高职院校早教专业学生职业认同影响因素分析

田婷婷 杨丽萍

摘要：本研究分析了待遇地位、学习支持、信念理想三个因素对早教职业认同的影响，职业认同各维度与影响因素均呈现极其显著的正相关，说明各影响因素对职业认同都是正向影响。学习支持对职业认同的预测力最大，待遇地位次之。

关键词：早教;职业认同;影响因素

一、研究对象与方法

（一）研究对象

高职早教相关专业学生137名，回收有效问卷123份，所有被试自愿参加且均没有参加过类似测验。

（二）研究工具

1.职业认同问卷

2.职业影响因素问卷

3.统计工具

二、研究结果

（一）高职早教相关专业学生职业认同与各影响因素相关分析

从数据分析来看，职业认同各维度与影响因素均呈现极其显著的正相关，说明各影响因素对职业认同都是正向促进作用，其中学习支持与职业期望的相关系数最大，信念理想与职业意志的相关系数最小。

（二）影响因素对职业认同的多元回归分析

从回归分析结果来看，信念理想这一影响因素对职业认同各维度都没有显著预测力，职业意志只有学习支持一个影响因素进入了回归模型，其他认同维度都是学习支持和待遇地位两个影响因素进入回归模型，学习支持的预测力最高，待遇地位的预测力次之。

三、讨论分析

（一）加强对早教相关专业学生的教育引导、提高家人和社会的支持力量

学习支持是对职业认同各维度影响最大的因素。首先，从学校教育层面上，加强对学生的职业教育引导，好的教育氛围和模式会增强学生对早教专业及行业的信心，加强校企合作，在教学过程中增添职业体验和案例实操，使学生更全面的认识专业、热爱专业。其次，家人和社会力量的支持对早教学生的职业认同也有重要的推动作用，人类的社会属性决定了其心理会受到外界环境和他人的影响，而大学生正处于情感充沛、行为冲动的青年期，人生观念和理念没有完全定型，极易受到外界的影響，家人对所学专业的认可、支持，社会对专业的尊重、认同，都会加强其职业认同。

（二）提高早教行业的薪资水平和社会地位

在当前的社会背景下，大学生对所学专业的就业及薪资待遇还是非常重视的，毕竟很多大学生毕业后想要减轻父母的负担，尽快经济独立。而且每个人除了自身职业身份之外，也有其他的社会角色，胜任这些角色都需要经济支持。因此，薪资低是造成很多优秀的早教从业人员人才流失的重要原因，也是早教专业学生在求学和择业时十分关注的事情。

（三）培养学生的职业信念，增强早教职业归属感

在本研究中，信念理想对职业认同各维度都没有显著预测力，这一点与已有的某些研究不太相符。从学生结构上分析，调研的几所高职院校的早教专业都是新上的专业，学生在报考志愿时第一志愿选择此专业的不多，尤其是大一新生，对此专业和职业没有形成成熟的理解和体会，因此职业信念感不是很强烈。这也从侧面反映了，在教育过程中，应该加强学生职业理想和信念的培养，目前早教行业正处于摸索成长阶段，还是一个蹒跚学步的孩子，无论是社会还是学校，应该普及宣传早教职业的价值和重要性，加强人们对早教相关专业的认知，从而树立职业的理想和信念。

参考文献：

[1]聂永贺.学前教育专业学生职业认同及影响因素研究[D].沈阳师范大学，2019

[2]梁进龙，崔新玲，孙钰华.国内幼儿教师职业认同研究述评[J].陕西学前师范学院学报，2017，5（76-83）.

项目名称：

本文系潍坊护理职业学院院级课题《早教专业学生职业认同及人才培养探析》的研究成果（项目编号YKY2019019）。