线上线下创新教学教研，共同促进学生成长

罗慧玲

突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂停键。根据广东省教育厅《广东省中小学校线上教育工作指引》及东莞市教育局和南城街道教育管理中心相关要求，我校详细制定了《南城阳光第二小学线上教育实施方案》，结合防疫实况，创新教学方式。教师们每天精心制定学习任务单，线上各显神通耐￡、指导、答疑;学生们下线积极参与强化防疫、认识习俗、经典阅读、学习新知、家务劳动、体育锻炼等丰富多彩的活动，

“宅”家快乐学习，“童”漾精彩。

一、托底资源建设，惠及百万学子

2月中旬，东莞市教研室向全市的学科骨干教师征集一批新学期优质的小学线上教学资源，作为东莞市线上教学的托底资源，在东莞广播电视台，南方+等媒体平台公开发布。我们发挥品牌学校资源优势，一批骨干教师主动承担市级公开课，为疫情期间学生线上学习提供有益帮助。

二、创新教学教研，共促学生成长

1.统一教研，集体备课

线上教育方案制定后，分别由教导处牵头召开各科组长的网络视频会议，德育处牵头召开级组长网络视频会议，学习相关文件，传达精神，明确目标，统一思想。再由各科组长和级长分学科分年级召开视频会议，落实相关任务。

每天早上8点老师们开始在网上落实相关任务，跟家长、学生做好沟通交流。每天下午3点，语数英（综合科组是每天上午10点）各年级备课组长准时组织本年级老师对线上教育的实际问题进行针对性研讨，开展集体备课。总结和反馈上课情况、作业情况等，并讨论和安排第二天的学习内容。遵循“统一内容、统一进度”的原则，按照备课群里形成的统一意见布置任务，做到“有布置、有落实、有辅导、有督促、有跟进”，热情耐心地答疑解惑。

2.激励学生，安抚家长

在当前疫情困扰的形势下，线上教育对教师是一个新的挑战。如何才能更好地激励学生学习，又能安抚好家长的焦虑情绪，取得良好的教学效果？经过交流、总结、反思，我们在线上教学的一个月里摸索出一些行之有效的方法：（1）每日学习提醒，每周更新一句学习名言，鼓励学生认知学习。（2）根据每日学习内容，制作评讲文档、录制评讲微课，帮助学生更好地突破难点。（3）每日表扬优秀作业，每周美篇展示优秀作品，树立榜样，激励学生。（4）做好每日学习积分统计，开展网上积分兑奖活动，颁发个性化电子奖状，维持学生学习的动力。（5）积极联系家长，及时询问学习情况，做好对学习情况的全面了解。（6）通过微信、QQ开家长会、调查、私聊等方式，引导家长正确对待网络课堂，安抚家长的焦虑，让家长与老师联盟阵线，家长与孩子相互理解和包容。

三、“五育”并举，“童”漾精彩

综合科组目前开设了体育、美术、音乐、心理、科学等线上学习内容，学生学习热情高涨。

1.加强体育锻炼

体育組结合各年级特点，安排了跳绳、体能训练和多种体育游戏为主的健身指导视频，学生根据自身情况，选择适合自己的运动项目和次数，在家积极主动练习，实现每天运动一小时的目标。

2.增加美育活动

美术科以微课视频形式，让学生了解了新冠肺炎的发病情况、传播途径和防护知识，引导学生用绘画、手抄报等形式表现防疫知识和对祖国的祝愿。班级圈里学生主动晒出的一张张童真童趣、富有创意的作品，表现了他们乐观向上的精神和以实际行动共同抗击疫情的决心。音乐科分不同年段组织歌曲学习。大家在聆听、学唱、表演三个步骤的指导下有效学习。一首《国家》唱出的是学生们为祖国加油的心声，一首《蜗牛》则表达了学生们通过自己的努力实现目标的决心。

3.加强学生心理防护

心理小组老师们积极制作心理健康教育微课，开通心理咨询热线或网上在线咨询，畅通心理咨询渠道，及时进行沟通和有效指导。第一周观看了心理微课《居家生活，静出精彩》，目的是引导学生正确看待疫情期间只能宅在家里的现实，以增加学生与他人的情感连接。第二周观看了心理微课《时光不虚，静出效率》，引导学生合理利用时间。第三周观看的心理微课是《情绪管理，静出快乐》，目的是帮助学生学习认识情绪、调整情绪，布置的任务是“你现在的心情像什么？把它画出来”。第四周的教学内容围绕增进亲子沟通、改善亲子关系开展，分别给学生和家长观看了温暖治愈系心理小视频：《随意的善举，温暖你我他》《一分钟，您会看见“什么”》，三至六年级学生除此之外还观看心理视频《亲子相伴，宅出温暖》，让学生更好地掌握与父母的沟通方式。

4.提高学生生活能力

德育处根据学生的实际情况，每周会布置学生完成德育实践活动——和家人一起做力所能及的家务，鼓励学生积极参与家庭劳动，学习必要的生活技能，养成良好的生活习惯，培养积极健康的生活态度。低年级的学生扫地、抹桌子、拖地;中年级学生冼菜、择菜，清洗自己的小衣物;高年级煮饭、炒菜，学会基本生活技能。

立足学生本位，想学生所想，急家长所急。阳光二小认真开展好线上教育，扎实集体教研，加强学习指导和线上答疑，进一步探索适合线上教育的新方法、新思路、新点子。