有效开展剪纸教学的策略

马继升

[摘   要]剪纸是我国民间艺术的瑰宝，充分体现了劳动人民的智慧。教师可借助剪纸艺术激发学生对美术学习的兴趣，进而推动美术教学活动的开展及学生的全面发展。当前，美术教材中包含许多有关剪纸艺术的教学内容。剪纸教学以徒手剪纸为主，不仅能培养学生的判断能力及创造能力，还能促进学生的眼、脑、手的协调及均衡发展。文章对如何有效开展剪纸教学进而培养学生的艺术能力进行了分析。

[关键词]剪纸教学;美术学习;策略

[中图分类号]   G633.95       [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）24-0014-02

剪纸是中华民族特有的、有着独特魅力的民间传统艺术。剪纸是一种运用剪刀或刻刀在挺括的纸张上进行创作的镂空艺术。剪纸手艺人会借助夸张、变形等技巧来剪出老百姓所喜爱的吉祥图案。民间剪纸是劳动人民智慧的结晶，集聚了最朴实的思想感情，是我国优秀民间艺术的一朵奇葩。教师在教学剪纸的过程中能使学生手脑并用，进而开发他们的智力，培养他们对于美的观察力、想象力和创造力，加深他们对中国传统艺术的了解，提高他们的爱国热情。

一、合理设计教学步骤

俗话说，“兴趣是最好的老师”。要想让学生对剪纸产生兴趣，首先就要启发学生观察自己熟悉和感兴趣的事物，允许学生喜欢什么就剪什么，鼓励学生大胆地动手。除此之外，还要根据学生的心理特点采取不同的教学方法。

1.由浅入深地教学

首先，在教学内容上，先以教材为主，让学生掌握教材上有关剪纸的知识，再结合自选的内容进行教学，这样就能引导学生更好地了解剪纸。教师可以让学生从最基本的图案开始剪起，比如圆形、星形、花瓣形、月牙形、叶子形、水滴形等。让学生仔细临摹几种基本形状并且牢记，同时掌握它们的剪法。这些基本剪纸造型的剪法对学生来说非常简单，很容易掌握，这样便不会给学生造成学习压力，同时能很好地激发学生对剪纸的兴趣。

2.循序渐进地教学

剪纸是中华民族传统的民间艺术。剪纸所需的材料非常简单。剪纸手艺人仅用一把剪刀、一张纸就可以剪出栩栩如生的图案。教师可以让学生说说中国的民间艺术有哪些，从而引入课题——剪纸。在教学过程中，教师可以借助多媒体技术来让学生了解剪纸的由来等内容。笔者认为，教师应循序渐进地引导学生进行学习。

第一步，采用情境教学法来激发学生的兴趣。心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”情境教学可以充分激发学生学习美术的兴趣。要想顺利开展情境教学，教师就需要在教学中构建情境，尽可能地把枯燥的语言知识转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在情境中更好地调动思维去理解信息和语言材料，激发表达思想的欲望，从而培养学生的理解能力。剪纸教学需要结合实际。教师应该運用多种手段进行教学。如使用多媒体让学生多欣赏一些具有一定特色的剪纸艺术作品等，而在学生欣赏的过程中，教师可以介绍与剪纸有关的文化知识，并进行剪纸示范。教师通过由简到繁、由易到难的教学，能够慢慢提高学生的学习兴趣。

第二步，在学生掌握一定的剪纸技巧之后，教师将难度增加，让学生学习剪一些比较复杂的图案，以培养学生的创造能力，促进学生的眼、脑、手的协调以及均衡发展。

第三步，丰富教学形式。剪纸一般都是使用剪刀或者刻刀。剪纸的步骤一般是：起稿—剪刻—揭离—粘贴—成品修改—复制—薰样—晒样。在课堂上，教师要选择学生比较容易接受的、有趣的方法进行教学，通过展示优秀的剪纸作品来启发、感染学生。在此基础上，教师可采用多样化的教学形式，如将剪纸与其他手工制作紧密结合，让学生对动手创作产生兴趣，进而不断发展学生的兴趣和特长。教师要因材施教，加强指导，注重实效，充分发挥学生的想象能力。

循序渐进地教学使学生更容易理解与接受剪纸艺术，从而让他们对美术学习更加积极。

二、选择恰当的教学方式

1.采取直接剪的方法

许多剪纸手艺人并没有接受过专业的剪纸训练，他们都是单纯地凭借自己的经验来寻思如何剪，但他们依然能够剪出栩栩如生的作品。在九年义务教育过程中，很少有学生能真正地接受专业的剪纸训练。教师在教学时应该采用合理的教学方式。首先，让学生剪自己感兴趣的事物，鼓励学生不拘小节，大胆地剪，并肯定学生剪出来的作品。这样做不仅能潜移默化地提高学生对事物的观察能力和创造能力，还可以帮助学生建立良好的自信心。通过大量的练习，慢慢地，学生可以娴熟地剪出许多生动形象的作品。学生在剪纸过程中提升了对剪纸的兴趣，加深了对中国传统艺术的了解，提高了爱国热情。

2.采取先画后剪的方法

美术课堂是培养学生艺术素养的场所。在美术教学中渗透剪纸艺术最合适不过了。教师可以先让学生选择自己感兴趣的事物，如玫瑰花、橘猫等进行描绘，但只须画出物体的大概轮廓。然后再让他们进行剪纸。教师是教学的引导者。在教学中采取先画后剪的方法，不仅可以让学生打好绘画基础，还可以提高学生对剪纸的兴趣，更可以让学生领略到民间剪纸艺术的新奇之处，从而加深学生对民间剪纸的喜爱。

3.采取有创意的剪纸方法

艺术源于生活，生活离不开艺术。教师可以鼓励学生从生活中寻找创意，并使创意能够运用于剪纸当中，比如创设创意画、结合混维图形等，将剪纸与生活联系起来。学生可以利用一些五谷杂粮来搭配剪纸绘制创意画。运用这种教学方法可以提高学生对新事物的好奇度，培养学生对自然美及艺术美的观察和体悟能力。

三、丰富教学模式

1.采用小组合作教学模式

在美术课堂教学中，教师可以采用小组合作的教学模式。这样做不仅可以实现学生的个性化发展，同时也可以加强学生的团队意识。要想顺利应用小组合作教学模式，教师在上课之前就应该结合本班学生的实际情况，合理规划教学目标，以更好地对学生进行引导。在课堂上，教师将学生合理划分为几个剪纸小组，采取小组长轮换制，并开展剪纸比赛。这样做能够让每一个学生都参与到课堂中，进而激发学生对剪纸的兴趣，提升学生的团队意识、创新与创意能力，使学生取长补短、扬长避短，缓解学生的自卑感与恐惧心理。

2.采用游戏教学模式

在教材中被提及的游戏都可以合理地运用到实际的课堂当中。改变常规的教学模式，是进行多元化教学的前提。在教学中合理运用游戏不仅能够提升学生的课堂活动参与意识，还能够加深学生对教学内容的理解。教师可以利用游戏引导学生进行学习。如教师可以在上课之前准备好剪纸样品，让学生猜猜它们的象征意义。这样做可以有效提高学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂中。教师也可以在剪纸结束后，将学生的作品展示在黑板上，并结合这些作品提问上课时所讲的内容。例如，提出“猜一猜，哪幅作品中有对称图形？对称图形的特点是什么？”之类的问题。这样做既能让学生巩固在课堂中学到的知识，又能起到拓展作用。

除了教材中提及的游戏之外，教师还可以采用生活中的游戏。教师可以结合课堂实际情况，合理引入新的游戏，实现“教”与“学”的完美结合，使学生在“学”中加深对民间剪纸艺术的了解，并且培养和激发自身对剪纸的兴趣。

3.采用现场示范教学模式

现场示范是教师给学生展示新奇事物的最佳方法。现场示范剪纸不仅能让学生直观感受到剪纸这一民间艺术的魅力，还能激发学生对剪纸的兴趣，更能让学生了解具体的剪纸步骤，从而积极投身到剪纸实践中。

4.采用写生教学模式

艺术源于生活。要想创作出有创意的作品就必须从书本中跳出来，走到生活中尋找灵感。在剪纸教学过程中，教师可以先带领学生走出课堂，开阔学生的视野，让学生获取不一样的人生体验，然后再引导学生结合实际，慢慢剪出生活中的美。这样做可以提高学生发现新事物的能力，进一步培养学生的动手能力和审美能力。

总而言之，在剪纸教学中，教师应合理设计教学步骤，选择恰当的教学方式，丰富教学模式，进而唤醒学生独立思考和独立创作的能力，激发学生对民间剪纸艺术及美术学习的兴趣。通过剪纸教学，教师能潜移默化地陶冶学生的情操，丰富学生的情感世界，提高学生的爱国热情，从而为培养学生成为感觉灵敏、观察细致、记忆力强、思维灵活、判断准确、语言丰富、心灵手巧的全面发展人才打下坚实的基础。

[   参   考   文   献   ]

[1]  胡颖.民间剪纸在美术教学中的传承[J].卷宗，2016（1）：147.

[2]  费强. 小学美术教学中学生观察力的培养[J]. 教育科研论坛，2012（7）：88-89.

[3]  廖桂钦.论小组合作学习方法在初中美术课堂中的运用[J].新课程（中学），2017（10）：42.

[4] 梁玉美.剪纸的教学心得[J].大舞台，2010（9）：186.

（责任编辑    农越华）