“儿童绘本”在小学美术教学中的应用探讨

孙婷婷

【摘 要】小学美术教学要关注小学生成长的特点，在利用教材教学的同时可以创新的引入“儿童绘本”这一教学方式，激发美术学习热情，提高美术教与学的质量。

【关键词】小学美术;课堂教学;儿童绘本应用

小学美术学科属于小学时期的重要课程之一，对培养学生的审美能力、意识均有重要帮助。但是，就传统模式下的小学美术教学现状来看，发现教师的教学观念存在一定的偏差，导致美术课程的教学价值难以得到充分体现。在素质教育的影响下，教师的教学观念得到积极转变，也更善于利用丰富的教学资源。

在我国的义务教育中，小学教育是其中的基本环节，也可以说是学生接受教育的基础阶段，对学生的未来发展极为关键。在小学美术教学中，我们要充分利于教材中贴近学生生活和成长的内容，让学生在体验中学生和成长。此外，还可以将“儿童绘本”引入小学美术教学中，“儿童绘本”是将阅读和绘画结合的一种小学比较愿意接受的阅读学习素材，通过文字和绘本的比照获得阅读兴趣，发现图片上艺术方法和特点。“儿童绘本：的学习不仅丰富了小学生的学习内容，同时也可以更好的调动学生美术学习积极性与主动性，获得自主学习能力的提升。

一、结合“儿童绘本”来提升学生的美术兴趣

在社会、时代不断进步的今天，人们的物质水平已经得到较好的改善。此时，人们对精神上的需求也愈发重视，而良好的审美观念是精神需求的重要组成部分。在小学时期的教学活动中，美术学科的实施，可以很好的培养学生的审美意识、观念。而教师受到应试教育的影响，导致美术学科的教学价值难以得到充分体现，对学生综合素质的发展也较为不利。传统模式下的美术课堂中，教师的重视度较低，学生的学习兴趣也 较弱。在此种教学背景之下，通过“儿童绘本”引入课堂活动中，可以很好的激发学生的美术兴趣，鼓励学生主动参与课堂互动。例如，以《美术小记者》的美术活动为例，旨在能帮助学生学习、理解简单的摄影知识，并可以感受美术记者工作的乐趣与成功的喜悦。在课堂教学活动中，教师可以结合“儿童绘本”来丰富学生的学习资源。在绘本内容中，具有许多内容精美的图画，教师可以引导学生思考这些图画是怎么得出来的？儿童绘本的运用，使得学生的学习资源更加丰富，更便于学生学习兴趣的激发。此时，教师可以也可以从绘本动画片出发，通过色彩绚丽、动态的画面来集中学生的课堂注意力，引导学生可以主动投入美术内容的学习中。在此种学习模式之下，学生的学习积极性更加强烈，更有利于学生美术兴趣的培养。

二、通过“儿童绘本”来提升学生的想象能力

“儿童绘本”，也可以说是儿童实用的美术书。从本质上看，“儿童绘本”也是儿童文学的重要组成部分恩，对丰富学生的精神世界有重要作用。在小学美术学科的教学课堂上，“儿童绘本”属于一种极为重要的教学资源。“儿童绘本”可以将图画、文字进行有机结合，结合学生的年龄、性格特点来制作出适合学生理解的内容。在学生 阅读“儿童绘本”时，可以根据简单的文字与图画内容来产生想象，进而 可以代入故事中的主人翁。站在故事情境中的进行思考、想象，给予学生身临其境的体验。此时，对发展学生的想象能力有重要帮助。例如，以《会爬的玩具》的美术活动为例，旨在能帮助学生学会使用纸弹簧来设计一个会动的玩具，并感受美术活动的乐趣与成功的喜悦。在教学课堂上，教师可以为学生呈现出配套的绘本资源。让学生结合绘本来想象会动的玩具是怎么样的，并可以在绘本 阅读中掌握制作会动的玩具的方法。在儿童绘本渗透下的美术课堂中，学生的学习兴趣得到更好的提升，对丰富学生的想象力有重要作用。在学生了解儿童绘本上的内容之后，可以在脑海中形成具象化的概念、印象，对发展学生的美术思维有重要帮助。在此种学习环境之下，学生的思维更加活跃。不仅更有利于学生的美术创作，同时也可以很好的提高学生学习美术的能力。

三、借助“儿童绘本”来提升美术课堂的效率

在小学美术的教学活动中，虽然学生对美术创作具有一定的兴趣，但是其普遍均难以持久的将注意力集中在美术学习中。小学生此时的思维活跃、性格也较为跳脱，难以长时间的专注在一件事情上。小学生此时的思维较为活跃，想象力也极为丰富。但是，由于未接受系统化的美术学习，导致学生也缺乏一定的美术技能，对学生的语言、思维发展均造成一定影响。因此，在小学美术教育活动中，也需进一步加强对小学生的美术教育。在课堂上渗透多样化的绘本资源，使得学生的美术能力能够得到全面化的提升。例如，以《保护珍稀野生动物》的美术活动为例，旨在能帮助学生了解我国几种珍稀野生动物的生活习性、生存状况，并懂得保护野生动物的意义。在课堂教学中，教师可以为学生呈现出有关珍稀野生动物的儿童绘本，帮助学生在脑海中建立形象化的珍稀野生动物的图像、意识。此时，教师也可结合儿童绘本向学生讲授珍稀野生动物生存的不易，让学生懂得保护动物的重要性。其后，可以引导学生在美术实践中画这些动物，进一步强化学生的美术技能。

另外，我们在儿童绘本的运用中还注意学生的阅读和表述能力的培养，让他们能够去在文字的阅读与绘本的欣赏有机结合起来，从而让学生学会去分析图画，鉴赏艺术作品。

总之，在小学美术课堂教学中，教师也需善于发挥学生的学习积极性，引导学生可以主动 参与课堂活动中。让通过儿童绘本资源的有效应用，可以很好的发展学生的美术学习兴趣，对培养学生的美术素养有重要帮助。

参考文献：

[1]程鑫鑫.“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].小学生（下旬刊），2019（2）.

[2]程曉晓.浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019（18）.