初中化学实验教学中存在的问题和应对措施

王冠美

摘 要：初中阶段作为学生教育的过渡阶段，也是学生成长过程中相当重要的一个阶段，应当在教学任务中，对更深层次的知识进行一定的储备。在新课改提出之后，明确指出了初中化学教学的重要性，作为实践性较强的一门学科，化学实验教学能够有效锻煉学生们的思维能力和实践能力，是初中阶段相当重要的一门学科。但是在实际的化学课程教学中，由于化学知识的繁琐，很容易造成学生化学课程的懈怠，从而影响实际教学质量。本文针对初中化学实验教学中存在的问题进行分析，提出一些有效的应对措施，希望对教学实践提供一些帮助。

关键词：初中阶段;化学实验教学;问题;应对措施

初中化学知识由于其繁琐、复杂公式较多，对于大多数初中阶段的学生来说，是具有一定的难度的，在进行这门课程的学习时，除了教师的引导之外，学生也应当充分调动起学习的兴趣，否则会形成晦涩难懂的局面。在初中化学实验教学中，教师可以根据学生们的性格特征和差异，对教学内容有针对性的进行设计，制定适当的方法对学生进行教学，促进学生的动手能力和思维能力，使得教学方案能够与教学实际内容相结合。

1.初中化学实验教学中存在的问题

由于初中阶段学生的特性，大多学生处于青春期的发展阶段，在性格上也具有叛逆的特点，对于学生的教学来说，需要教师从性格上进行分析和引导，避免在教学上产生反感的情绪[1]。而针对化学实验课程来说，这门学科本身具有一定的复杂性，在具体的教学过程中，很容易出现以下问题。

1.1教学方式缺乏创新

初中化学实验家教学课程是一门逻辑性较强，集化学概念、原理和化学方程式为一体的学科，从这门学科的特性来说，其实趣味性是很强的，如果教师的引导方法合理，能够在很大程度上提升学生们的学习兴趣和积极性。但是在目前初中化学实验教学中，存在的首要问题就是教学方法过于单一，缺乏一定的创新和完善，导致学生很难提起学习兴趣，在教学方法上也存在过于落后的现象，影响化学教学的质量。除此之外，在初中阶段的教学中还存在这样一种现象，在实际教学中，大多数教师和学生都将语数外作为主要学科，而忽略了初中化学实验课程，对这门学科的关注也不够，对学科教学也没有引起极高的重视[2]。在实施具体教学的过程中，化学老师多是以“填鸭式教学”为主，学生在接收化学知识时相对被动，教师没有主动激发学生们的学习兴趣，导致教学效果不佳。在新课改的提倡下，要求学校进行现代化教学和全方面素质培养，但由于教师在教学上缺乏创新意识，导致现代化教学和多媒体设施的使用效率不高，教师在课堂上缺乏与学生之间的互动和沟通，从而导致教学资源的浪费和教学质量低下。

1.2教学师资力量薄弱

在初中化学实验教学中，还存在教学师资力量薄弱的问题。尤其是针对化学这门学科来说，在很多学校中，对于化学实验教学的差异性较大，教学水平也存在参差不齐的状态，在教学过程中，教师的教学水平也有待提高，大多数教师对化学知识的理解不够深入，从而在教学质量上也会有所下降。导致这一问题出现还有另一个重要的原因，由于我国是应试教育体制，在对化学的教学上，大多数人都会将其当做辅助学科，在初中阶段对这门课程并没有起到应有的重视，也没有进行系统化的学习，这也导致教师在教学上存在一定的懈怠，对于化学的专业知识不够，按照教程上进行教学，并未对学生起到真正的引导作用[3]。尤其是在我国一些较为偏远的地区，教学师资力量是相当匮乏，学校无法落实到化学课程实践中，这也导致了初中化学实验教学质量下降。

1.3学生对化学实验兴趣不高

初中化学实验教学中，一般是以实验探究为主，在具体教学中包含了各种化学概念和原理等，在化学实验的过程中，学生能够更直观的了解到化学知识，也能激发出化学兴趣。但是在实际教学来看，目前大多数教学是教师处于主导地位，一般按照书本知识进行讲解，但是在化学实验课程的时间较少，学生没有得到实际的体验，也就很难直观体验化学实验带来的魅力，在这样一种情况下，学生没有很好的动手能力，导致学习兴趣得不到提升。从另一方面来说，教师在这个过程中也没有注重学生的实践能力和探究能力，没有给予学生做正确的引导，导致无法调动学生的积极性。

2.针对初中化学实验教学问题的应对措施

2.1创新教学模式

要想促进初中化学实验教学，必须在教学模式上进行创新，教师应当根据实际教学情况，合理设置教学方案，避免传统教学模式的单一性，在初中化学实验教学中，教师要鼓励学生成为教学的主体，了解学生的性格特点和需求，以此来制定更适合学生的教学方案。同时教师还应当引入不同的教学模式，通过不断的学习和探索，在教学上进行改变，利用现代化教学设备，有效提升教学的质量[4]。

2.2加强师资建设

学校和相关教育部门应当重视起初中化学这门学科，加强对学校师资队伍的建设和资金投入等，学校要避免将化学当做辅助课程的情况，任课教师也要在教学中更加严谨负责，充分认识到这门学科的重要性，将新课改的要求落实下去，不断强化自身的专业知识，逐渐壮大学校的师资力量。学校也应当定期组织教师的学习培训，增强化学实践能力，提高教师的整体水平。

3.结语

在我国初中化学实验教学中，还存在不少的问题，要想解决当前的不足，学校和教师都应当对化学课程引起重视，激发出学生对化学的兴趣和积极性，对教学模式不断进行优化创新，以此，才能找到教学过程中对应的措施，提升初中化学教学水平。

参考文献

[1] 詹仁娟.农村初中化学实验教学现状及改进的探索[J].中外交流，2018，（48）：208.

[2] 王晓强.基于问题驱动教学的初中化学教学研究[J].考试周刊，2018，（69）：167.

[3] 陈静.探讨新课改背景下初中化学教学中存在的问题及对策[J].魅力中国，2018，（42）：176.

[4] 张玉珍.浅谈情境教学理论在初中化学运用中出现的问题及原因分析[J].科教导刊-电子版（上旬），2018，（11）：123.