运用多种教学方式，提高初中语文教学效果策略

摘 要：随着当下教育体制的不断改革，教育方式也处在不断变化之中，选择合适的教学方法进行教学有利于提高学生的学习成绩，促进学生综合素质的发展。当下初中语文教学过程中出现了将多种教学方式融合在一起的教学方式，在一定程度上提高了学生的学习成绩，在这一背景下，本文将对多种教学方式在初中语文教学中的应用做出具体分析。

关键词：教学方式;初中语文;教学效果;策略

语文这一学科在各阶段的教学中都起着重要作用，中文是学习理解各科目的基础，提高语文教学质量在教学过程中极为重要。语文科目涉及范围较广，这就要求教师在教学过程中要针对不同知识选择适合的教学方式，提高学生的思维能力。另外，初中生处于逆反阶段，而大部分学生又处于第一次住校的时期，很大程度上影响了学生的学习。这就要求教师在进行教学时，不仅要传授课本上的知识，还要照顾学生的情感，选择合适的方式进行教学，使学生的综合素质都有所提升。

一、多种教学方式的融合

由于语文这一科目具有灵活多变的特性，这就对教师提出了新的要求，要掌握多种教学方式，以便对不同的知识选择不同的方式進行讲解，激发学生学习积极性，提升学习效率，本段落对不同的教学方式进行具体分析。

（一）多媒体教学

随着我国综合国力的不断增强，科学技术也有了很大程度上提升，在教学方面出现了多种电子技术教学手段，其中应用最广泛的为白板教学，将电脑屏幕接到电子白板上，教师可以通过PPT、图片、视频等方式对教学内容进行补充及讲解[1]。白板教学能够使学生直观地感受到课文所展现的内容，使学生感受到语文这一科目的魅力，从而激发学生的学习兴趣。

比如在进行七年级上册第一单元《紫藤萝瀑布》的课程讲解时，可以向学生进行发问，有没有人近距离接触过紫藤萝花，这种花长什么样子。带学生。对这一问题进行回答后，可以借助白板对这种花卉进行显示，使学生能够直观地感受到紫藤萝是什么样子，从而引起学生的注意力，使课堂效率进一步提升。

（二）实践式教学

初中生还处于好奇心比较强的年龄段，在课堂上会出现走神、不专心等现象。对此，教师要提高学生在课堂上的参与度，想办法调动学生的学习兴趣[2]。教师可以从学生的兴趣点出发，进行教学科目的安排可以采用实践式教学这一方式，使学生切身体会到语文这一科目的乐趣。教师可以引导学生走出教室，走出校园，在生活中进行学习，能够有助于学生对知识的进一步理解。

比如在进行七年级上册第三单元《春》或《秋天》等相关文章的讲解时，可以带领学生走出教室，走出校园，观察身边环境的变化，仔细体会四季变化的不同，从而对课文内容有更深一步的理解。还可以对学生提出仿写的要求，在进行课外实践之后，模仿课文写出类似的文章，再由教师进行评价。这种方式不仅可以加深学生对文章的理解，还可以提升学生的写作能力，使教学水平以及学生的学习成绩进一步提升。

二、提高初中语文教学质量策略

初中语文教学对提升学生学习成绩，培养学生思考能力方面都起着重要作用。这就要求教师在教学时不断提高教学质量，为学生打下良好的语文基础。

（一）营造良好的课堂氛围

教师在进行教学时要注意营造良好的学习氛围，在平等的地位上对待学生，进行知识的传输是要保证学生主动学习，只有这样才能真正使学生的学习成绩有所提升。比如，可以将学生分成不同的学习小组，采用自主学习的形式使学生进行讨论[3]。同时，在进行知识的讲授时，要不断对学生进行提问，不但能够使学生保持注意力，还可以激发学生对问题的思考，真正参与到课堂之中。

（二）培养学生自主学习能力

在教学过程中，教师要尽量培养学生自主学习的能力。初中生的思维比较活跃，教师在进行教学时，应该找到学生感兴趣的点，以此出发进行教学方案的制定。在培养学生自主学习能力方面，教师可以采用翻转课堂的形式，在小组的基础上安排学生在小组内推选出一名同学作为代表，使学生站在教师的位置进行知识的讲解。教师可以站在学生的角度，以平等的地位对学生进行提问。教师在进行提问时要注意，问题要在学生的知识范围内，提出的问题还要引发学生进一步的思考。这样能够激发学生的自主学习能力，还能引发学生进一步对知识的思考，并能够深刻理解知识内涵。

（三）激发学生学习积极性

教师在进行教学时还要注意激发学生自主学习的积极性。从初中生活泼好动的特点出发，教师在教学时可以以游戏的方式引导学生参与到课堂中。

由于语文这一科目设计的范围比较广，在很多活动都可以达到学习的目的。比如可以定期在班级里举行成语接龙、演讲比赛等。以比赛的方式进行并添加竞争机制，使学生在竞争中加强对知识的理解，激发学生潜能。

同时，由于语文这一科目是从小学开始学习，学习至初中已经进入了疲态，大大降低了学生在学习时的积极性。教师在教学时要寻找比较新颖的方式教学方式对学生进行讲解，除了对学生进行课本知识的讲解，还要加入一些课外知识的延伸。寻找一些比较新颖，并且在学生兴趣点上的文章，扩大学生阅读量，也能够在很大程度上激发学生对待学习的积极性。

三、结束语

语文作为一门传统科目，在各项阶段教学中都起着重要作用，学生在进行这一科目的学习时，可能会出现厌烦到心理，这就对教师提出了更严格的要求，在进行教学时要将多种教学方式融会贯通，选择适合课程内容的方式进行教学，以激发学生的学习积极性，提高学生的学习成绩，进一步提升教学质量。

参考文献

[1] 吕涛.初中语文教学中培养学生兴趣及提高教学效果策略研究[J].南北桥，2020，（8）：13.

[2] 闵希安.初中语文教学中培养学生兴趣及提高教学效果策略研究[J].学周刊，2020，（3）：49.

[3] 胡建华.用多样化策略提高初中语文阅读教学的效果[J].文渊（高中版），2019，（6）：116.

作者简介 ：张玲、女，汉族，1970年11月生，贵州省平塘县人，大学本科学历，中学一级教师，专研中学语文教学