手机APP在小学科学天文板块的应用初探

王辉

摘  要：小学科学课是一门基础性课程、实践性课程和综合性课程，科学课是实践性强的多学科交叉课程。探究活动是学生学习科学课的重要方式，但是由于传统教育的局限性，使得科学课程中的天文板块无法实验，或者存在验证实验难、模拟实验不形象等短板。本文從手机APP应用方面出发，做了大量实验，验证了Star Walk、华丽月相、ApowerMirror、Google Earth等APP在小学科学课程中的实际应用价值，旨在诱导学生更合理的应用手机来帮助指导学习，提高学习兴趣，增强学生科学素养。

关键词：手机APP  小学科学  Star Walk  AR

目前手机已经覆盖了人们的生活，想脱离手机已经不现实，想让学生不碰手机也不现实。据作者长期观察了解，小学生使用手机看短视频和玩腾讯大型网络游戏的几率还是很大，尽管升级了身份实名证验证限制未成年人长时间使用腾讯游戏，但还是大多数学生千方百计用大人的身份证账号登录游戏。与其回避让学生偷偷使用手机，还不如老师主动引导、家长课后监督，让学生把兴趣点、注意力从网络游戏、无助于学习的短视频、玄幻小说等转移到对学习有价值的科学APP的研究上。一来增加他们的成就感、动手能力、学习兴趣;二来降低他们用于玩游戏的精力、使他们改变不良的生活习惯，合理有效的利用玩手机时间;第三还，改变了传统课堂教学模式中学生在课堂上处于被动的状态，弥补传统课堂实验所不能及的问题。

本文先以手机APP应用的大环境和实用性初步探究，介绍Star Walk应以与教学的实例，后以华丽月相、ApowerMirror、Google Earth在小学科学课程中的实际应用做出简要说明和探讨，对大数据背景下的互联网提出利于学生学习和个人发展的建议。

一、手机APP服务于教学领域是科技发展成果的应用

我国在基础资源、5G、量子信息、人工智能、云计算、大数据、区块链、虚拟现实、物联网标识、超级计算等领域发展势头向好。让学生接受新鲜事物是他们兴趣的诱发点，让学生应用新技术，是每一位科学老师应尽的义务。将新科学技术应用到教育教学丰富了学生的认知结构、开阔了学生的视野、培养了学生关注科学热爱科学应用科学的能力也提高的学生的综合素养。因此，要发展科技强国，就要不断的应用新的技术培养新的人才。手机APP应用于教学领域能更好的服务教学，改善学生学习的被动局面，丰富学生课余生活，还制衡了网络游戏对学生的伤害。

二、手机APP应用于小学科学的实例

（一）Star Walk

江苏凤凰教育出版社六年级上册4单元《探索宇宙》第二节课《太阳系的大家族》和第3节课《看星座》难倒了好多老师，也使学生对天文学的兴趣产生了不好的影响。这两节课如果用传统的方法去上，索然无味，而如果借助Star Walk来上，那就如鱼得水，使当节的难点：行星和太阳的大小与运动状况以及各个星座与大熊座和小熊座的突破也能游刃有余。

脱网时Star Walk主界面下：1.可以移动和旋转天空，以便浏览整个星空。2.点击右上角时钟按钮，拨动右边刻度尺，向前（或向后）播放星空的变化情况，点击刻度尺，停止播放。通过此可以理解地球的自传轴始终指向北极星方向。3.点击右下角菜单可以进入设置和Sky Live进而研究太阳系的情况，形象直观了解月相的变化情况，此功能五年级上册《看月亮》可以用到。4.点击左下角的搜索按钮可以了解星座，下边一排按钮分别是：星座、太阳系、星云与星团、个星座的特殊恒星和人造卫星，分别点开之后都可以学习研究。5.星空AR功能：举起手机进入实时显示星空模式，可以找星、观星，可以分别点开各个天体查看详细情况。在此模式下，点开右上角摄像头键可以实现星空AR功能;点击左下角搜索按钮，搜寻要找的星体，按照星空AR模式下的绿色箭头旋转手机就能找到所搜寻天体的实际实时位置。

（二）华丽月相的应用情况

江苏凤凰教育出版社五年级上册第一单元《白天和黑夜》第4节《看月亮》，可以华丽月相APP单机脱网指导学生学习。打开之后会看到当时的月相图，有相关准确数据，也可以通过日历按钮或者拨动月相图的方式找所要了解的某个时间的月相图。

（三）ApowerMirror的应用情况

ApowerMirror是一款桌面端手机投屏软件，支持安卓、IOS，通过无线WIFI连接或USB数据线连接的形式将电脑与手机连接，进行投屏，还可以录屏、截图等等，并对安卓设备进行控制。通过ApowerMirror可以实现手机和电脑无线或有线连接，将电脑投屏到手机后可以通过手机对电脑实现全控制，当将手机投屏到电脑后可以直接查看手机上的文件，会在电脑同步显示，但是此时通过电脑大屏显示是要收费的。通过亲自试验，ApowerMirror可以很好的将手机投屏到电脑供学生一起浏览相应的手机内容，也可以很好地用手机控制电脑全部功能。

（四）Google Earth的应用情况

我国的北斗导航技术虽然发展很快，但是Google发展较早，在卫星地图方面目前Google Earth的强大功能不容小觑。此APP可以很好地指导学生认识地球的真实宏观面貌和详细准确的卫星图片，可以监测个别时间段地球任何地方的变化情况，可以真实的反应地球地貌，帮助学生更好地完成地球方面知识的科学学习。

三、对大数据背景下的互联网提出利于学生学习和个人发展的建议

学生是一个国家的未来，学生的发展也代表着国家未来的发展。对于学生的发展不容忽视，老师、学校、家长和社会都要为此尽自己的力量，服务学生之学习和学生个人未来的发展。互联网是一把双刃剑，在帮助学生的同时也伤害到了学生的身心健康。我们应合力制止学生不良上网，不良使用手机。

结语

科技的发展为各行各业提供了发展基础，合理的利用手机APP服务于教学，会使学生学习变得有趣和高效。小学生可能更容易受到影响，良好的或者不良的影响在互联网环境下兼存，应呼吁社会树立良好社会公德，共同努力，从根本消除不良网络环境对未成年学生的影响，未成年学生的健康不容忽视，只有老师、学校、家长和社会共同努力，有良好的社会公德才能从根本上使未成年人合理的应用手机和网络。

参考文献

[1]甘雅婷.手机常用APP在科学教学中的简单应用[J].教育与装备研究，2018（05）.

[2]吴向东.智能手机传感器在小学科学探究教学中的应用[J].教育导刊（上半月），2014（9）.

[3]鲁建全，贾晓燕.传感器在手机中的应用[J].中学物理（高中版），2013（2）.