1+X证书制度大数据方向的研究

赵晶

摘要：随着大数据信息的发展，对大数据人才的需求也越来越大。现在目前大数据人才缺口较大，面对大数据人才如此大的需求，高校及培训机构如何为社会培养出更适合现代社会的大数据应用型人才，是现在教育的所面临的迫切问题。1+X证书制度大数据方向试点为国家教育制度改革培养出更多大数据方向的人才，提供了很好的路径和平台，可以给高职学生就业和创业创造更多条件。

关键词：1+X制度;大数据;人才培养

中图分类号：G712  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0095-01

Abstract：With the development of big data information， the demand for big data talents is also increasing. At present， there is a big gap in big data talents. In the face of such a huge demand for big data talents， how universities and training institutions cultivate big data application-oriented talents more suitable for the modern society is an urgent issue facing current education. The pilot program of the 1+X Certificate system in the direction of big data has provided a good path and platform for the national education system reform to cultivate more talents in the direction of big data， which can create more conditions for employment and entrepreneurship of vocational college students.

Key words：1+X system; Big data; Cultivation of talents

1  概述

数据是新的生产要素，是基础性资源和战略性资源，也是重要生产力。要构建以数据为关键要素的数字经济。如何获取数据、分析数据、运用数据是大数据信息时代发展的重要的技术问题。

现代社会的互联网技术、云计算技术、4G/5G 移动通信技术、智能手机及可佩带智能可佩带设备等数据来源、数据传递和数据承载方式正飞速发展，需要处理的数据量呈指数级增长。猎聘2019年大数据人才就业趋势报告显示：中国大数据人才缺口高达150万。《旺报》5月14日发布的《2018全球大数据发展分析报告》指出，中国国内针对“互联网+”和“大数据+”的融合创新，积累了丰富的数据资源，相关人才占据全球半数之多，从世界范围来看中国大数据相关人才数量虽遥遥领先于各国，但仍存在较大人才缺口。企业对新型大数据人才的热情和需求正在超过传统的商业智能和信息管理人才，未来五年大数据人才缺口会持续增长。

2  1+X证书制度试点

在复合型技术技能人才培养日益深化的态势下，我国职业教育借鉴发达国家职业教育成功经验，在职业院校启动 1+X 证书（即“学历证书+若干职业技能等级证书”）制度试点工作。试点工作的实施，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极获取多种职业技能等级证书，拓宽毕业生就业途径，各类初中高级职业技能等级证书不仅反映职业活动，也是职业技能水平的标志，在社会上具有同等效力，持有者享受同等待遇。试点工作实施后，高职院校、社会培训机构和企业都将积极行动起来，高职院校将可以培训社会学习者，社会培训机构或企业也可以培训在校大学生。

自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右领域做起，启动1+X证书制度试点工作。试点职业技能领域包括面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域，率先从10个左右职业技能领域做起，其中大数信息处理作为战略新兴产业也作为了重点领域证书制度试点工作进行推进。

3  1+X证书制度试点的试点内容

1+X證书试点范围即试点院校。试点院校以高等职业学校、中等职业学校为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与，省级及以上示范（骨干、优质）高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”入选学校要发挥带头作用。

中高等职业教育培训评价组织的主要职责。职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织）是职业技能等级证书及标准的建设主体，对证书质量、声誉负总责，主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等，并协助试点院校实施证书培训。

4  1+X证书制度试点，大数据领域的研究

数据是新的生产要素，是基础性资源和战略性资源，也是重要生产力。要构建以数据为关键要素的数字经济。随着信息产业日新月异的发展，特别是移动互联网、大数据、云计算、物联网等新理论新技术的引领，整个社会对数据的需求越来越大，数据的“采集”、“清洗”、“标注”成为了行业内部的刚需任务。分布式互联网采集平台为政府、企业监控网络动态，收集网络数据，将大量杂乱信息转化为结构化数据，为政府决策、企业经营提供数据采集工具和分析平台。七个步骤完成互联网数据采集平台采进行数据采集全过程：确定采集任务、数据采集范围、目标数据源、配置采集任务、数据采集、转化和清洗、数据个体化。

数据采集的行业需求分析：

（1）数据初期的准备通常占整个数据挖掘分析项目工作量的70%左右。

（2）数据初期的准备包含数据采集、清洗、存储等相关技能。

（3）《数据采集》证书对采集、清洗、存储等技能进行了完全涵盖。

行业需求量大，数据采集、清洗、存储工作是数据生命周期的开始、也是必由之路。所有大数据或数据处理分析相关岗位均需要相关技能。

数据采集证书有易入门、领域广、可深挖等优势，数据采集从简单的数据库采集、静态网页爬虫入门，简单操作，所需基础知识相对较少;内容从初级到高级逐渐深入，数据领域涵盖软件系统的完整数据，适应于大数据相关各行各业数据的采集;高级层次证书可胜任绝大多数数据采集岗位场景。

大数据分析与应用中级主要面向互联网企业以及向互联网转型的政府、企事业单位的数据管理、数据分析、数据挖掘、数据运营等部门及岗位，主要完成数据分析处理、数据挖掘预测、数据治理、数据可视化、数据大屏制作、数据分析报告撰写、大数据平台使用问题处理等工作。

面对大数据的迅速崛起，全球主要经济体都采取各种政策措施，将推动大数据产业发展上升为国家战略。面向高等教育和职业教育，培训组织应积极响应产教融合国家教育改革战略，积极探索深化产教融合的新范式，打造校企合作的新模式，培育创新数据智能人才，服务中国政府、企业的数字化转型的人才战略。

参考文献：

[1]李寿冰.高职院校开展 1+X 证书制度试点工作的思考[J].中国职业技术教育，2019（10）：25-28.

[2]李和平.对 1+X 证书制 度的几点认识[J].中国职业技术教育，2019（3）：13-15.