浅谈高等学校本科学生学籍管理的探讨

王平 葛牧 杨帆 汪孔净 李芊

摘  要：学籍管理是高等院校本科教学管理的重要组成部分，是高等院校人才培养质量和培养目标重要保障。针对当前高等院校学生学籍管理工作面临的问题，结合高等院校学籍管理工作的实际情况，针对学生学籍管理出现问题，探讨培养合格本科人才应采取的对策。

关键词：学籍管理  高校学生  现状  对策

高等院校为维护学校正常的教育教学秩序，保障学生合法权益，规范学生学籍管理工作，依据《教育法》《高等教育法》《普通高校学生管理规定》（教育部令第41号），并结合本学校具体情况而制定的学生学籍管理规定执行细则（以下简称学籍管理）。

一、学籍管理中的相关概念

（一）高等院校本科学生学籍管理工作是学生在校学习过程的重要记录，并对学生在学习过程中出现异常情况进行规范有序管理，从而保障高等院校教育教学管理的充分体现。同时，在日常学籍管理工作中，教师、学生对学籍管理工作的认识不同，导致教师和学生对学籍管理缺乏统一的正确认识，甚至将学籍管理工作只是教学管理部门的事，因此在学籍管理过程中，教师、学生存在误解现象发生。因此，作为学籍管理主管教学部门，加强学籍宣传教育，提高管理者本身素质，以学生为本，充分发挥学生的主体地位，服务学生，更显得尤为重要。

（二）高等院校制定的学生学籍管理执行细则，它包括：入学与注册、考核与成绩记载、转专业与转学、休学与复学、退学、毕业与结业、学业证书管理等规定。因此，在学籍管理工作中，学生首先要取得学籍，那什么是学籍？学籍就是新生经学校审核，入学满三个月，在校学习、身体检查等一切正常，由此学生就取得学籍。而在学籍管理中，学籍处理又是一项重要的工作。那什么又是学籍处理呢？学籍处理是指学生在学习过程中出现异动现象，如出现旷课、课程不及格、需要转学（转专业）、因病等原因需要休学等都必须有一个规范统一规定来进行处理，那就是本科学生学籍处理。要進行学籍处理必须满足学生本人在校学习年满一年，学习半年只能进行警示。所以学生在校学习过程中，如学习成绩未达到学校规定的要求，校院两级要对学生成绩进行审核，满足学籍管理规定的，应进行学籍处理。

二、学籍管理工作中的现状分析

（一）首先应当提升高校对学籍管理工作重要地位的认知程度，明确认识到学籍管理在人才成长培养规律中的重要地位及高校管理和校风建设中的关键作用。高校学籍管理关系着学生的切身利益，以及高校教学秩序的稳定性，提高对学生学籍管理工作的认知程度，重视学籍管理工作模式的创新，强化学生学籍管理工作队伍，并保障学生学籍管理工作队伍建设的稳定性。在高校学籍管理工作中也应当统一教学人员的思想认识，将学籍管理工作作为教学活动的基础和行为准则。

（二）从学籍处理中发现，大一学生达到学籍处理时，因刚入学时间短，没有高中阶段的紧张学习状态，放松对自己学习要求，对进入大学新鲜感，适应度还不到位。同时，还不适应大学环境的自主学习，对自己学习目标、规划没有方向，因此，造成部分学生学习成绩不及格或有压科现象发生，等到学籍处理就是留（降）级、退学等问题的发生。

（三）有部分学生因成绩原因进行的学籍处理，这样学生本身应有警示作用，但是，在他们经过学籍处理后，学习热情不高，对自己学习要求不严格，缺乏拼搏努力赶上进取精神，因此，造成恶性循环，有被连续学习处理问题，最后严重到退学。

（四）还有的学生思想意识懒散，缺乏自我约束能力，往往肆意地挥霍大好时光用于上网、打游戏等消遣活动。这些问题的存在使接受过学籍处理的学生大多数不能够顺利完成学业。

三、针对出现的问题应采取对策

（一）高校学籍管理工作应当加强在学生中的宣传教育，根据学籍管理实际情况进行宣传普及，让学生有着充分的学籍管理知识观念，并通过网络信息技术的应用，让学生能够便捷地对学籍情况进行查询和咨询，并及时与学生进行沟通与交流，从而提升学生对学籍管理工作的积极参与性。

（二）强化校院两级宣传力度。作为校院两级教学及学生管理等部门，充分利用学校、学院网站，宣传栏、新生报到入学教育以及学校（学院）及班级会议等多种场合，把学校学籍管理规定要求和学生宣传好，并扎根于学生心中，始终让学生心中有一根弦，只有通过努力学习才不会被淘汰。

（三）加强教风学风建设。以开展教育教学研究为出发点，深化教育教学改革;以更新思想观念为引领，全面提高教学质量。同时做好学风建设，帮助学生树立正确人生观和价值观，树立正确学习目标，树立学习自主性、自律性。

（四）提高辅导员本身素质。辅导员是与学生交流接触最多，培养一支高素质的辅导员团队显得尤为重要。因此，增强辅导员高学历，懂专业的辅导员队伍，让他们和教师一样，具有企业工作经历，有专业教师到企业顶岗实践经历，积累实际工作经历;同时还可以聘请行业的专业人才到学校担任兼职辅导员，这样对学生专业学习、就业指导具有不可替代作用。

（五）抓好学生思想建设。作为高等院校一项优势就是党的领导，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以及团组织作用。可以采取一带一班、一帮一活动，以及主体报告会等多种形式，发挥多种优势，这样聚合作用得到发挥，学生思想一定有较大转化，学生因成绩而学籍处理降到最低。因此，只有这样，才能使学生实现从“灌输式教育”向“启发式教育”的飞跃，激发学生学习的内在动机，促进学校教育教学质量健康、稳步提高。

参考文献

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