创新优化体制机制 提升为党育人的水平成效

东南大学团委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，坚持“党管青年”“党管人才”原则，围绕理想信念教育的中心工作和领军人才培养的核心使命，以“五位一体”课程体系打造“青马金课”，依托“三个结合”的顶层设计和“双轮驱动”的培养模式，创新优化青年马克思主义者培养工程的体制机制，着力提升为党育人的水平成效，不断彰显为党育人的政治功能，培养一批能够运用马克思主义的立场观点方法分析问题、解决问题，信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。

构建“五位一体”课程体系

以完善标准化培养内容为核心，打造涵盖理论学习、实践锻炼、志愿服务、红色教育、课题研学等五大版块的培养课程，形成五类课程前后衔接、内外融通、协同实施的“五位一体”课程体系。

打造理论金课。将两周的集中理论学习课程细分为习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义基本原理、中共党史与中国革命史、形势与政策、公共管理、演讲写作训练等6个专题，统筹设计各专题知识体系，邀请党政领导、思想政治理论课教学名师以及校外相关领域专家学者等，就党的创新理论、重大政策以及社会热点等为学员授课，同时配备课程导师和课程助教，做好课前预热与课后延伸。

推动一线实践。拓宽基层实践平台，开展“青马”专项社会实践，组织学员深入到脱贫攻坚一线、改革发展前沿等开展生产劳动、社会调查、参观考察，帮助学员深刻體悟国情社情和国家治理体系；组织学员前往基层社区、企业园地、省市机关开展挂职锻炼、政务观察、业务实践，帮助学员深刻体悟机关运转机制和基层工作体系；联合教务处、研究生院等组织优秀“青马”学员前往联合国等国际组织开展实习参观、研学交流。

培育奉献精神。将不少于40小时的志愿服务经历明确纳入志愿服务课程要求，组织学员在校内外参与大型赛会、周边社区助老助困服务、争做“河小清”环保行动等志愿公益活动，通过志愿服务引导学员树立群众观点、站稳群众立场，涵养为民情怀。

开展红色教育。联合雨花台烈士陵园、茅山新四军纪念馆等红色教育基地组织开展红色教育专题活动，面向学员专题开展国家烈士纪念日、国家公祭日等主题教育活动，组织学员分组参与包括“团二大”在内的“东南大学民主、爱国、革命史陈”学习研究专项计划。

提升研究能力。邀请人文社科专家担任“青马”课程导师，以导师制模式推动学员围绕脱贫攻坚、城乡建设、产业发展、社区治理等专题展开课题研究，在导师的指导下完成并提交一份不少于5000字的研究报告。

明确“三个结合”顶层设计

为提高青年马克思主义者培养工程的实施效果与育人成果，东南大学团委从培训对象与覆盖范围、考核模式与质量评估、当前计划与长久规划等三个层面进行了顶层设计。

组织体系注重全面覆盖与重点关注相结合。组织架构上，由东南大学团委牵头组织，联合学校组织、宣传、学工、研工等部门联合实施；宣传发动上，结合新媒体和微视频等形式，面向全校各学院进行推广；学员选拔上，坚持班级团支部考察、学院组织推荐和差额选拔制度，融合政治立场、综合素质、突出特长等多项准入标准，重点遴选较有影响力或表现突出的学生团干部和学生组织骨干纳入“青马工程”覆盖范围，同时保证学员选拔的公信力和透明度，按照公开报名、资格审查、比选择优、组织考察、确定人选的方法和程序进行选拔。

评价体系注重过程考核与结果考核相结合。过程考核重参与，密切跟踪课程情况，以考勤和课程任务完成情况作为评价标准，引入过程淘汰机制，对于在培养过程中态度不正、言行不当、成效不佳的，坚决予以淘汰；结果考核重质量，明确学习成效检验标准，完善自评互评及导师评价、学习成果评价等机制，严格实施结业考核，既确保对每一位参与学员的高度负责，也维护了工作品牌。

培养体系注重当前规划与长远发展相结合。注重课程、教材、师资体系纳新，注重导师库的壮大，不断提升“青马工程”的培育质量，并进一步健全完善支持保障制度，加强研究培训基地建设和校内外资源供给。在此基础之上，建立“青马工程”学员备案制度，将“青马工程”与推优入党工作有机融合，学员为入党积极分子的，培养期间参加的理论学习、实践锻炼等内容记入入党积极分子培养档案。同时，积极推荐结业学员参与西部计划、基层选调、国际组织实习和重点岗位体验，为“青马”学员的成长、发展创造机会，引导他们到祖国需要的地方建功立业。

打造“双轮驱动”培育模式

东南大学“青年马克思主义者培养工程”以理想信念和价值引领教育为主体，更关注培训内容能否“入脑入心”。为更好地实现培训目标，提出多类型导师制与多维度教学方式相结合的“双轮驱动”培育模式，以常态化、多领域的导师指导和多元化、兼容性的教学方式，不断提升培育质量与实效。

多类型导师制。实行课程导师和成长导师相结合的互补导师制，整合校内外优质资源，助力培养对象系统化成长。明确课程导师以党校专家、思政课专业教师为主体，重点完善学员课后延伸学习机制和课题研学工作体系，重点关注学员当前学习成效；明确成长导师以党政领导、优秀校友、往届选调生等为主体，重点强化教育引导和典型引领功能，重点关注学员的长远发展和人生规划。

多维度教学方式。实行专题课堂教学与互动体验教学相结合培养学员，将理论学习、实践锻炼、志愿服务、红色教育、课题研学等五类培训内容按照学分制管理办法实施，推动必修学分和选修学分相结合的方式，既有主体课程的统一设计，也有尊重个性化发展需求的选修课程。将授课与研讨紧密结合，有机融合翻转课堂等有效形式，探索参与式、交互式、交流式、体验式的全新学习模式，并在每期集中培训后，对全体受训学员进行“培训满意度调查”，进一步完善培训体系，针对性改进教学方式。