做好家访工作，提高教育实效

钟小梅

一、准备工作要充分、具体

凡事预则立，家访工作一定要“有备而来”，既要对学生的思想动态、成绩优劣、存在的问题等了如指掌，也要提前准备好对家长的有针对性的合理化建议。如，我班的某位学生生活在单亲家庭中，父亲经常以“打”代“教”，孩子渐渐形成冷酷、消极、难以沟通的性格。针对这种情况，我在家访前准备了三个话题：1.探讨家长粗暴教育的后果，帮助家长改进自身的教育方法。2.分析这位学生不良行为产生的原因。3.建议家长多与孩子交流，体现长辈的关心;重视家庭活动，引导孩子兴趣的转移。因为事前做足了功课，家访过程非常顺利，这位学生也有了明显的转变。

二、正面肯定为主，切忌以告状者的身份进行家访

虽说“忠言逆耳利于行”，但如果表达不当则会产生相反效果。刚走上工作岗位那年，我班有位学生擅长体育，学习却马虎随便、不求上进，我进行了第一次家访。我有点儿不满地对他的父亲说：“你家孩子成绩倒数第一，这样下去恐怕连小学都不能读完。”他的父亲半晌没有说话，最后却冒出一句：“既然这样就不要让他读书了。”结果这次家访不欢而散。通过反思我懂得，家访应先从正面肯定入手，在营造出良好谈话氛围的基础上，再指出错误，分析原因，这样教师和家长才能形成合力，共同教育好学生。

三、以情感动对方，以理说服对方，并促其行动

家访中，教师应尽可能做到谈话谦虚，有情有理，这样才能让家长更好地采纳自己的意见或建议。如，我班有位女生怕苦畏难，成绩一直不够理想。家访时，我首先肯定家长对孩子学习的重视，使她的学习成绩不断提高。听到孩子学习有进步，家长的眼里闪烁着喜悦的光芒。接着，我指出她存在的问题，希望家长以后多幫助她。家长感到教师是在为自己孩子的前途着想，所以积极配合教师工作。

四、对家长的批评或建议要委婉巧妙

教师在向家长提出要求或建议时，最好用商量征求的语气，将决定权交给对方，以免伤害家长的自尊心。如，我班某学生的家长，平时孩子有问题从不主动联系我，也不来参加家长会，这也助长了这位学生骄纵自大的性格。家访时，我先向他的父亲说明了这次家访的原因。当我向他描述得知家长会上只有自己的家长缺席时他家孩子脸上流露出的失望时，我留意到这位父亲脸上现出难以掩饰的尴尬。于是我适时地说：“我告诉孩子，每一个家长都望子成龙，都珍惜与老师交流的每一次机会，即使无法来参加家长会也一定会与老师电话沟通，你爸爸一定是因为忙而忘记了。”这时，我看到这位父亲脸上现出羞愧又感激的神情。通过这样的委婉批评和巧妙建议，把对方看成是关心孩子，尊重老师的人，促使他体面地转过弯来。后来的家长会这位父亲从未缺席，而且很早就来到教室与老师交流。

家访工作的成功直接关系到教育的实效性。为此，我们要充分准备，家访时从正面肯定入手，对家长动之以情，晓之以理，同时对家长的批评要委婉，建议要巧妙。只有我们把家访工作做好，才能让学校教育和家庭教育两股绳紧紧拧在一起，形成合力，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。