探索微信公众号平台的计算机公共课教改

王超 吴晴

[摘           要]  互联网的快速发展催生了许多新兴的事物，比如微信和QQ等网络交流平台。微信公众号平台更是其中的代表，平台所拥有的资源与功能不仅可以帮助学校教师更好地进行教学，还可以加快教育体系的发展与改进。利用微信公众号平台对计算机公共课教改进行研究和讨论，分析目前计算机公共课中存在的问题和微信公众号平台所拥有的功能，对加快计算机公共课的教改提出了建议。

[关    键   词]  微信;公众号平台;计算机公共课;教改

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）01-0162-02

当今社会的飞速发展也使得知识更新换代的速度加快，對学生来说也需要更快更稳固地掌握所学的知识。大学计算机公共课的开设目的就是培养学生使用计算机的能力，使他们在这个信息爆炸的时代可以更好地获取所需要的知识。微信公众号平台具有信息传播高效的特点，可以帮助学校更好地开设计算机公共课，提高学生对计算机公共课的学习质量。

一、目前计算机公共课教学中存在的问题

（一）采用灌输式教学且教学方式乏味

计算机公共课是为大部分非计算机专业的学生而开设的，课程时间较短但要讲的内容较多，这使老师上课的时候讲课速度较快，没有时间与学生互动，导致公共课堂比较乏味，学生的学习兴趣和学习效率较低。因为课程要求的课时相对要讲的课程内容来说稍显不足，所以老师在上课的时候也都是讲课本要求的知识，很少进行扩展，使课堂更加沉闷，这种灌输式的教学方式非常不利于学生学习质量的提高。

（二） 智能手机分散了学生的注意力

随着智能手机的普及，现在的大学生基本上人手一部，在上课的时候有些学生控制不住自己，总是玩手机，不认真听课。这与老师上课讲的内容乏味烦闷，不能够吸引学生的兴趣也有一部分关系。在这种情况下学生能学到的东西很少，他们的注意力都在自己的手机上，对老师上课讲的内容听进去学进去的很少甚至没有。虽然新时代带来了许多新兴的事物，但是对那些自制力不强的学生来说手机的普及显然是弊大于利的，手机严重影响这些学生正常的学习，使他们的学习效率变得极其低下。

（三）硬件资源受限制

在计算机公共课教学中，老师讲解的内容和知识都是关于计算机，但是在大部分大学中计算机的配置都是不到位的，学生学到的知识得不到具体的实践和进一步巩固。有些学生虽然自己有计算机但是他们在课下并没有积极进行知识的巩固和实践，因为他们觉得学到的知识过于简单或者沉迷于电子游戏等，这种做法是不对的，老师应该进行纠正，在硬件资源受限制的情况下应该使学生使用自己的计算机对学到的知识积极进行巩固。学校也应该明白在课堂上由老师统一进行的计算机实践学习效果才是最好的，学生有不会的问题或者没有掌握的知识点可以及时提出并得到老师的解答，这样的学习方式才会使学生的学习质量得到进一步提高。所以学校应该积极完善硬件资源，使计算机公共课的教育水平得到根本性的提升。

二、微信公众号平台的资源和功能

（一）课程资源的及时分享和探讨

微信公众号平台的建立使信息和资源可以得到有效传播，大部分人已经习惯在微信公众号平台上进行信息和资源的传递。老师也可以将需要学生预习或者复习的资料通过微信公众号传递给学生，使学生可以进行课前预习工作或对学到的知识进行及时的复习，这些都可以帮助提高学生的学习效率和学习质量。而且在微信公众号平台下还提供评论功能，这一块区域可以供学生之间或者学生和老师之间进行讨论和答疑，帮助学生及时解决不懂或者难以理解的问题。老师也可以将各个章节的知识点资料放于平台之上，供学生及时进行复习和自主学习，帮助学生掌握上课没有听懂和理解的知识点，使学生可以更好地查漏补缺，提高他们的学习质量。

（二）利用手机来帮助学生学习

大学生基本都有手机，甚至有些学生已经成为“低头族”，整天拿着手机。老师可以利用现代学生的这一特点，将知识点进行合理的分解，将学生大量的碎片化时间利用起来，使学生可以在短时间内理解并掌握知识点。如果可以利用好学生的碎片化时间，那么学生每天就可以有更多的时间用来学习而不是浪费在无聊的事情之上，这样掌握并巩固一个甚至更多知识点是完全可以做到的。老师也可以将知识点的讲解变得更加多元化，可以做出PPT或者一段短视频，这样可以更有效地吸引学生的学习兴趣和学习热情，使学生可以更自觉更主动的进行知识点的学习和巩固。老师也能将课下作业通过平台布置给学生，学生在完成课下作业后也可以在平台上进行提交，通过平台上提供的各种功能老师可以更方便、更准确地进行作业的审阅和批改，提高老师工作效率的同时也能降低出错率。学生通过平台的拍照和录像功能也能将不懂的问题及时准确的发送给老师进行求助，老师能更精准地对学生的问题进行答疑，也能将学生的问题集中起来发布在平台之上，使有相同或者相似问题的学生可以更快地得到解答。

（三）帮助老师更好地进行教学

微信公众号平台上有许多公众号可以帮助老师更好地进行教学，如雨课堂、课堂派、课堂打卡等，只要学生关注了这些平台上的公众号，老师通过这些公众号上的功能不仅可以对学生进行签到，了解学生到教室上课人数的情况，还可以将上课放的PPT和各种课件进行保存，方便学生课下进行复习和查漏补缺。这些公众号也可以帮助老师更好地进行课堂教学，在这些公众号中存在着部分知识点的解析和视频，这些解析和视频有些比较风趣幽默地讲解了难懂的知识点，老师可以用来活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂本身。公众号也可以帮助老师对学生的学习状况进行一个统计，老师在公众号内发布的习题在学生作答完毕之后会自动生成一份答题报告，上面显示了多少学生做对了题目，老师可以通过这种方式对学生的课堂听讲情况有一个大致的了解并对下一部分的讲解进行合适的调整。在微信公众号平台上也有非常多的教学资源，这些资源包括各种PPT、视频、音频以及其他名师的知识点讲解，老师可以积极采用这些资源来丰富课堂教学内容，使课堂更加有趣和内容也更加丰富，提高学生的学习兴趣和学习热情。这样才能帮助学生更加主动的学习，从根本上提升学生的学习效率和学习质量。

三、基于微信公众号平台对计算机公共课进行教改的建议

（一）课前学习的设计

通过微信公众号平台老师可以将课堂的一部分重点转移至课前，将上课需要完成的教学目标和预习资料发送给学生，在平台上对学生的预习情况进行监督，确保每一个学生都完成了预习任务，这样学生在上课可以更认真、细致地听自己在预习时不理解的问题，提高学生上课时的学习效率，使课堂的教学效果和学生的学习效果都得到改善和提高。老师也可以将学生的学号与成绩在微信公众号平台上进行绑定，在了解学生学习状况的同时也可以使学生对自己的成绩进行查询。老师也可以在课前规定一套积分制，例如积极在课堂上回答问题或者在课下的练习中得到相应的积分，攒积分可以兑换相应的小礼品。通过这种方式激發学生的学习热情，使学生可以更加主动地进行学习，提高自己的学习质量。课前老师也应该积极进行课件的准备，制作需要的PPT和视频，保证课堂讲解内容质量的同时使课堂更加有趣，提高课堂的教学质量。

（二）运用更高效的教学模式

传统的教学模式中老师只是单纯在讲台上讲解书本上的内容，缺乏与学生之间的互动，这样的课堂十分乏味，学生的学习效率也非常低。所以老师在讲课的时候应该积极进行创新，采用更有效的教学模式，使学生可以更高效地进行学习。比如可以采用最近流行且有效的“翻转课堂”教学模式，在这种模式下学生是课堂的主角，老师起一个辅助的作用。学生在课堂上充分发挥自己的主动性，学生在课前进行充分地预习并在微信公众号平台上进行所需资料的收集和整理，然后课上进行知识点的讲解，老师可以将学生的错误与不足记下，在学生发言完毕之后进行指正和补充，使课堂以学生为主导，这样不仅可以进一步提高学生学习的积极性和主动性，还能使课堂更加有趣，老师和学生之间积极进行互动，使知识点可以在这种互动之中被学生了解并掌握。这种教学模式不一定适合所有的课堂，老师应该结合教学和学生的实际情况积极进行教学模式的调整和创新，使其更符合课堂教学的实际情况，提高课堂的教学效果和学生的学习质量。

（三）做好课堂总结工作

老师应该在课后积极的在微信公众号平台上布置课后作业，帮助学生进一步巩固课堂上学到的知识，在平台的帮助下老师也可以更高效更准确地完成批改任务。在完成批改之后老师可以对其中完成情况好的作业进行点评并在平台上公示，使更多的学生可以看到并向其学习。同时老师也可以通过学生作业的批改情况了解学生在课堂上的学习效果，如果学生的学习效果较差，老师就需要对课堂的教学模式进行反思和改进，对之后的教学内容和教学方式进行更合理的设计和安排，以此提高课堂的教学效果和学生的学习效果。

（四）建立一个交流平台

计算机公共课是对计算机使用的教学，有些学生因为有计算机方面的基础所以可以很轻松地掌握所教的知识点，但是有些学生却基础较差不能很好地理解所教的内容，他们也因为担心所问的问题太过于幼稚而不敢问老师，这时就需要通过微信公众号平台构建一个可供学生之间互相交流的平台，通过交流平台学生可以大胆地提出不会的问题，由其他学生进行解答。老师也应该关注这个平台，对学生解决不了的问题，老师应该及时进行处理。这个交流平台可以帮助学生更主动更好地掌握和巩固所学的知识，提高全体学生的学习质量，使学生的思想在平台内进行碰撞，促进他们更好的学习。

四、结语

互联网时代带来的各种新兴事物我们应该积极进行接受和使用，微信公众号平台对于新时代的大学生来说不仅更容易接受也能熟练地使用。所以学校应该积极使用微信公众号平台对计算机公共课进行教改，使其可以更容易的被学生接受和学习，提高课堂的教学效果和学生的学习质量。老师也应该紧跟时代潮流积极对教学模式进行完善和革新，以期取得更好的教学效果帮助学生更好的学习。

参考文献：

[1]龚娜.基于微信公众平台下的高校教改研究[J].长江丛刊，2018（16）.

[2]赵慧.基于微信平台的大学计算机公共教学研究[J].计算机教学与教育信息化，2016（12）：134-135.

编辑 王海文