市场导向下高职服装设计专业教学改革

张召

[摘           要]  在当前的市场背景之下，服装设计专业教学为了能够达到更好的效果，就需要走向市场，深入地对市场进行研究，处理好服装设计、服装创新和市场之间的联系。高校的服装设计教学活动不能盲目地追求创新，还需要切实有效地考虑实用性，了解教学中的问题和不足，结合市场让服装设计得到创新。因此对市场导向下高职服装设计专业教学改革进行分析。

[关    键   词]  市场导向;高职;服装设计专业;教学;改革

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）01-0182-02

在当前阶段的服装教学中，很多学校和专业过于追求新颖、追求潮流，关注美学效果，但是在实际应用方面缺少重视。服装设计教学也过于关注理论忽视了实践，没有反映出服装设计活动的价值。因此，在关注服装行业发展多元化还有内涵化的今天需要聚焦市场需求，关注大众需要，由此才可以让服装设计教学改革成效显著。

一、高职服装设计专业教学存在的不足

（一）缺少创新性和时代性

在高职院校的服装设计专业教学过程中，缺少创新是存在的很大问题，并且没有和时代融入。服装是人们生活中不可或缺的重要元素，每一个人都是服装设计的参与者，是服装的使用者，学生只有了解市场的变化，具有创新性精神才可以真正地实现服装设计的现代化。可是就目前的发展情况看，服装设计专业教学活动在很多环节上存在缺失，学生的视野有限，对服装创新的理解不足，设计水平存在障碍，很多学生在知识学习方面非常狭窄，这就极大地限制了学生的服装设计能力。

（二）教学考核不够健全

服装设计需要进行考核，考核也是多个方面的，但是从目前的状况看，服装设计考核存在诸多不合理和不科学的现象。对任何教学活动来讲，评价的完善性是学生积极热情参与学习的前提和基础，能够让学生对自己的设计有所认知并且带去良好的反馈，从学生的自身学习上看到一些缺点和不足。服装设计专业教学还需要客观地以学生的专业设计为标准，寻找专业与非专业之间的差距，在服装设计中有了完善的考核评价才可以更好地去调整教学机制，但是考核和评价不够完善，极大地限制了服装设计和创新的进行。

（三）过度追求新颖，忽视创新价值

服装设计追求新颖不足为奇，但是不能全然不顾内涵和创新，新颖是一个方面，在服装设计中要认真地去挖掘创新的价值，注重服装的实用性。设计活动是否能够有效果地显现出价值是检验一个服装设计师的关键。服装设计活动需要和设计应用相匹配，脱离了实际和使用的服装设计价值为负。从当前的高职服装设计教学来看，在多数的服装设计教学中更加强调的是理论的内容，缺少对学生思维和创新性的培养，学生的设计理念十分的落后，因此实用性和严谨性在服装设计活动中存在严重的缺失。

二、市场导向下的高职服装设计教学活动实施

以市场为导向是一种全新的理念，在这个理念的影响之下也给服装设计专业教学提供了多种复杂的多向性的要求。市场是服装设计的核心，是走向，因此还需要从市场的角度出发去完善每一个环节，去做好流程的健全。市场导向之下，服装设计要走向创新，因此也给该专业提出了多种多样的要求。那么要如何理解市场导向下的服装设计，主要从以下两点展开讨论。

首先，在市场导向之下的高职服装设计教学，为了能够焕发出工作的生命感和价值感，就需要融入时代特点，融入大众的诉求，争取能够将现代化的设计理念和设计体系结合在一起，不断满足大众对服装设计的需要，也能做到真正的创新。创新精神、时代性和实用性相结合才能够实现服装设计的市场追求。

其次，市场理念的导向之下要关注和构建服装设计活动相匹配的考核机制，特别是对传统评价标准的调整和优化。在做服装专业设计的过程中还需要使用更多的数据做好评判工作，学生注重自身综合素质和实际情况的融合，通过优化教学体系让服装设计专业的学生作业和设计受到客观评价。优化教学体系设计，完善客观评价标准才能够更加合理地对服装设计做出引导。

三、市场导向下高职服装设计专业教学改革

（一）转变教学理念，以市场为依托

转变服装设计的教学理念，增加创新能力和就业能力才是当前市场上需要的服装设计人才。在现代化服装和服饰设计不断完善的情况下，市场上所欠缺的并不是精美的服饰，而是一些设计精美服装的设计人才。高职院校在对这些人才进行培养的过程中还需要转变理念，这样才能够更好地開放设计空间，让学生自由自在地设计，提升职业水平。坚持以创新进行人才的培养，创新能力是一个人在社会上得以发展的一种条件，外界环境的支持，服装与服饰人才的成长，这是一个漫长的发展过程，还需要学校从长远的角度出发完善教学内容和教学机制，以市场为依托去培养人才。高职院校的教学，学生职业能力培养是关键，因此课程教学还需要了解市场需求和行业动态，对这两者充分的理解才能够更好地促进服装设计专业的教学改革，也能够按照经济发展的基本情况，认识到行业的时代特点，分析专业性人才的基本要求。教师可以将学生分成几个不同的小组，这几个小组到市场上去做信息调研，做好信息的反馈工作，争取能够了解市场，更好地达到教学目标。教师还需要在专业考核方面做好调整，教学实践以市场为基本导向，让高职服装设计教学更加突出，以专业人才为培养动力培养以职业素质为根本的人才。

（二）关注设计思维，完善设计方法

服装设计时要遵循一定的设计方法和设计原则，对服装进行造型，完善功能，了解服装的基本样式，设计过程中人员还需要有创新思维，了解一些服装的概念性因素，并且对此进行合理的安排和改造或者做好相关的规划。高职院校的服装设计专业教学必须突破传统单一的教学模式，还需要按照市场上的服装设计需要进行特色化分析，了解流行元素还有市场上流行的搭配等，让学生的服装设计更具有灵活性，具有美学意义，是灵感创造物。市场导向下的高职服装设计教学还需要做好多个方面的改革工作，强化学生的设计能力还需要对学生的创造力做好培养，争取能够在教学内容充实以及教学模式优化等方面有所突破，不断地增强教学效果的表现。教师要丰富课堂教学的内容，让服装设计要求和服装设计活动相匹配，通过专业化的课程学习进行特色设计价值的实现，尤其是课程内容设置上更需要将设计活动和服装美学以及服装文化、市场趋势结合在一起，充分增强服装设计的时代性特点和市场化特征，让服装设计在市场上能够有自己的活动空间，高职服装专业所培养出来的学生也可以符合市场的基本要求。

（三）资源的合理利用，优化课程结构

高职院校的服装设计专业教学和传统教学存在一定的不同，也有一些不足点需要进行了解，教师要积极进行教学方式的改进，融入一些新的因素、市场元素等，让服装设计、教学和市场、时代更加匹配。在新时期的高职院校服装设计专业教学改革上，教师要做好多方面的课程安排，如进行远程教育，做好翻转课堂和微课的教育教学，还需要进行多媒体展示教学，让学生对市场上的服装信息有多方面的了解，学生更可以自发地进入商场、企业、市场，对大众的服装需求做调研分析，了解和掌握行业信息资源，能够对服装设计和实践课程有新的领悟。学校建立起实训基地，安排相关的学生做好岗位实习的工作，让学生在实习的过程中设计思维有所改变，能够产生灵感，形成自己的设计风格，并且和市场需要之间相互匹配，让教学走在市场的前沿，做好资源的合理运用，不断优化课程，完善教学方式方法，完善课程结构模式。

（四）创建课程活动，实施校企合作

高校的服装设计专业课程教学还需要从传统模式中进行改革，坚持走市场化道路，以市场为基本原则和导向，给学生更多的锻炼机会，也让学生从理论课程的学习逐渐转为专项实践应用，结合着锻炼自我的理念，让学生的设计能力和动手操作能力得到不断增强。学生只有对服装设计深入的理解，才能够真正地进行精髓的掌握。在市场导向之下的服装设计专业教学中，需要对客户的需求及特点进行分析了解，提升服装设计的水平和质量，进而产生一定的经济效益。在市场导向之下，服装设计教学改革可以给学生组织多种不同的实践课程，让学生参与到服装秀表演中，也给学生设定不同的主题。例如，以环保为主题的服装设计，学生要对时尚、对流行趋势有所了解，更需要准确把握服装的实用性，在实用价值基础上做好服装设计分析工作，由此更好地改善以往的服装设计存在的问题。校企合作是锻炼学生综合能力和专业能力的一种方式方法，学校可以将学生安排到实习岗位上让学生对未来的职业环境有所了解，强化学生的实践性思维，让学生能够对理论知识和实践技能有所使用，并全面地结合使用教育资源和社会资源，在实训基地和企业中学生将会对未来的职业走向与服装设计走向更加了解。

综上所述，本文对市场导向下高职服装设计专业教学改革进行了分析和研究，高职院校培养社会基础人才，在服装设计方面还需要走向市场，秉承市场化的基本原则，促进学生就业率的提升，也为服装行业的进步贡献力量。

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编辑 原琳娜