翻转课堂在高校教育学课程教学中的应用思考

荣戈 胡冠兰

摘要：高校教育学课程教学当中，对于翻转课堂进行合理的应用，其能够满足新时期教育学课程的教学需求，同时也可以更好的激发学生们的学习热情，让学生形成良好的主动学习能力和意识。本文就分析和探讨了翻转课堂在高校教育学课程教学中应用的相关问题。

关键词：翻转课堂;教育学课程;应用思考

一、引言

翻转课堂这种教学模式相对于以往传统的教学模式来说，其实现了对传统教学方式的全面革新，让学生们的学习主动性得到了充分激发，可以说是当前教学活动的一个重要的尝试。高校教育学课程教学当中，其逐渐也更加的重视对学生自身能力和素养方面的培养。利用翻转课堂的教学模式，学生们能够获得一个对所学知识进行充分运用的机会，让学生们对教育学理论知识的学习成效得到充分的提升，让课堂具备更好的互动效果，是当前高校教育学课程教学的一个新探究课题。

二、翻转课堂的基本分析

“翻转课堂”也称做“反转课堂”，翻转课堂在应用上，对传统教学的认知方式和顺序进行了转变，突出了学生们的主体学习地位，重视让学生自身进行主动的探究学习。教师在翻转课堂教学当中，扮演了對学生辅导引导的角色，围绕当前课堂教学当中的难点和重点，采取新的教学方式来进行呈现，针对学生学习当中的不足，给予进行具备更强针对性的教学举措，让学生们的知识学习难度得到进一步的降低。翻转课堂教学的应用其也是基于当前信息技术快速发展形势下所逐步产生和发展的。通过利用信息技术，为学生展现相关的知识内容，并让学生自行的进行预习和后续的学习。通过应用翻转课堂教学，教师可以在课堂教学当中给予学生更多的引导和交流，并围绕相关问题进行充分的讨论，对整体教学成效的提升是具有积极意义的。可以说，翻转课堂的应用这是对教育学课程教学应用具备良好适应效果的，做好相关研究是具有现实价值的。

三、翻转课堂应用的思路

（一）让学生对翻转课堂教学模式形成更好的了解

在以往教育学课程教学当中，学生的知识学习过程具有一定被动性的特点，学生对于传统的教师讲解为主的教学方式已经形成了很强的适应性。为了更好的提升翻转课堂的教学效果，我们应该给予这种教学模式形成足够的重视和正确的认识，让学生对于学习习惯进行更好的形成，让他们逐步形成更强的主动学习意识。围绕教育学课程的特点，在实际翻转教学的标准和目标的设定上，也应该进一步的进行调整，围绕教育学课程的特点和知识学习的要求，做好具体教学目标和过程的进一步的优化。课前教学上，教师也可以利用网络平台等不同的渠道，让学生对翻转课堂教学模式的特点等进行讲解，让学生们能够更好的适应这种教学模式，在后续教学当中给予教师更好的配合，提升翻转课堂教学的参与效果。

（二）对教学素材进行合理准备

教育学课程教学当中，翻转课堂教学的应用需要教师进行素材方面的合理准备。针对学生们所学习的教育学课程的内容，提前准备相关的资料和素材，制作微课视频来供后续教学使用。教育学课程知识的内容学习过程是一个长期、系统化的过程，需要学生们不断的进行知识脉络和体系的构建，不是一蹴而就的。在实际微课视频等教资源的准备当中，应从科学的角度进行调整，确保所制作的内容符合学生们的认知规律和特点。例如，在对于微课视频时长的控制上，我们就应该确保其不能过长，分散学生注意力，也不能过短，难以有效的展示重点。后续教学素材的准备当中，也应适当的增加趣味性和互动性的要素，能够引导学生形成更强的参与积极性，并且让他们的预习也能够形成良好的习惯。前期教学素材是否得到了有效的准备，相关的教学资源是否得到了科学的搭配，这是决定翻转课堂教学成效的一个重要的因素。

（三）对学生学习过程进行合理的指导

相比传统的教学方式，翻转课堂的教学方式改变了传统教学顺序，并且强化了学生的自主探究和思考。在实际教学上教师应该对于课堂教学节奏进行合理的把握，突出教学当中的重点，并且让学生在有限的时间内，对于知识进行更加高效的学习。在课前，我们可以先为学生提供一些课程有关知识视频资源，让学生们提前进行预习。预习当中，学生们对预习中所遇到的问题进行整理，并在课堂教学当中，教师统一的进行教学和讲解。后续课堂教学上，教师在帮助学生答疑之后，结合课程时间的安排，可以设置相应的讨论活动，让学生们利用所学的知识来进行相应的讨论。翻转课堂教学应用上，合理的安排后续的教学活动，给予学生充分的自主空间，这也是达到翻转教学目标的一个重点。

（四）重视对教师素质的提升

翻转课堂教学是一种新的教学方式，这需要教育学专业教师本身对相关的教学能力进行进一步的掌握。在日常教学研究当中，教育学课程教师应该结合本课程的特点，提升自身的信息素养，能够在互联网当中更加高效、准确的获取相关的信息资源，并且能够结合翻转课堂的教学需求，设计出相应的教学资源和素材。翻转课堂教学的应用当中，学生们本身的学习过程也产生了很大的变化。作为教师，其也应该在日常教学当中对学生的情况进行更好的了解和掌握，并且能够结合翻转课堂教学的需求，对学生提供更加合理的指导，切实id提升学生的整体学习效果，

四、结束语

总的来说，在当前高校教育学课程教学当中，对翻转课堂进行合理的应用是非常关键的。围绕实际教学的相关需求，我们应该做好翻转课堂教学应用的合理优化，促使学生得到多方面能力和素养的发展，提升教育学课程教学的质量。

参考文献：

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