多种描写表现人物

牛锐

写人的记叙文，我们从开始写作文时就一直在练习，但是，很多同学并没有很好地掌握运用动作、语言、心理、行动等描写来展示人物性格和表现人物品质的方法，所以，笔下的人物总是干巴巴的，千篇一律，千人一面，没有一点个性特征。

【病文展示】

我的小伙伴

安徽省阜阳市临泉县城中南路学校泉河文学社  牛体亮

他，一头乌黑的鬈发，红润的瓜子脸上嵌着一双乌黑的大眼睛，似天上的星星一闪一闪的，一只微微翘起的鼻子上架着一副眼镜。他，就是我的小伙伴——周佳臣。大伙儿都说我俩真是一对铁哥们儿，要好得没法掰开。

记得有一次，我和他去图书馆看书。他借了一本《万花筒》，内容很有趣，我就和他一起看了起来。这是一本很神奇的书，它是一部长篇散文，但又像童话，像小说，像传记。主人公安绍尼住在一个美丽的山区里，他爸爸称那地方为地球的眼睛。安绍尼最最喜爱的地方就是磨坊池塘。有一天，他得了一个万花筒，他觉得磨坊池塘也是一个万花筒。安绍尼是一个敏感、感情丰富并有很多幻想的小孩，他跟家乡的许多人打交道，都能在他们身上发现一些神奇的地方，于是，他的脑子里就出现了一个个美丽动人的故事。其中有一个故事的情节非常滑稽，我想看得仔细些，就把书往我这边拉了一下。谁知，周佳臣正压着书，这一下，就把这页给一撕为二了。我眼巴巴地望着被我撕坏的书。周佳臣看了看我，说：“去和管理老师承认错误，请他原谅你。”我一听就急了，对他说：“书是我不小心才撕坏的，我又不是故意的。你去把这本书还了，管理老师不会发现的。”“不行，弄坏东西就应该承认。我和你一起去。”他说。我犹豫了一会儿，眼看他已经往老师那边走去，只好跟上。

我们走到老師那儿承认了错误，并且得到了老师的原谅。我回到自己的座位上，周佳臣又借来一本《哈哈画报》。我们俩就津津有味地看了起来。

我走在回家的路上，边走边想，周佳臣的品质是多么高尚，思想是多么纯洁。

【病文指瑕】

1.写人的记叙文，要突出的是人物的性格特征，但作者在第二段中却用较多的文字介绍了《万花筒》一书的内容，这一点偏离了中心，与表现人物的性格没有什么关系，应当删去。

2.要通过一件事反映小伙伴的某一性格特点，要运用外貌、语言和行动描写来表现小伙伴的思想品质，但本文的小作者恰恰忽略了这一点。开门见山的外貌描写不错，但小作者仅仅停留于一般化的描写，未能体现小伙伴的性格特点，就不能使人“如见其人”。小伙伴和“我”展开思想交锋时的语言亦平淡无力，“弄坏东西就应该承认”等缺乏个性，难以让人“如闻其声”，从而也无法使读者体会到“周佳臣的品质是多么高尚，思想是多么纯洁”。一定要尽量少写那些空洞的大话，要用心地描写人物的外貌、语言和行动等，并使之符合人物的性格特点。这样，才能使笔下的人物跃然纸上，呼之欲出。

3.文章较偏重记事，对事情的开头、经过和结尾交代比较清楚，但对最能体现小伙伴的思想品质的与“我”、与老师的对话及神态描写却未能下功夫细细揣摩并认真描写，这就未能突出小伙伴这个“人”的性格特点，从而削弱了文章主题思想的表达。

【升格佳作】

我的小伙伴

牛体亮

他，一头乌黑的鬈发，红润的瓜子脸上嵌着一双乌黑的大眼睛，好似天上一闪一闪的小星星，一只微微翘起的鼻子上架着一副眼镜，是个蛮有风度的“小男子汉”。（点评：外貌描写虽语句不多，但却能生动形象地反映出人物的特点）他就是我的小伙伴——周佳臣。大伙都说我俩是一对铁哥们儿，好得没法掰开。

那天，我俩又去“泡”图书室。周佳臣借了一本《万花筒》，两颗脑袋又饶有兴趣地凑在了一块儿。（点评：“凑”既写出了两个少年的天真可爱，也写出了两人关系的亲密无间）这本书太棒了，一段段精彩的文字吸引了我，我不由自主地将手伸出，想把书拉往自己的一边。突然，嘶的一声，书被撕坏了。我傻了眼，呆呆地望着书。随即，我又偷偷地向周围环视了一圈，还好，没人注意。我悄声对周佳臣说：“喂，我们把书放回原处，再借一本吧。”“不，这样不行。男子汉要敢于承认自己做错的事。”（点评：语言描写很有特色，颇能反映人物的性格特征）他的话说得十分坚决，镜片后面那双一闪一闪的大眼睛仿佛是两把利剑，要穿透我的外表，刺中我躯壳中藏着的那个渺小的“私”字。“我看，还是去向老师认个错吧！”他又一次提议。“竟有那么傻的人，放回去不就得了！”我心里暗暗嘀咕道。他见我没有行动，就自顾自拿着书，大步朝管理室走去。唉，没办法，我只得跟他去，谁叫我也是男子汉呢？

刚走到门口，我就停住了脚步，静静地听着他与老师的对话。“老师，我不小心把书撕坏了，让我来赔吧。”他的脸涨得通红，说话声音轻得简直像蚊子在叫，全没了男子汉的风度。老师和蔼地说：“没关系，你把它补一补吧。能主动承认错误非常不容易的，需要很大的勇气，你能这样做是好的。”周佳臣的脸更红了，就像一朵盛开的映山红。（点评：用比喻的手法来写脸红，既符合少年的年龄的特征，又比喻少年的那一颗美丽的红心）我惭愧极了，心里像打翻了五味瓶，只觉得脸上火辣辣的。此时，我多想大声地喊：“老师，是我……”

书终于补好了，我俩轻轻地舒了一口气，心里踏实多了。望着他那双一闪一闪的大眼睛，我不由得在他的肩上重重地拍了一下：“嗨！哥们儿！”

这就是我的小伙伴——周佳臣。

【简评】

1.修改后的文章能够注意把描写人物的外貌与表现小伙伴的性格特点相结合。文中三次提到“一闪一闪的大眼睛”，眼睛是心灵的窗户，坦诚正直的心灵就是从这扇窗户里表现出来的。小作者还能注意有层次地描写小伙伴的神态变化：从“他的脸涨得通红”到“他的脸更红了，就像一朵盛开的映山红”。

2.注意运用人物自己的语言、动作表现人物的性格特点，亦是本文的一大进步。如“男子汉要敢于承认自己做错的事”，话不多，却掷地有声，道出一个貌似老成却又天真可爱的男孩的性格特点。作者还十分注意通过“我”的心理活动来衬托小伙伴的好品质：“那双一闪一闪的大眼睛仿佛是两把利剑……刺中我躯壳中藏着的那个渺小的‘私字”“心里像打翻了五味瓶，只觉得脸上火辣辣的”“此时，我多想大声地喊……”。小伙伴的一言一行激起了“我”剧烈的思想斗争，才有了“我”的思想转变。正是通过“我”的所见所闻，一步步展现了小伙伴勇敢、正直的“男子汉”性格，给人留下较鲜明的印象。

3.文章的结尾十分巧妙地与开头相呼应，“望着他那双一闪一闪的大眼睛……‘嗨，哥们儿！这就是我的小伙伴——周佳臣”，含蓄地点明了什么是真正的友谊，文章的主题得到了升华。

【总结提高】

写人的记叙文，关键是要写出人物的性格特点、个性特征，也就是这个人与其他人的不同之处，这样的人物才能给我们留下深刻的印象。要想写好写人的记叙文，一般要注意以下几点：

1.要写自己最熟悉的、印象最深的人，只有这样，才能写出特点。

2.要重视描写。写作过程中，通常要综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写等描写方法，以塑造人物形象，刻画人物性格。只有形象的外貌和神态描写、生动的细节描写、具体的动作描写等结合在一起，人物才会“活”起来。

从叙述人的角度与距离来说，可分为四种：（1）抽象的概括描写，即把人物的生活、思想、性格的轮廓，用叙述的笔法概括抽象地介绍出来，便于读者了解该人物的全貌和主要性格特征;（2）具体描写，即通过人物生活中最有意义的细节或事件，把人物的生活、思想、性格的特征具体生动地展现出来;（3）直接描写，又称正面描写，即作者以叙述人的身份，通过自己的观察，把对象直接描绘出来，以加深读者的印象和了解;（4）间接描写，又称侧面描写，即作者以转述人的身份，通过作品中其他人物对描写对象的感觉和反应（感受、评价等）来烘托和表现描写对象的性格特征，把读者带进场面和情节当中，与作品中人物的感觉和反应产生共鸣。

3.要恰当运用正面描写与侧面描写相结合、设置悬念、烘托等手法来写人。

4.内容要真实，人和事要有内在联系，不要张冠李戴。

5.尽量将“我”写入文中，或作陪衬，或作线索，或作主人公，这样，既利于行文，又使文章内容显得真实。