信息化教学设计研究

刘巧玲

摘要：当今受疫情的影响，线上教育教学便掀起了如火如荼的大潮，网络、学习通、钉钉、QQ等各种App的教学模式，促进教学改革 ，让教学朝着信息化的浪潮一往直前。

关键词：信息化教学;2010AutoCAD;教学设计;改革

中职院校发展信息化教学的必然性使教学的信息化设计对教育教学的发展具有不可替代的作用，教育的信息化也是我们国家教育的一个长远战略，信息化教学正在经历一次“大考”。因此，我们必须予以高度重视。

一、信息化教学的概念

信息化教学是一种基于信息化教育思想及教学理念的教学活动。它关注的是教学对象和教学效果，充分利用信息技术和数字化教学资源，为学生创设信息化教学情境，从而使学生快乐学习，学习快乐。

二、信息化教学的特点

1.教学过程的多样性

信息化教学必须事先考虑学生的接收能力，通过设计“整合教学内容、明确教学目标、设计好教学过程和教学效果的评价”四个方面，注重过程教育，将教材与数字化资源进行有机整合，创造一个同时具备体验功能、教学实施功能、学习效果评估功能和实时互动交流功能的多功能信息化教学环境，真正做到因材施教。

2.教学资源的广泛性

由于疫情的出现，现在所有的教师通过各种网络平台提供的丰富多彩的信息资源开启了网上授课。信息时代的不断进步，信息化资源已成为教学过程中提高教学质量不可或缺的要素，因此，教学的信息资源已不再是传统某一主编老师出版的某一教材，而是广泛的增加了音频、视频、动画、各种课程网站、网络答疑系统、远程辅助教学等信息技术资源，这就大大有机的将信息化教学资源与教学过程进行有机融合。

3.教学对象的主动性

现在的中职学生具有两个显著的特点，第一个就是贪玩，第二个就是手离不开手机，沉迷于网络游戏。而信息化教学正好将课堂与网络、计算机甚至手机相结合，激发学生的学习兴趣，转变教师与学生的角色，教师主导，学生主体，让学生由被动向主动激发自己的学习兴趣，从而使自己喜欢信息化教学资源。

4.教学效果的科学性

传统课堂检查教学效果的重要途径就是出一套试卷，打印出来，然后统一时间让学生答题，根本发挥不出学生的实际应用能力。因此，信息化教学可从多方面来考虑教学效果的考核，并通过各种APP终端对教学效果进行阶段性及完整性检测。

三、信息化教学在实际教学中的应用与推广

1.整合教学内容

本项目是：绘制机械平面图。教师可将教材内容与信息化资源进行有机整合，力求创造一个同时具备教学体验功能、教学实施功能、教学效果评测功能和实时互动交流功能的多功能信息化教学环境。

2.确定教学目标

教师可利用学习通示范包课程资源，设置教学任务，并根据课程目标和学生实际情况明确教学重、难点。

教学重点：绘制平面图形、尺寸标注、零件图的绘制、装配图的绘制。

教学难点：块创建及其属性、零件图的绘制。

3.设计教学过程

在遵循学生技能考试认知规律的前提下，以春考技能考纲为方向，以任务驱动为主线，将本子项目划分为“任务导入”“任务PPT”“视频演示”“任务 练习”和“拓展提高 ”五个环节。不同教学环节，选择对应的数字化资源和教学方法。

第一环节：任务导入。以简单平面图为例，让学生结合实际看平面图，思考任务的解决办法，使学生在本项目开始之初先对学习内容有个好奇，为完成后续的任务做好准备。

第二环节：任务PPT。设置不同的图片、动画，直观详解。

第三环节：视频演示。根据平面图绘制的工作任务和课程标准的要求，将本项目划分成以下任务单进行视频演示。

第四环节：任务练习。首先利用PPT让学生直观认识一个车间加工图纸是如何设计出来的，为学生营造一个逼真的、具有体验功能的学习环境，以激发学生的学习兴趣，促进学生快乐学习和学习快乐;在此基础上，为进一步启发学生的创新能力，结合相关规范，让学生自主练习技能考试工程图，由此增强学生的自信和成就感，最后，对本任务绘图要点进行小结，对照实际要点进行讲解并组织学生加以学习和总结。

第五环节：拓展提高。根据学生实际绘图的结果，继续拓展学生学习内容，通过PPT和视频演示，以本项目为基础进行分析和讲解，增强学生二维向三维转化的空间想象力，为剖面图、零件图和装配图的学习打下坚实的基础，起到对前面所学知识和技能进行巩固、提高和拓展的作用，增强学生对三维空间的认知能力，从而突破教学重难点，真正做到“做中教、做中学”，较好地实现教学目标。

4.检测教学效果

本课程利用QQ和学习通直播，可在任意时间与学生进行实时交流，发布教学任务和相关项目，学生可自行选择薄弱环节进行练习，并将完成后的教学成果交给老师。同时也能保存学生参与交流的时间和内容，以此作为学生考察的重要依据之一，充分调动学生参与讨论和课后自主学习的积极性。

结束语

针对中职教育这一特殊的教学对象，在教学工作中关键要做到教学任务与实际的工作的紧密结合，而信息化教学的应用与推广能更好的将学生引入一个虚拟的工作环境中去，让他们更早的适应社会，适应工作环境，为今后的各种技能考试、工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王君明，马巧娥主编.高职高专教育“十二五”规划教材：AutoCAD2010[M].黃河水利出版社，2011.