巧用Focusky软件构建网络地理教学

樊怡雯

摘 要：为应对2020年新型冠状病毒所引起的肺炎疫情，2020年教育部提出了“停课不停学”的教育举措，这使得地理教学的场所从学校到网上，从面对面授课到网上虚拟教学。本文将主要论述巧用Focusky软件进行网络地理教学，引起学生的学习兴趣，从而科学客观地看待本次疫情。

关键词：Focusky软件;网络教学;地理

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）18-0229-01

1 Focusky软件介绍

Focusky是一款新型多媒体幻灯片制作软件，其主要通过缩放、移动、旋转动作等功能使演示变得生动有趣，操作的便捷性及演示效果的生动性都远远超越了大众熟知的PPT[1]。

Focusky的特点在于它的转场主要是通过缩放、旋转、移动等动作使演示变得生动有趣，采用从整体到局部再到整体的演示方式，以路线的呈现方式，模仿视频的转场特效，加入生动的3D镜头，像一部3D动画演示电影[2]。用Focusky软件制作的地理教学课件会给带来视觉的强烈冲击，一张接一张切换播放像阅读一本书一样，从而使得学生沉浸于地理教学的过程中。

Focusky软件的主要特点有：思维导图式的展示、无限的画布和无限的想象、3D幻灯片演示特效、无限放大。这些特点可以让演讲者采用从整体到局部的展示方式更有利于听众跟随他的思路去理解和记忆。在画布上滚动鼠标实现局部放大与缩小，局部放大，纵观全局，而且无限放大矢量元素也不模糊。这对于许多细节的展示非常有帮助，可以起到事半功倍的效果。

2 Focusky软件在课堂教学中的应用——以“中国的武汉”为例

2.1 思维导图式课件梳理知识脉络

运用思维导图，学生能够形成良好的知识体系，将知识点系统全面地总结出来，使学生在学习知识时针对性更强、目标更明确。思维导图式通过融入图形和多种颜色来刺激学生的视觉，以此来帮助学生快速系统地记忆知识内容。思维导图有助于整合知识点和提炼重点知识内容[3]。

本课通过分析武汉的地理位置、地形地势、气候特征、人口数量、交通网络让学生从地理视角解读本次新冠疫情，思维导图式的课件呈现让多个知识点之间形成一条线，加深识记内容。

2.2 无限画布让教学素材随意切换

教学片段一：利用百度地图软件寻找武汉市的地理位置

教师：首先我将借助百度地图软件，一起寻找武汉华南海鲜市场的地理位置，各位感兴趣的同学也可以通过网页来操作。在百度地图网页中输入武汉华南海鲜市场点击搜索，在软件上我们马上就可以找到，在地图上我们可以清晰地看到在这个市场的周围有汉口火车站等多条交通路线。

接下来我们将地图的比例尺缩小，我们可以看到武汉市，湖北省以及在中国的相对位置。

学生跟随教师在百度地图上寻找武汉市、湖北省在中国的相对地理位置。

Focusky软件具有强大的编辑功能可插入图片、文字、视频、Flash动画等。通过《新冠肺炎》新闻的视频播放激发了学生的学习兴趣。学生跟随教师操作百度地图，能够精准地找到武汉市的地理位置并明确武汉市为湖北省的省会城市，与湖北省相邻的省份有安徽省、江西省、湖南省、贵州省、重庆市，陕西省，河南省6个省级行政区。加深了学生对于武汉市地理位置的识记，提高学习效率。

2.3 无限放大让阅读图片、数据更清晰

教学片段二：阅读中国行政图、武汉地形图、中国气候分布图

教师：通过利用百度地图，现在我们可以明确地看到武汉市为湖北省的省会城市，与湖北省相邻的省份有安徽省、江西省、湖南省、贵州省、重庆市，陕西省，河南省6个省级行政区。从这里我们了解到湖北省位于中国中部地区的省级行政区。

在地形地势上武汉处于我国长江中下游平原地区，但其所在的湖北省西高东低，西部地形以山地为主，成为了许多野生动物的栖息地，湖北省拥有国家级自然保护区的数量多达15个，野生动物多样。

结合武汉所在湖北省的地理位置，我们可以明确武汉在气候类型上属亚热带季风气候。结合气温曲线降水柱状图可以看到，武汉的夏季高温多雨，冬季温暖少雨。

学生跟随教师讲解进行识图，依据得出结论解决问题。

Focuskyr软件的无限放大功能，不仅可以实现同一个页面出示多张图片而且可以对局部图片进行放大，解决了PPT的显示图片不能局部放大的弊端。与此同时局部无限放大的功能加强了学生阅读图片、寻找数据、总结规律的分析能力，同时提高了学生的地理空间感。

在讲解武汉市地理位置、地形和气候类型时，教师可操作放大本页面图片中的任何一个地方，例如在讲解武汉2019年12月28日至2020年1月10日的数据表格帮助学生们寻找数据。

3 应用Focusky软件教学时应注意的问题

Focusky软件在地理教学过程中的地图演示、课件编辑等方面有许多优势，但如果运用不当，仍然会出现很多问题，主要表现在以下三个方面：

3.1 Focusky软件在展示过程中采用非线性演示，有11种布局模板，如果选择布局模板不当易产生视觉混乱，例如在新闻视频导入后切换百度地图软件再切换到武汉地理位置时一连串的页面切换可能会出现视觉上的眩晕。因此，结合课程的逻辑结构，选择适合课程的演示结构显得尤为重要。教师在选用布局结构时要仔细勘酌，以便于学生更好地跟随教师的思路进入学习状态。

3.2 Focusky软件对进行无限放大的图片质量要求较高，即必须使用矢量图。通常我们在网页上搜索到的图片属于矢量图，在运用前首先要对图片进行转化，这对教师又进一步提出了技术要求。教师可以利用Photoshop等软件进行位图的矢量化。

4 结语

傳统演示软件只能在幻灯片上展示小比例整图和大比例局部图，Focusky却可以将小比例整图任意放天缩小、拖拽、平移，从而在课堂上实现教师和学生共看一张图。在地理教学中，Focusky一方面可以为教师提供各种便利，另一方面也为学生创设了丰富的地理教学情境。除此之外Focusky软件还支持多种输出格式，还可输出网页、应用程序、压缩文件等格式。此外，也可把网页文件上传至服务器空间，以便在线浏览作演示稿用，这都为“停课不停学”特殊时期的网络地理教学起到很好的支撑作用。

以上是对Focusky软件在网络地理教学的简单介绍与应用，还有跟多功能有待地理教师去探索。

参考文献

[1]胡丹，尧波.新型演示软件Focusky在地理教学中的应用[J].中学地理教学参考（上半月），2016（8）：46-47.

[2]赵福生.Focusky类软件在课堂中的应用[J].电脑知识与技术，2018，14（13）：164+170.

[3]李晓瑜.思维导图在高中地理教学中应用的研究[J].发展，2020（01）：87.