新时代高职院校学生思政教育管理水平提升策略探究

华光明

在新时代的背景之下，进行高职院校学生思政教育管理有利于提升学生的综合素质，依据互联网思维推动知识的传播以及师生之间的交流能够充分发挥思政教育工作当中的柔性服务效果，积极构建和谐和文明的校园。本文正式基于此，首先分析了现阶段我国高职院校教育管理方面的主要问题，之后对新时代高职院校学生思政教育管理水平提升策略进行了相应的总结分析，以期指导实践。

信息技术是新时代的重要产物，随着目前国内教育改革的推进，各大高职院校已经逐渐创建了以互联网+思维的思政教育体系，同时，大思政教育工作也有着更加严格的标准和要求，新课标要求高职院校必须坚持以人为本的教育观念，积极承担起培养国家人才时使命，充分实现全方位、全程以及全员育人，不断提升高职院校中大思政教育的时效性。本文将会对新时代高职院校中的思政教育工作进行简析，论述目前高职院校思政教育当中的主要问题，并以新时代信息技术作为背景，推动网络媒体优势互补，对大思政教育管理体系进行完善，提高学校内部教学管理力度，积极培养具备高素质教育管理人员，充分发挥学生学习主观能动性，创新国内高职院校政治文化，积极构建和谐校園，创建高职院校当中的思政教育体系。

1 高职院校学生思政教育管理水平提升的研究意义

1.1 高职院校育人的需要

高职院校是国家人才的重要培养基地，在学校当中，必须将思想政治教育做为一大教学重点，顺应时代发展，提升技能型人才培养力度。在现阶段市场和社会环境之下，高职学生必须具备综合能力。思想政治教育能够帮助学生在其生活和学习当中形成客观性的思考行为，有利于学生正视和发现自身不足，帮助其树立正确的三观。

1.2 学生自我发展的需要

高职院校学生思政管理水平的高低同样也会影响到学生人格塑造和人格培养。高职院校在育人时，除了需要对其进行职业技能的培养，活该需要提升学生理论知识水平，提高学生综合素质，采取思想政治教育，对学生进行职业操守的培养，使其能够更快的适应社会，成为社会有用之才。

2 如今高职院校学生思政教育管理存在的问题

2.1 部分院校内师资队伍素质不高

大多数高职院校进行学生思政教育管理时的核心是师资队伍。然而大多数的高职院校内学生对于思政工作的重视程度不高，和学生的思想动态也存在脱钩的情况，导致高职院校学生思政教育工作缺乏效率，影响到教学效果的提升。除此之外，很多教师教学过程中在进行学生思政教育管理工作时，很多学生不愿进行内心的展露，使得师生实践缺乏交流，思政教育无法对学生真实情感进行掌握，很难保障实际的教学效果。

2.2 院校管理水平不高

在如今信息化的背景下，随着互联网和计算机的普及，人们的信息越来越具有开放性，同时也拓宽了学生接触各类思想的途径。高职院校是我国进行人才输送的重要基地之一，对于学生思政教育管理水平的要求也越来越高。国内部分的高职院校在管理上使用的还是传统的管理方式，并没有引入具有现代化的信息管理方式，使得学生思政教育管理效率不高，管理模式也比较落后。

2.3 评价体系缺乏思政认知评定

目前，我国很多的思政教育依旧存在一些问题，在实际教育中受到了传统教学理念的影响，对教学效果和教学质量难以保障。高职院校是国内人才输送的一个重要基地，随着国内市场经济的发展，社会对于人才资源的需求也越来越大，但是国内部分高职院校评价学生的依据依旧是专业成绩，对于思政教育的重视度不高，使得思政教育管理制度缺少一定的灵活性，大大增加了学生管理难度。

3 新时代高职院校学生思政教育管理水平提升策略

3.1 创新高职院校思想政治工作手段

国内高职院校应该对思政教育进行合理认知，同时重视思政教育对于学生思政教育管理水平提高的重要意义，在工作当中转变以往的工作理念，强化微载体当中的应用。高职院校还需要依据高职院校学生思政管理的工作特征，制定出相关的思政工作规划，在高职院校教育中将学生思政教育纳入为主要工作，制定出相应的思政教育开展工作方针，发挥出新时代下院校组织育人的效果，在教学中以学生思政教育主要管理人员和教师为主体，和教务教学相结合，充分实现全员育人的目标。

在信息时代之下，高职院校学生在行为、互动方式、语言表达和互动方式当面均存在一定的变化，高校思政教育必须要积极适应时代特征，对思政工作手段进行创新。此外，高职院校还需要对思政教育内容进行丰富，采取微信或者微博等平台，进行征集赛和原创赛等等活动。积极进行新媒体和传统媒体逐渐的融合，进行思政专栏的设置，努力强化思

政教育宣传力度。依旧身边典型事迹，依据校园广播以及微载体的方式进行宣传报道。除此之外，高职院校还需要进行微联动机制的建设，以院校、学校和班级为主，积极强化教师和学生之间的交流，对学生思想动态进行掌握，进而实现各类信息资源之间的共享，提高信息资源利用率。

3.2 提升高职院校中教师的思政教育能力

为了更好地对高职院校思政教育工作有效性进行保障，提升学生思政教育管理的整体水平，高职院校首先需要树立起良好认知，创建具有高素质和高水平的高校思想政治教育队伍。其次，院校内思想政治教师还需要积极树立良好形象，多和学生进行交流，采取微博和微信等等平台，创建具有多元化的微课堂，提高学生关注度，增强师生之间的交流，充分发挥出教师的引导作用。最后，在实际的教学过程当中，可以适当运用新媒体平台，提升教师实践教学能力，对校内学生进行思政教育，充分实现全方位育人和全员育人的教育理念。

3.3 积极营造良好的校园文化

高职院校学生思政教育的主要文化阵地是校园文化，高校进行思政教育工作的开展也需要占据到网络阵地这一制高点。在信息化的时代背景下，高职院校可以充分结合学生特点，采取微载体校园APP，保证校园内每一个移动终端能够接收到校园APP所传输的考务信息、课程信息和新闻等等，切实保障微载体之间的对接，在校园额你创建主流舆论氛围。此外，校园APP还可以是当时设置热点功能，进行微公益和微筹集等等活动的开展，提高学生对于校园APP的关注程度，提高学生进行校园活动的积极性，努力创建良好和谐的校园文化，确保高职院校当中思政教育工作的正常开展。同时，高职院校思政教育教师还需要积极鼓励学生参与微公益活动，采取上述方式提高学生综合修养，进而保证高校学生思政教育管理工作的顺利开展。

4 结语

总而言之，在新时代背景之下，进行高职院校思政教育管理工作，提高院校内思政教育的效果，充分实现高职院校中人才培养的目标。为此，教师必须和学生一同致力于互联网信息时代，进行网络媒体的优势互补，提高院校内实际教学管理力度，为学生思政教育培养具有高素质的教育管理团队，充分发挥学生学习主观能动性，为创建新时代文明、和谐的高职院校奠定一定的基础。

（作者单位：新疆农业职业技术学院国际合作分院）