我正开启未来

【文题回放】

正值青春年少的你，一直在积淀知识、经验，你正悄悄打开未来之门。也许你喜欢手工制作，造个铁皮鼓做个木头人，说不定你就是未来的匠人;也许你喜欢昆虫，平时乐于观察、研究，说不定你就是未来中国的“法布尔”;也许你读书习字之余，探寻数学奥秘，希望未来能有新视野新发现……

请以“我正开启未来”为题，写一篇记叙文。

要求：①结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭，不少于600字。②书写分3分，请认真书写。

【命题透视】

试题采用“导语+题目”的结构形式。这种形式在近几年扬州中考试卷中多次使用。导语或引出写作话题，阐述写作由头，或启发学生思考，提炼写作主题，明确写作方向。导语既是举例，又是提示;导语的性质既是生活的，又是情境的。一般而言，导语的语言精练优美，考生要善于抓住关键词理解;同时导语的意义指向又是多元的，考生抓住一方面重点深入即可。

【审题提示】

初三学生正值青春期，让学生写这个作文题的目的就是讓孩子在这个特殊的时期放眼未来，认识到当前所做的事情是为未来的发展打基础。题目乍一看，有点难写，但导语里有提示，可以把当前的兴趣、爱好、学习、生活与未来发展联系起来。同时提醒学生们不仅要关注当下的生活，还要为未来的发展打好基础。

写之前可以联系曾经写过的很多类似的作文题目，比如兴趣爱好这一类的，但写作时除了把兴趣爱好展示出来，还要预设一小段或一两句话呈现当前的所作所为，为你未来的发展起什么作用。不能只写某个兴趣爱好，一定要有升华，一般在篇末通过议论、抒情把你当前描写的状态与未来有一个勾连。否则文章就不切题。

【写作陷阱】

在写作中很多人会出现下列问题：

1.偏题，没有正确理解“正”，而写我想象未来;什么事触动我，准备开启未来;什么话对我有启示，我打算开启未来;写梦想，未写自己。

2.选材雷同，大多学生都是根据提示材料，虚构自己的爷爷、外公是木匠，将来要做匠人;写自己想做未来的法布尔，观察的昆虫都是蜜蜂蚂蚁。根据写作目的和表达主题的需要，我们要精心选择一些内容新颖、情趣健康、真实感人、具有生活气息和富有表现力的材料，用以突出中心、升华主题。选材要紧扣时代脉搏，彰显时代色彩。关注社会，关注自然、关注弱势群体、关注公益、关注食品安全等。选材最好以小见大。初中生作文一般600字左右，要写得具体生动，就要对所选材料充分展开描述。如果材料大、过程长、头绪多，在短短的篇幅中势必难以展开。

3.结尾处升华缺议论、抒情，立意显得很肤浅。在记叙文中，文中的结尾运用议论、抒情，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。结尾是最能显示学生思想深度和底蕴的地方，需要好好打磨。

【佳作点评】

我正开启未来

王永亮

明媚的午后，树木将大片大片温暖的阳光带走，只留下斑驳的树影，点点阳光照在那个活力四射的少年身上，照耀着他挺拔的身姿，照耀着他晶莹的汗水。

那就是我，一个正用篮球开启未来的我。

刚上初中的我，怀着一份对篮球的憧憬，跟在老队员的身后训练。每当看到老队员在球场上挥洒汗水，我就加紧步伐，暗下决心追上他们。经过一年多的努力，我的球技取得很大进步。

犹记得那一次篮球友谊赛，当教练告诉我可以作为主力队员和别的学校打友谊赛时，我激动的心情无法用语言描述。为了能为自己的队伍增光添彩，清晨、傍晚，篮球场上都能看到我苦练的身影。

开场时，裁判在中场发球。不巧的是，一开场对方就将球抢了去，我急得像热锅上的蚂蚁。后来，对方球员投篮，他的手做着一个抛投的动作，我瞅准机会，纵身一跃，将手伸高，“啪”的一声脆响，我成功将球截下，我的队友们都在为这一成功而欢呼，我心里也很激动，不一会儿，就调整好状态，开始我新的进攻。我将球运出线外，然后加速向篮球框下跑去，可被拦下，我双手紧抱球，准备投篮，可拦着我的球员好像明白我的心思，无论我如何做假动作，他都能分毫不差地拦住我。我转身他也转身，我加速他就像个路障一样拦着不让我走。

我没有办法，只好传球给其他队员。于是对方队员又向持球人围去，队员和我心有灵犀，他又将球传给没人防守的我，我加速向篮球框奔去，对方球员发现立即上前阻拦，我一个加速就绕过了他。有一个队员迅速贴身来防，我一连几个转身，跨下起球，他都将我拦得死死的。我无处可走，只好作投篮状，他迅速高抬手意图打掉我的球。当他跳起时，我立马转身，三步上篮。球砸到篮板上，我双眼紧盯球，生怕球进不了，球同我玩游戏一样，调皮地在篮框上转了两圈，进了。我和队友们欢呼起来。

在未来，我希望当一名在篮球场上挥洒汗水的篮球队员。青春似凤凰涅槃，只有真正努力的人才会飞到理想的高空。我想只要我一直保持奔跑的姿态，我的梦想一定会实现。

【点评】

作者选材真实，运用动作、心理描写，生动地记叙了自己参加篮球友谊赛的全过程，表明了希望当一名篮球队员的梦想，并为这一梦想而努力奋斗。全文叙事集中，不蔓不枝，语言朴实流畅，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

【佳作点评】

我正开启未来

张秦誉

未来，如梦如幻，我曾幻想长大后，会成为了不起的人物，而现在，我只想成为一位平凡的花店店主……

暑假，表姐的花店开业，邀我去玩。一进门，我便完全浸在花香中了，浓郁的玫瑰香中透着清新的百合香，实在令人陶醉。

表姐走过来，递给我一件围裙说：“来吧，今天帮我打工。”我高兴地接过围裙，赶忙套上，在花海中工作，是何等幸福。

“叮呤”，来了一位客人，我赶忙上前招呼，是个八九岁的小女孩，梳着高马尾穿着碎花连衣裙，我弯下腰，问：“小朋友，你的爸爸妈妈呢？”小女孩把手放在嘴边，“嘘”了一下，神秘地说：“今天是我妈妈生日，我要给她个惊喜，姐姐，你们这儿有康乃馨吗？”我点点头，领她到一丛康乃馨前，笑问：“要什么颜色的？”小女孩一手扶额，想了一会儿，又突然记起什么似的，眼里放出光彩，说：“粉的和黄的，妈妈喜欢粉色，黄色又像阳光一样温暖我。”我拿出两束刚浇过水的康乃馨，用绿色的丝带捆在一起，扎上蝴蝶结，递给小女孩。小女孩接过花，付了钱，蹦蹦跳跳地出了门。

“叮呤”，女孩刚走，又进来一对老夫妻。老婆婆虽头发花白，但神采奕奕。老爷爷一手拎着烧饼，一手扶着老伴。“孩子，有百合花吗？”“有的。”我领着他们来到百合花前。老爷爷对老伴说：“挑一下吧。”老婆婆上前，捧着一束百合花，又凑近闻闻，用手指点点，“就它了。”我包起百合花，表姐在一旁满脸羡慕说：“爷爷，您常给奶奶买花吗？”老爷爷拍了拍老伴的肩膀，笑著说：“一年一束百合花，说好了的，结婚四十多年了，还没落下一次。”接过花，老婆婆似娇羞少女，抿嘴而笑。

临近傍晚，夕阳的余晖照进花店，玫瑰显得更加妖媚，百合依然挺着它的腰肢，康乃馨在旁温和地微笑着。我一直觉得卖鲜花是世界上最美的职业。我想开家花店，看着每天来往的过客，见证天真美丽的孝心，细水长流的爱情。

一家花店，一个人，这便是我的梦想，也是我开启未来的方式。

【点评】

文章开篇点题，主体部分选用两个特写镜头，表达花店给人带来的幸福，描写细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。以环境烘托人物的心情，情景交融。结尾点明主旨，深化中心。内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽显时代气息。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇成功之作。

【备考演练】

阅读下列两则材料，按要求写作。

材料一：《苏州园林》中说道，墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

材料二：今年抗击新冠肺炎疫情期间，几乎所有的人都有被隔离的经历，你也不例外。隔离了人，但不隔离爱。我们一起众志成城，互相鼓励，互相帮助，战胜了这场没有硝烟的战争。

请以“隔而不隔”为题，写一篇文章，可以续写这段特殊时光里发生的故事，也可以就此题写一篇演讲稿……当然，你还可以就此题尽情表达生活中的体验、发现与感悟。

要求：（1）自选文体，不少于600字;（2）感情真挚，不得抄袭;（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

赵桂珠：中学高级教师，江苏省扬州市第三期“领雁工程”暨省特级教师培养对象，扬州市“初中语文学科带头人”、扬州市新课程教学“十佳教师”、扬州市“教科研先进个人”。

编辑 张秀格 gegepretty@163.com