趣味化学实验融入初中化学课堂的有效性研究

卓坤志

摘要：对于刚步入初中的学生来说，化学无疑是一门较难的学科。化学是一门兼具实验性和趣味性的科学类学科，将趣味性的化学实验与初中化学授课紧密融合，可以使学生通过实验现象，观察学习到化学反应产生的相关现象，从中学习到化学知识。同时，在亲手操作化学实验的过程中，可以培养学生的动手操作能力和思维意识。本文将围绕将趣味化学实验融入初中化学课堂的有效性进行讨论分析，旨在提高初中化學课堂的教学效率。

关键词：趣味化学实验;初中生;化学课堂

中学化学本身有很强的趣味性，学生的学习化学的积极性，很容易因为被动的机械学习而丧失，因为这种传统的授课模式根本不能让学生真正参与进来。由于初中化学是学生接触化学知识的第一阶段，教师必须要遵循新课程改革的教学理念，扬弃传统的教学模式。趣味化学实验，能够将化学知识直观的展示给学生，提高学生学习化学的效果。

一、趣味化学实验的必要性

在传统的初中化学教育中，通过书本上的理论知识，对学生进行授课的质量是不理想的。教师在课堂上做实验、讲解，学生盲目地听知识，很难将其带入教师实验的活跃氛围中，课堂气氛比较僵化，教学质量不理想。其实，对于初中化学，更多的是让学生自己去领会、去感悟，所以这足以证明趣味化学实验在化学教学中的重要性。有趣的化学实验也能培养学生仔细观察、独立思考的能力，有助于促进学生专注于化学实验课，明显提高化学教学质量。

二、趣味化学实验在课堂上的应用

（一）运用趣味化学实验，激发学生的求知欲

初中生有自己独特的个性，对一切事物都能产生兴趣和好奇心。有趣的化学实验应当符合学生的个性和特点。进行有趣的化学实验，能帮助学生变得更加积极主动的学习。传统的教学模式，教师通过学生掌握知识的情况，一直重复地进行讲授学生不太懂的知识，花费了大量的时间和精力，最终得到的还是学生不理想的成绩。随着时间的推移，学生的知识水平不能得到有效的提高。通过有趣的化学实验，学生对化学课的消极学习情绪也能有效地改善。首先，一个有趣的化学实验可以有效地帮助学生提高对化学知识的理解和印象，还可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，生活中有多有关化学的现象，学生可以通过课堂化学实验现象，去理解和解释生活中的一些现象。通过有趣的化学实验教学活动，在开展实验操作的过程中，可以让学生一边动手操作，一边思考其中的原理，养成自主思考的好习惯。例如，当学生接触小苏打和醋时，为了提高他们的实验的兴趣，了解和掌握相关化学知识，可以让学生自己进行实验操作，锻炼学生的动手能力。学生在观察化学现象的过程中，了解到醋和小苏打中的构成元素组合到一起会产生巨大的化学反应，且化学反应变化震撼、剧烈，会让学生产生强烈的好奇心，并在接下来的探索过程中，体验到实验中的趣味，同时对相关化学知识的理解也得到了深化。

（二）运用趣味化学实验，理解生活的化学现象

在初中化学实验教学过程中，教师要运用有趣的化学实验教学方法，把学生作为教与学的核心，始终以学生为主体。教师从侧面进行引导和纠正，培养学生提出问题、解决问题的能力。教师可以鼓励学生查阅相关资料设计实验，动手做实验、独立思考、分组讨论来解决问题，促进学生之间的合作交流。教师应多将生活中的趣味实验搬入课堂，切实让学生体会生活中的化学现象。

例如：在探究食醋为什么可以除水垢时，同学们已经了解了食醋是一种弱酸，但是同学们对于水垢的具体的化学名称是什么，以及食醋为什么可以除水垢还不清楚。教师可以通过趣味的化学实验讲解，向学生们讲述醋酸可以溶解碳酸钙，并在课堂上向学生们展示相关的实验操作过程。在操作过程中，教师要做到一边实验一边向学生提一些有关实验的问题，比如：如何使碳酸钙溶解呢？学生可以根据已经学过的化学方程式，来解决这个问题，顺便巩固了方程式。教师引出水垢的实质是碳酸钙，这样学生就会明白食醋为什么可以除水垢了。最后在做完这个实验后，对相关的实验原理做一个总结。在课堂上展示食醋除水垢的实验操作过程，让学生更加了解这一个实验中的知识点，同时学生可以将这个原理运用到生活中去，凸显了化学知识在生活中的重要性和实用性。

（三）运用趣味化学实验，扩展学生的视野

教师要鼓励学生在课后学会多去观察和发现多种化学现象，甚至尝试进行一些简单的课外化学实验。以“酸与碳酸钙反应”为例，教师向学生讲解“酸与碳酸钙反应”的知识后，可以要求学生在家找一个铝锅，用温醋浸泡干净，观察实验现象，思考是否可以长期浸泡，原因是什么，或者可以把鸡蛋放在醋里用贝类蛋做实验，观察实验中有趣的现象并思考其原因。这样，学生不仅可以巩固和复习自己的教学知识，还可以提高自己的技能，在实践中通过运用有趣的化学实验方法可以扩大学生的视野，帮助学生了解化学。并鼓励学生运用课堂上学到的知识，去解决生活中的问题，通过这种有趣的探究性化学实验，可以培养学生独立自主的学习能力。

结束语

初中化学是初中的一门重要学科。化学的教学过程需要以化学实验作为辅助，这样不仅可以强化学生的实际操作能力，还可以深化学生对化学知识的理解。在初中化学课堂上运用有趣的化学实验，不仅能充分调动学生的学习积极性，而且能有效地提高教学效率和教学效果，有效发展学生的个人技能。因此，教师要不断地研究和创新化学教学内容和方式，努力把化学教学提高到一个新的水平。

参考文献：

[1]侯国斌.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].教育观察，2020（07）：137-138.

[2]李江涛.增强化学实验的趣味性 提高课堂教学效率[J].广东职业技术教育与研究，2020（03）：189-190.