩子克服困难，保持好奇心与孩子一起发现生活中的奥秘等，向家长传递科学育儿、亲子互动的重要性。

二、保质保量，精益求精

通过梳理，我园整理出了“悦动”、“悦享”、“悦艺”、“悦巧”四类活动资料，提前一天将内容发布到班级家长群，做好活动宣传工作，鼓励家长和幼儿积极参与。2月3日，我园便率先开展了金悦“云陪伴”线上幼儿家庭教育指导活动。同时，我园积极收集全区线上家庭教育指导的优秀资源，使“云陪伴” 线上幼儿家庭教育指导内容丰富多彩，且保证质量。

为了家长观看方便，教研组安排各年级组老师负责下载视频资源，通过老师们提前对视频的熟悉和解读，再分别转发到班级群。并向家长们做好活动预告、活动建议和安全提示。各班级都建立了“云陪伴”群相册，方便家长自愿分享孩子在家里进行的有趣的亲子活动照片或视频。

三、细心耐心，“云伴”成长

教师通过家长们分享的视频或照片，及时反馈与评价，发现幼儿活动过程中的问题，及时向家长提出具有针对性的指导意见。例如，小二班孙老师在“云陪伴”相册里关注到了萌萌（化名）妈妈发来的《小乌龟运粮》亲子游戏的视频。孙老师发现，萌萌在游戏中手和双膝的配合不协调，并且家长在游戏时未能及时参与游戏，也没有纠正幼儿的动作。针对这样的情况，孙老师给萌萌妈妈提出了如下四点指导建议：1.家长参与，创设比赛情境，激发幼儿游戏兴趣;2.重视动作要领，及时纠正幼儿动作;3.游戏场地的选择适宜;4.游戏的玩法可以多样化。孙老师在和萌萌妈妈交流时为她逐一讲解，让萌萌妈妈非常感动。小一班的陈老师通过班级群信息了解到孩子们在家中长时间玩手机、看电视的普遍现象，陈老师针对这一情况，向家长们提出了三点指导建议：1.用心陪伴，树立榜样。首先是建议家长们放下手机和电脑，用心陪伴孩子，戒掉“手机瘾”和“电视瘾”，家长要在孩子面前树立榜样。2.加强运动，强身健体。充分利用老师提供的“云陪伴”资源，带领孩子积极参与到各种亲子游戏中。3.规划时间，规律作息。家长与孩子共同约定好作息时间，合理安排，让孩子的假期过得更充实、更有意义。

四、身心健康，两手齐抓

在这个非常时期，在关注孩子的身体健康的同时，关心孩子们的心理健康也显得尤为重要。因为长期在家隔离防护，幼儿难免出现焦虑情绪，因此，我园在收到上级领导部门的相关通知后，教研组立即开展相关工作，组织教师们收集疫情期间幼儿心理防护指导、缓解焦虑情绪的游戏等资料，开展线上讨论。经过研讨和整理，各班班主任将资料发送到班级家长群，为家长们解读、介绍，提供幼儿心理健康防护的指导意见。同时，班级老师关注每位幼儿的心理健康状况，针对情绪波动较大的幼儿制定心理疏导方案，做到一人一方，通过电话沟通开展个别指导。例如我园中二班辰辰（化名）小朋友的父亲和母亲都是一线医务人员，为抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情，2月13日凌晨，他的父亲主动请缨加入援鄂医疗队，投入紧张的防疫战斗。幼儿园得知孩子父亲出征的消息后，第一时间组织慰问，向韩思辰小朋友及其家人传达了金悦幼儿园所有教职工的关心和问候。班主任贾老师经常以文字以及语音的形式关心着宝贝，为他提供生活、学习等方面的指导，不仅仅关心他的学习，更是关注着他的心理健康。

我园在疫情防控期间，创新实践、积极行动，推出了信息化、专业化、系列化的“云陪伴”亲子活动，这些活动集科学性、趣味性、易操作性为一体，有力推进家园共育，着眼于每一名幼儿的身心健康，教师们付诸爱心和耐心，始终旨在孩子们在这个超长版的假期都能健康快乐地成长。