城乡小学艺术教育调查研究

刘静 盛滋波

【摘 要】城乡艺术教育差异是存在的，但是到底有多大？笔者只有通过亲身的实际调查才能知道。城乡小学艺术教育的差别原因主要是学校教育的意识问题，只有提高认识，才能提高农村小学的艺术教育。

【关键词】艺术教育;城乡

中图分类号：G62      文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）23-0181-01

一、阜阳市清河路第一小学、九龙镇中心小学艺术教学设施和师资情况

阜阳市清河路第一小学坐落在阜阳市中心，该校有四栋现代化风格的教学大楼，建筑面积为9000平方米，校园布局合理，环境优雅。该校有65个教学班，约六千名学生，教职工有140名。校园里有可容纳2000名观众的大剧院。该校被誉为“艺术教育先进学校”。该校有音乐舞蹈教室8间，配有钢琴和一些乐器，还有演出服、音乐课使用的各种教具等。美术教室有6间，配有画板和各种颜料、纸张等。学校有摄像音响办公室一间，单反相机、专业录像机等有专职老师负责。

學校设有音乐、美术教研室。音乐舞蹈老师有7位，其中音乐教育专科毕业的有3位，其他4位是本科音乐学专业毕业。其中小学高级教师2名;小学一级教师3名;小学二级教师2名。市级骨干教师1名，市级教坛新星1名，区级教坛新秀1名。年龄最大的女老师有五十多岁，四十多岁的女老师有一位，35岁左右的女老师有2位，30岁的女老师有2位。美术老师有5位，年龄最大的50岁，其他4位老师年龄都是30多岁。其中3位老师是美术专科毕业，2位老师是美术学本科毕业。有2位老师是小学高级教师，有3位老师是小学一级教师。

阜阳市颍州区九龙镇中心小学位于阜阳市西，校园里有两栋教学楼，学生约有八百人，教职工有22人。学校没有专门的音乐教室和美术教室，只有一间综合性的音体美办公室，配有电子琴一架。学校没有音乐、美术教研室。有一位二十多岁的女音乐老师，音乐本科毕业，小学二级教师，家住阜阳市内。还有一位三十多岁的女美术老师，美术专科毕业，小学一级教师，家住阜阳市区。

二、阜阳市清河路第一小学、九龙镇中心小学艺术教育状况调查

清河路第一小学的艺术课程分为两种，一种是课程表上的日常音乐课、美术课，每周各一节;另一种是周一和周三下午安排的“小小音乐家”“小小美术家”课外小组辅导，有专门的老师负责，为爱好音乐、美术的学生授课、排练。学校还组织了“军乐团”“民乐合奏团”，不定期请校外老师进校排练，参加市区各种演出活动和比赛。音乐课外小组辅导学生参加省市区组织的各种演出和比赛，如“六一儿童节文艺汇演”“春节少儿文艺展演”“阜阳市少儿歌唱比赛”“阜阳市少儿舞蹈比赛”“阜阳市少儿乐器大赛”“安徽省少儿文艺调演”，等等。还有阜阳市电视台举办的各种少儿文艺展演。美术课外小组辅导学生水彩画、油画、简笔画、书法……学校音乐、美术教研室的墙上挂满了各种奖状，数不胜数。

九龙镇中心小学的艺术课程是每周各一节音乐课和美术课。平常的音乐课就是唱歌，美术课就是教授简笔画。在期末考试前，音乐课、美术课有时还被数学老师或语文老师占用。市区举办的各种少儿文艺活动几乎不参加。

从以上的调查可以看出，阜阳市城乡小学艺术教育差别较大。这种差别表现在学校艺术教育的硬软件设施、师资力量，以及艺术教育活动方面。

三、发展乡镇小学艺术教育的策略

从调查情况来看，阜阳市城市小学的艺术教育状况和发展可喜可贺，艺术教育成果丰硕，学生的艺术素养也比较高。然而，镇及乡村小学的艺术教育状况不容乐观，令人担忧。这次笔者在对乡镇小学艺术教育现状进行调查时，还得到一些信息，镇以下的农村小学艺术教育几乎为零，甚至有的农村小学根本就不开设音乐课和美术课。1999年中共中央国务院专门就素质教育发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，艺术教育是素质教育的重要内容之一，可农村艺术教育状况实在令人担忧。

“艺术教育能培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操。”可见，艺术知识是学生知识结构的重要部分，艺术教育对培养学生的形象思维能力、感知力、情感表达能力、审美能力，以及高尚情操等具有重要作用，是其他学科无法替代的。

我国经济发展良好，国家对农村教育的投入力度逐渐加大。现时，农村学校艺术教育落后的主要原因还是教育部门和学校领导、老师不够重视。只要相关人员转变观念，提高认识，艺术教育硬件设施投入就不是问题。再者，加强培养高水平的师资队伍是提高艺术教育的关键。从这两个方面努力，农村小学艺术教育的窘况一定会改善，农村小学艺术教育的春天一定会到来。

参考文献：

[1]教育部.关于推进学校艺术教育发展的若干意见[J].2014.