师魂铸造是教师从教生涯重要的必修课

涂建秀

摘 要：作为新时代的教师，应该用《新时代教师职业行为准则》鞭策自己的日常思想和行为。对于社会上出现的行业中行为偏差的例子要正确判断、引以为戒，才能够树立正确的教师价值观，引导自己在教育工作中朝正确的方向走下去。在此过程，师魂的铸造不可或缺，需要伴随职业生涯一辈子。

关键词：教师;师魂铸造;教育行为

进入2020年，注定非常不同。4月期间，网页有一则《关于深圳某小学的副校长胡红梅抄袭事件》的话题登上了热搜榜，引致一片哗然。该人物事件被定性为行径恶劣而受到极大关注的主要原因，我认为有两个：其一，胡红梅在这次抄袭事件之前，就已经闻名教育界，属于响当当的人物，甚至被很多青年教师视为学习的榜样。其二，胡红梅不仅仅是抄袭他人文章，而且把人家的书整本搬过来，换上自己的名字，成为自己的著作。涉及抄袭面之广，被形容“学贯中西、内外兼收”，不仅仅是国内同行、文学作家文章，甚至有台湾、加拿大的，竟然还是团队作案，抄袭“勇气”程度实在令人咋舌！

神台上的人物原来如此的龌龊！跌落自然是迟早的事情！

一、师魂的铸造才是教师从教生涯重要的必修课

（一）用《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的标准解读胡红梅行为的错失。

这几年，校园、教师中间，一直在推行开展学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，我园也一直大力宣传并积极理解精髓。用《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》来衡量胡红梅的行为，可以看见：胡红梅的行为确实严重违反了教师的职业道德。

1、首先，新时代对广大教师提出立德树人的根本任务，胡红梅的抄袭行为，由于她的影响力，会严重误导了青年教师，团队用不法手段获取名声和利益，起到了及其不良的负面导向。在青年教师职业生涯中落下浓厚的黑笔，干扰青年教师树立正确的人生观和教育观。

2、《准则》第二条——自觉爱国守法。胡的抄袭行为已经触犯法律底线，失去了作为公民遵纪守法的本分。被侵权的多位受害者有可能拿起法律的武器维护被损害的权益，那么，胡也将可能面临法律的制裁。

3、《准则》第三条——传播优秀文化。其实，胡红梅原本是挺优秀地走过来，推荐的语文阅读也是教育改革发展的趋势。然而，她错就错在为了满足私欲抄袭他人作品。她传播的行为就演变成是与真善美背道而驰的虚伪和假象。

4、《准则》第四條——潜心陪幼育人。为了自己的私欲“一是成为名师，二是争当校长”。心思和精力完全扑在如何寻找合适的他人文章，如何改头换面地成为自己的成果，如何不择手段收获更多的名誉和地位。根本没有心力为孩子服务、为教育开拓。如何陪幼育人呢？

5、《准则》第八条——秉承公平诚信。抄袭行为的开始，已经是道德罪恶心的抬头，弄虚作假，徇私舞弊，后期越演越烈，无法回头。

胡红梅的行为已经超越了新时代教师职业行为的道德红线，过度重视个人的得失，愧对“为人师表”的身份。

（二）重视教师美好灵魂的塑造，为孩子打造一面光明的镜子。

1、虽然，胡红梅拥有漂亮、知性的外表，积极进取的态度。但是她没有坚持秉承教育初心，反而被名利熏染，完全忽视教师职业行为准则，把自己的利益凌驾在他人利益和社会公益之上。面对网民们的讨伐，胡只是简单草率地应付，其朋友竟然还回复表示违反著作权原则没什么，什么原则也抵不过大爱和善良。实在是可笑至极！走到今天这一步，还妄图把自己与大爱和善良比肩，无比的荒谬，简直玷污了大家心中美好的爱和善。

2、教师是人类灵魂的工程师，他的行为影响的是孩子的一生。首先自身就要具有比普通职业人更加严格的行为准则，所以需要对《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》常学习常正身;并坚持身体力行，言行合一，多方面严格要求自己，塑造自己教书育人的良好品德。才能够通过言传身教，把正确坚定的信仰传给下一代。任何的学习懈怠都容易导致精神的萎靡，容易被错误的观念侵蚀。所以，教师的师德学习，师魂铸造不能够停歇。

二、教育工作平凡而快乐

（一）在教育岗位默默耕耘，把个人得失置之身外。

每一位在教育工作的教师，都会遇到许多教育难题。通常，我会积极探究多种方式解决，并进行不断地总结。而某项教育方法比较得心应手的时候，会采用记录或者深入研究建立课题的形式，进行归纳梳理。希望把自己遇到的教育问题和主张的观点积累，让自己良好有效的教育行为得到延伸，同时，可以给后来的教育者有相关的教育理念提供参考。最终目标就是让受教育的孩子们健康茁壮的成长。

关于在职业生涯中出现的职称职位的评定和审核，我的观点就是：顺其自然，遵循初心，相信组织，安心从教。

在我眼中，教师最美好的收获就是：孩子在幼儿园阶段、习得了更多有用的一切并快乐的渡过每一天，那将是多么的美妙！也真正能够让我感受到无比的满足和丰盛的回报。

（二）积累经验，顺识而为

在撰写教育经验过程中，当出现困惑和无知的时候，我会广泛阅读前辈的文章，充实自己的大脑，建构理论体系。然后，在消化吸收了精髓后，结合自己具体的经验和思考，进行自我教学经验的撰写。同时，把经典文献的理论指导、很好的运用在日常的教育教学活动中，丰富自己的教育行为，让教育的观念和教育的方法更具备科学性和现代观，更加适应快速变化的教育要求，更加适应不断进步的受教育孩子的需要。

从教者，以教为重;从教者，以魂为铸。拥有了真善美的灵魂，拥有了正确的理想信念、高尚的道德情操、丰富的扎实学识、广博的仁爱之心，才能够为广大的受教育者提供高质量的教育服务。愿我们在教育道路上的一切行为，都为教育而产生！