计算思维与网络数据库的信息检索教学的思考

胡曼花

摘 要：教学内容有三部分网络数据库概述、多样化实践活动、网络数据库评价。结合计算思维去谈：为什么学;学什么;怎样学。让教师们有启示，学生们有感悟。其目的是让学生在学习知识的同时，改善习惯思维，提高学习效率。计算思维概念化，不是程序化;是根本的，不是刻板的技能;是人的，不是计算机的思维方式;是数学和工程思维的互补与融合;是思想，不是人造物，而且面向所有的人，所有地方。

关键词：网络数据库 信息检索 教学 计算思维

随着互联网，物联网，云计算的兴起，去感受大数据的时代开始了。互联网一开始就是年轻人的事业。20世纪60年代是网状和层次型数据库。70年代是关系型数据库，到了80年代 CAD的发展，进入新世纪是WEB时代，2010年有了云技术。现在每天的数据量能产生1.68亿张碟的容量。人，机器，软件三者汇流缺一不可，那么融入计算思维也是必要的。计算思维是一项跨学科的基本素养，不仅限于计算机领域。计算思维是一种适应于计算机科学的概念和思想，更是一种广泛应用工作、学习、生活， 组织和分析问题的视角。计算思维是通过计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。涉及理解问题并以一种计算机可以执行的方式表达其解决方案使用计算机科学中的算法概念与策略来制定、分析和解决问题。

一、为什么学

随着高中新课程改革的不断实施，高中信息技术学业水平考试的持续推进，教师对章节内容的理解更加深刻，有了一些积累经验。科学认识，全面理解，引领学生扎实有效地完成学习任务。1.首先来自时代和社会的需求，我们不能把网络数据库的信息检索简单地理解为教学生上上网查找查找资料就行了。要用发展的眼光，看待问题。今天的我们要拿出终身学习的态度，身正为范，以身试教，同时也引导高中学生要有活到老，学到老的思想。2.其次是教材所需，本节内容是教育科学出版社出版的高中信息技术必修科目教材《信息技术基础》第二章第四小节的内容是体验网络数据库的信息检索。分为三部分内容概述、多样化实践活动和网络数据库评价。前面已经学习了因特网信息的查找和文件的下载，是对本节内容有了一个很好的铺垫，要抓住要点;限于课时，对于第一部分可以通过简单的实例去让学生体验从网络数据库获取信息的一般过程，不要铺陈过多，点到为止;第二部分内容教师一定要选择有代表性的在网络数据库中能获取特殊性的网络资源来引导学生去探索，然后教师去示范让学生观看，也可以让学生阅读教科书，课后再体验实践;目的是引导学生尝试探索网络数据库中资源的特点和检索的对策;第三部分对网络数据库的评价是本节的重点内容，可以进一步提醒教师在信息获取的活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。3.作为高中学生看到本节内容，很容易感觉不屑于学习它，认为自己已经会上网查资料了，这就够了。对此，千万要帮助学生扭转这种思想心理，对于高中年龄段的学生，耐心不够，学点皮毛，就容易骄傲。要通过计算思维加以引导，同时德育教育渗透始终，使同学们展现出新时代正确的三观。通过“用一用”增强学生学以致用的意识，学会充分利用当前的信息技术为生活服务的能力。

二、学什么

理解网络数据库的概念及其优点，体验网络数据库信息的丰富性，了解网络数据信息检索的一般过程，学会评价网络数据库，选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性。通过引导、讨论、实践等多种方式引导学生了解网络数据库，体验网络数据的多样性;设置相应的检索任务，将理论知识的学习与操作相结合，将每一个知识点融入实践中，让学生更好地理解掌握;通过行程方案的设计进一步引导学生体验网络数据库信息的检索在现实生活中的应用，提高学生利用网络数据库获取信息的能力。通过小组合作探究的学习方式培养学生合作，探究学习的方法，树立团队合作意识。

三、怎样学

教师精心准备，课前应花费大量时间，抓典型案例，通过实例抛砖引玉，精准指导，强烈的现实冲击，使其加深印象，最好有动漫或笑话视频加以调节，让学生通过任务，记忆深刻，丰富课堂生活。

以在线图书馆为例，这就引入了数字图书馆这个概念，学生通过教材侧边知识框内容，了解到数字图书馆是以计算机网络技术为支撑，提供数字化书籍等信息服务的网络资源站点。他们会了解根据其学科和发展，联合目录，世界上有170个国家图书馆的馆藏;网络书店，书评，社会学期刊，数学和历史的交叉期刊，书评专栏，国家级目录，大学馆藏，联合目录，电子图书，在线查看，主题词，关键词，题名，输入，完整题名;如张爱玲的红玫瑰与白玫瑰，精确匹配，姓在前，名在后，包含，输入方式的说明，ISBN，国际标准书号，通常印在书的底部。在国内图书馆，所属书号，分类号，按照学科属性，同一学科集中在一起叫中图法。有些图书全面检索和全部检索;再如涉及网络安全，关键词，馆藏目录的使用，主页上提供，检索字段选择作者是，如清华大学，有67种韩寒的作品。馆藏状态，看馆藏地点，北馆，办理借阅手续。館藏目录，普通检索，提供更多检索字段，提供关键词、任务栏，检索框中输入关键词，如点击查询，28种乔布斯的中文专集等。

教师要有计算思维理念，把计算思维概念化，不是程序化。反思教学环节，教师自己也应该有许多感悟才是，我们不能做到完美，但也不能辜负自己前期的费尽心机的准备工作，而且更能回味无穷，让自己以后能做得更好。让枯燥的事，变成快乐的事，又值得玩味，身临其境地享受其过程，让教师融入其境界从而完成任务。

参考文献

[1]乔冰琴.网络数据库.MBA智库百科，2016.