浅谈初中历史教学中如何渗透家国情怀教育

吴杰

【摘 要】对于初中的学生来说，虽然历史并不是主科但是这一学科仍然对学生有重要的意义，关系到学生的未来发展。历史作为我国过去的发展记录对于学生形成爱国情怀、加强自身的荣誉感、集体感具有重要的作用。故历史老师们要注重对学生进行历史熏陶，让学生了解我国的发展由来，帮助学生塑造正确的价值观、人生观。学生们可以从历史中得到经验并在生活中进行运用，解决现实生活中的各项问题，此外，由于我国的发展时间很长，各朝各代都有自己独特的魅力和文化，并且在历史的长河中我们中华民族历经了诸多磨难，却始终屹立不倒，这些精神都值得初中生认真学习。鉴于此，本文笔者将结合自身的教学经验，对初中历史教学中家国情怀教育进行分析与研究。

【关键词】初中;历史教学;家国情怀;教育

初中的历史包含了许多内容，除了本国的发展之外，也涉及到了一些世界史，学生基于课本知识对整体世界有了一个大概的认识。中华民族历经沧桑始终站在世界民族之林中，对此学生也应当学习这种坚韧不拔的精神，为祖国感到自豪和骄傲。

一、初中历史教学渗透家国情怀教育的重要性

历史对学生综合素质的提高具有重要作用。其具体意义如下：第一，帮助学生拥有正确的历史观。历史学科是初中时期增添的一门学科，初中生们在这一时期开始对历史的学习，了解中国的过去以及世界的过去，在历史课本中学生们可以清楚中国古代有哪些朝代，认识民族发展的过程，学生们可以提高思考能力，找到现代社会与古代社会的差别。第二，促进学生全面发展，增强学生的品德培养。历史是我国发展的见证，这里面不但包含着古代的繁荣，也有着近代的耻辱。对此教师们应该注重在课堂中渗透爱国主义精神，让学生们意识到今天的幸福生活来之不易，是无数先烈用鲜血和生命的守护为我们换来如今的平安稳定，要让学生们感受国家的伟大，培养学生们的民族精神，这些构成了学生的人格。第三，注重爱国主义、社会主义的培养，学生们正处于价值观书里的时期，教师们要抓住这一时期影响他们的人生观、树立正确的生活态度。

二、家国情怀教育在初中历史教学中渗透的有效措施

在我国的教育纲要之中，家国情怀已经成为当前其中最重要的部分，从古代开始我们就主张忠君爱国，现代社会是社会主义国家，中国为我们提供了一个安定的生活环境，我们没有理由不爱这个给我们所有的地方。教师们要注重引导学生认识国家，形成对国家的骄傲感、自豪感，学习中华民族的文化精神，为国家的富强而努力奋斗。

（一）注重家国的重要作用，借助实际情景加深印象

初中生们的年龄相对较小，他们没有形成成熟的思考能力、判别能力，因此教师们的带领作用对学生的发展极为重要。教师是孩子们成长过程中除了父母之外最重要的角色，影响了学生们的行为习惯，故教师们要关注学生的品格培养，主张学生注重家国情怀，乐观开朗的面对生活。范仲淹曾经说过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，学生们也要有这种将国家放在首位的理念。

（二）借助书中人物的故事引领学生感受，学习家国情怀

与其他学科相比，历史是真实、客观、具体的，课本上的知识是历史的缩影，教师们要从中发掘比较有意义的事物、人物，宣扬家国情怀。如果学生们单单只看课本知识无疑是枯燥乏味的，学生们也不能感受到历史课本中带有的真实情感，所以历史老师就要将书中富含爱国情怀的事件以生动形象的讲解来进行渲染，以此让学生借助人物故事体味深厚的情感。举例来说，历史课本中存在很多的伟人，如古代的岳飞、李世民，近代的孙中山、鲁迅、李大钊，还有我们的毛主席、周总理，老师可以为学生讲解他们的故事，发觉这些伟人身上的闪光点，鼓励学生学习。

（三）注重课堂情境教学，鼓励学生展现个人体会，有效的在学习中贯彻家国情怀

现代社会不断的进步，新型的教育方式逐渐走入人们的视野，当前历史课堂已经将情景教学运用的十分普遍。在历史学习中创设真实的情景，可以有效地帮助学生迅速进入学习状态，提高学习质量。学生们也可以通过这些情景，更好的掌握知识点，形成对历史的认识和概念。学生们如果想真正的感受历史中的事件，体验主人公的真情实感，就必须深入到情境之中，举例来说，对于我国的解放战争是近代的最后一次，在解放战争之后中国人民终于从百年的屈辱历史中解放，真正的实现了国家独立，教师们可以为学生们播放纪录片，让学生真切的体验当时人们的激动心情。这样学生们才能形成对这一历史事件的真实认识，进而促进了家国精神的培养。

三、结语

综上所述，家国情怀是我们国家最根本的文化精神，关系到国家的繁荣富强。历史的中心精神就是家国情怀，它是我们民族历经沧桑而不衰，面临磨难而更强的精神脊柱，新一代的青年人都在为此而努力奋斗。初中历史学习不单单是知识体系的灌输、形成，更是一个中国人丰富精神、形成价值的必经之路，青年学生在经过文化素养、家国精神的熏陶之后，会为自己是一个中国人而自豪。

参考文献：

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