应用型本科院校“00后”学生的特点与管理对策研究

赵婧

【摘要】“00后”学生已经步入大学的学习生活。高校的学生管理工作者必须针对“00后”学生的特点采取有效的措施对“00后”大学生进行管理，符合现代大學生发展的需要。“00后”大学生都很有个性，但接触新鲜事物能力较强，现代教育管理者需要根据“00后”学生的特点，制定相应的管理对策，让“00后”大学生在大学能充分发挥自我，培养成现代社会需要的应用型高级技术人才。本论文从不同方面阐述应用型本科院校“00后”学生的特点与管理对策研究，希望为研究“00后”学生的特点与管理对策的专家和学者提供理论参考依据。

【关键词】应用型本科院校  “00后”学生特点  管理对策研究

“00后”走入大学生的集体生活，大部分“00后”都是独生子女，在父母的关怀下长大，大学是一个集体生活，学生之间需要进行有效沟通，共同营造科学的学习环境，学生大部分时间都在学生过集体生活，大学生活与中学生活有本质的区别，学生的管理，生活环境等很多因素都在转变，高校需要根据“00后”学生的特点，制定科学合理的学生管理措施，让学生在高校快乐的成长，加强学生心理疏导，让学生形成健全的人格，提高学生综合素养，培养现代企业需要的应用型高级技术人才。

1、应用型本科院校“00后”大学生的特点

1.1思想开放，个性解放

“00后”刚步入大学不久，但“00后”生活在网络时代，整体接收新鲜事物能力较强，对智能手机等电子产品都非常热爱，整体思想开发，个性解放。教师在课堂的教学过程中，不能利用“90后”的教学方式进行管理，这不适合现代“00后”大学生的发展需要。比如控制手机可能性不大，必须在课堂上如何引导学生利用手机进行学习，提高手机的利用率，让在课堂上发挥手机的效果。“00后”学生都有自己的思想，基本都是以自我为中心，缺乏团队合作意识，这给学生管理工作者带来一定的困难，学生管理工作者必须转变思想，结合“00后”学生的特点，制定符合实际的学生管理方法，让“00后”学生在高校中有效的学习，发挥特长，为现代企业培养应用型高级技术人才。

1.2抗压力差，抗挫折力弱。“00后”生活在我国经济高速发展的时代，这代人整体生活优越，没有受到苦。一旦在学习、生活中遇到困难整体抗压力差，抗挫折力弱。高校在进行学生管理的过程中，需要加强学生的心理健康疏导，培养现代大学生健康的人格。“00后”学生在中学时代学习压力大，心思都在学习上，其它事务基本都有家长和老师处理了，大学生学习生活与中学学习生活有本质的区别，基本一切问题都靠学生自己完成，有的学生不适合大学的学习生活，学生管理人员要关注每个学生的动向，对有困难的学生一定要帮助，提高其自信心，让其用最短的时间融合大学生的集体生活中，为学生今后的学习，就业等打下基础，对学生人生观、世界观、价值观的形成起到积极因素。

1.3缺乏行动力，缺乏持久力。“00后”生活在一个优越的环境，“00后”是有思想的，思想意识是超前的，但在实际行动的过程中缺乏行动力，缺乏持久力。“00后”规划能力弱，问题就看眼前，在学习上吃苦不够，乐于享受是“00后”的共性。但是他们只是单纯的注重自身的提升和内在的快乐，不能很好的和他人融入。“00后”基本都是独生子女，内心都很自私，集体主义荣誉感淡薄，团队协作能力弱。他们希望通过努力，更好的提升锻炼自己，但是又由于缺乏坚持，缺乏自身的行动力，没有信心勇气，以至于刚开始的时候做的很好，到后来就前功尽弃。“00后”没有持久性，一旦遇到挫折，容易退缩，缺乏努力的决心，无论是课堂学习中还是社会实践中，都存在这样的问题。“00后”大学生对学习新知识充满着渴望，对新科技有着十分高的兴趣，愿意积极探索研究新的事物，但只是停留在想法上，没有行动力，学习上很难静下心来，隔一段时间就不能好好学习，甚至旷课，夜不归宿，这更给高校管理“00后”大学生带来了巨大难题，也使得“00后”大学生成绩越来越差，专业知识薄弱。

2、针对“00后”大学生的教育管理对策

2.1加强正确的人生观价值观引导

大学学习生活是学生人生观、世界观、价值观形成的基本要素，因此高校需要加强正确的人生观价值观引导。“00后”是未来社会发展的助理军，必须根据“00后”的特点，采取科学有效的管理措施，形成“00后”大学生的科学的认证观，让其在今后的社会发展的过程中作出贡献。应用型本科院校要根据其培养特点，制定符合“00后”特点的教学计划，让“00后”学生在学习的过程中有幸福感，有效提高学生的学习兴趣，发挥学生主观能动性，让学生成为课堂、活动的主体，有效提高学生综合素养。

2.2推进职业教育，注入持久动力，鼓励创业创新

学校应该给“00后”大学生多一些自主创业的机会，多一些自主创业的辅导教学，调查中也发现，大多数“00后”大学生愿意自主创业，并渴望自己多多实践。有些已经开始了自助形式的创业，诸如开一些网店，实体店，校园代购等等。为了适应市场需求，学校应该做好大学生创业创新促进工作，鼓励大学生创业，激发大学生创业潜力，提高大学生创业能力。

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