教师父亲在陪跑中倾听女儿的成长

朱正超

（四川省宜宾市第三中学校，四川宜宾 644000）

引 言

“来！来！来！来到孩子们的队伍里，变成一个小孩。你不能教导小孩，除非是变成一个小孩。”1934年5月16日，陶行知先生在《教师歌》中这样写道。今天，这样的教育理念也有很强的现实意义[1]。有着教师身份的家长，在家庭教育中常常发生角色错位，始终忘不了自己教师的身份、教师的尊严和教师的说教。在学校，教师要面对形形色色、各种性格特点的学生。即使学生缺点经过掩饰，偶尔暴露一点端倪，教师也可发现其背后隐藏的深层次问题。而回到家里，教师面对的一般是一个子女。孩子的一个小小举动可能折射出无数的问题——孩子的缺点被无限放大。另外，教师在学校教育出许多优秀的学生，也希望自己的孩子具备这些优秀学生的优点或者至少像某某优秀的同学，但可能会失望地发现，孩子不能如己所愿。但孩子就是孩子，父母是孩子在这个世界上最亲的人；他的智商、容貌、身体特点都遗传自父母。所谓培养，就是“陪着养”，孩子成长的每一个阶段都需要你的陪伴，需要你“来到孩子们的队伍里，变成一个小孩”，不攀比、不急躁。教师应以平和的心态，从孩子所处的年龄段思考，和孩子交朋友，做孩子成长路上的好伙伴。在孩子的成长道路上，笔者总结出最大的启示也许就是四个字：静待花开。下面，笔者就从一个教师父亲的教育历程，与大家一起品味其中的酸甜苦辣。

一、小步慢跑，在孩子无忧无虑的童年培养习惯和信心

《一生成败看童年》一书中说道：“回首童年，是什么改变了我们的命运？面对孩子，用什么去影响他们的一生？”童年应该是自由快乐的，是孩子养成良好习惯的关键期，也是培养孩子学会自信生活的关键期[2]。

讲故事是很好的陪伴方式。反复讲寓意深刻的故事，有时会影响孩子的一生。笔者的女儿出生前，家里条件不是太好，但也进行了成本低廉的胎教，就是用一台录音机放磁带，唱儿歌，讲故事。女儿1～2 岁时，笔者用录音机一遍又一遍重复播放唐诗、儿歌，希望能训练女儿的音乐节奏感并让她熟悉诗词。当然，女儿和笔者一样，直到现在还是“五音不全”，最感到失落的是，在女儿3 岁那年，笔者想用讲故事的形式测测她的智商。笔者讲的是《小狗种骨头》：夏天，小狗看见小白兔种了萝卜和青菜。秋天，小狗又看见小白兔推着一大车萝卜和青菜。小狗想：“如果我像小白兔一样，把自己最爱吃的骨头种在地里了，那么我就有吃不完的骨头了。”说着，小狗就把自己吃到最后的一根骨头种在了土里。它拿心爱的洒水壶给骨头浇水，还自言自语道：“骨头，喝吧，喝吧，喝饱了快生根、发芽，长出骨头来吧。”那么，小狗能收获骨头吗？笔者期待地看着女儿，希望她能说出正确的答案。她很不耐烦地说：“怎么不能呢！”那时，笔者常常给她讲小蜗牛的故事，小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护!”小蜗牛说：“毛虫姐姐也没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”……

讲故事可以培养孩子良好的习惯，这是温情的一面，但必要的惩罚也不可少，至少是教育中的一种辅助方法。孩子要有规矩意识，知道许多事不能做，做错了，就要承担责任。当然在惩罚后，家长还应辅以细心的说教，让孩子知道错在哪里。慢慢地，女儿可以和笔者一起跑步了。有时，她穿着轮滑鞋，笔者牵着她的手，在山路上飞快地跑，她妈妈在后面追，真是难忘的幸福时光！周末是属于家人的时间，笔者再忙也安排出时间陪孩子。在女儿再大一点，跑步时我们就商量目标，距离长短她说了算，但一旦定下，就是笔者说了算，不管中途再累，爬也要爬完！应该说，对小学阶段孩子的成长笔者还是比较放心的。女儿5 岁读一年级，8 岁参加全校国旗下演讲，10 岁担任校少先队副大队长、参加古筝考级等。

二、沉重的步伐，青春叛逆期的倾听与包容

孩子在青春期的种种“反常”行为其实是成长欲望的表现。他们需要在试错排错中成长，积累属于他们自己的人生经验。青春期的变化是必然的，但是青春期的反叛不是必然的[3]。父母应该关系和睦、行为成熟负责，对孩子渴望成长的动机与行为给以最起码的尊重，对孩子给予足够的信任，全力配合并积极参与孩子的精神成长，不给孩子反叛的机会（家长的指责、猜疑和惩罚都是在为孩子反叛提供机会）。所以，一般不涉及安全的问题，父母应放手；涉及安全的问题，父母就温和地坚持原则；如果遇到触及底线的问题，父母就要秉持信任与尊重，诚恳地与孩子交流。对于孩子的决定，父母应保持好奇而不是评判的态度，与之讨论这个伤人或伤己的决定，会给当事人及其家庭带来怎样的后果……当这样的交流成为习惯，一定会触发孩子的思考并改变其决定。这样一来，孩子在青春期的变化就会向成熟、成长和自立的方向发展。

进入初中，特别是初二，女儿进入青春期，开始叛逆，一下子变得让笔者感到陌生，对待周末跑步她根本是抵触的，即使在一起，要么一个人冲在前面，要么远远掉在后面，满脸痛苦。后来她竟然发展到偷偷拿家里的钱买化妆品，甚至把同学的一些小玩意儿偷偷拿走。笔者不仅失望更是羞愧，难道这么多年的付出，就换来这种结局？笔者出生于农村家庭，受传统教育影响很大，震惊之后是暴怒，严厉地训斥了她，结果是除了和我们更对立之外无济于事。笔者又尝试和她妈妈一个“唱红脸”，一个“唱白脸”；一个严厉在先，一个爱抚在后。当然，做父亲的一般更愿意展现爱的一面，毕竟笔者是做教师的，静下心来、降低姿态，愿意以朋友身份倾听孩子的内心，思考她这样做背后蕴含的诉求。我们一家从县城来到城市，平时工作比较忙，有时也难免在家里当着女儿的面争吵，以前认为她一直比较听话，从而忽略了对她的关注。后来，她就以这种方式引起大人的关注。经过查找原因，笔者和她妈妈商量对策：（1）以从容平和的心态，同孩子平等对话；（2）不当着孩子的面争吵；（3）每天接送，在路途中倾听孩子的叙述；（4）鼓励孩子同志同道合的朋友玩；（5）让孩子随时打电话给她最喜欢的外婆，感受大家庭的关爱。这之后，女儿的情况有所好转，初中毕业顺利考入一所省级示范校。

高中阶段课程更加紧张，笔者坚持每天接送女儿。有时父女一路小跑到校，边跑边聊。由于初中“欠账”太多，而高中所在的班级又比较优秀，女儿每次考试只能排倒数几名。她想转班，笔者告诉她，在这个班你没有什么输不起的，进步一名就是成功。课余时间，她担任年级团支部书记，参加演讲比赛。高三最后一学期，笔者照旧周末陪她跑步。女儿高考考入杭州一所二本院校。在笔者心里，女儿只要有适应社会的能力，找一份适合自己的工作也不错。笔者相信，爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教育的最高境界是不留痕迹的爱，关系先于教育，有了稳固的亲子关系，教育才会成功。

三、奔跑的青年，不一样的步伐，我愿意配合你长大后的脚步

青春是系在我们手臂上的一只铜铃，只有不断地奔跑，才会发出悦耳的声音。让生命奔跑起来，像阿甘那样奔跑，他跑过了儿时同学的歧视，跑过了大学的足球场，跑过了炮火纷飞的越南丛林，跑遍了全美国，跑到了心爱的珍妮身边，最终跑到了人生成功和幸福的终点。

“苔花如米小，也学牡丹开。”大学阶段，女儿17 岁离家千里之外。她开始想家，想念平时唠叨的爸爸、妈妈。这个时候，父女真正开始促膝谈心，谈人生、谈理想、谈大学毕业后的生活，谈起厚积薄发，就像竹笋埋在地下几年，看不到成长，然而一旦露出地面，一周之内就可以长几米高。女儿突然像变了一个人似的，拼命参加学校活动，拼命读书，准备考研期间，暑假也没回家。她说，寒假前有一次杭州下大雪，她到图书馆时间太早，身后只留下自己的一串串脚印。女儿在大学期间每年获得浙江省奖学金，大三获学校“十佳大学生”称号，且成功考取北京某名校研究生。

四、现在、未来，享受并期待被陪跑的日子

吾家有女初长成。现在，正值疫情的特殊时期，女儿还没复课，每天下午陪着笔者在江边跑步，很开心、很贴心、很懂事。她说，好不容易有这么长的时间陪爸爸、妈妈，发现笔者的跑步鞋有点旧，很是自责，晚上就网购了一双……笔者现在很享受“小棉袄”的温暖。以后她会走很多路，也会遇到很多人，期待她抬起头、挺起胸，能活得像理想中的自己。

结 语

在陪伴女儿成长的过程中，笔者深深感悟到，教师作为家长的优势在于理解孩子成长的心路历程，懂教育学、心理学的相关知识，更懂得用好这些优势。培养孩子的习惯、树立孩子的信心、做好孩子品格的表率是教育的根本；该玩的时期就玩，该学的时候就学，家长不能时时刻刻只盯着孩子的分数。家庭气氛和谐，孩子人格健全、能力全面，不攀比、不急躁，早一点或晚一点达到家长的期望也不是什么大不了的事。