试析“关键课程”视域下的思想政治理论课

2020-08-13董芮佚

锦绣·中旬刊 2020年5期

摘要：思想政治理论课承担着对学生进行思想政治教育的重大使命，在培育和践行社会主义核心价值体系中发挥着主渠道、主阵地的作用。将思想政治理论课置于“关键课程”的重要地位，在充分把握其重要性的基础上，全面贯彻党的教育方针，理直气壮地办好思想政治理论课。

关键词：关键课程;思想政治理论课;思想政治理论课教师座谈会

一、思想政治理论课的使命担当

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”①这段话为新时代思想政治理论课的性质作了重大规定，因此充分认识并理解思想政治理论课的使命担当是非常必要的。

（一）思想政治课是立德树人的关键课程

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”②要回答好“培养什么人”的首要问题，思想政治理论课就要落实好立德树人的根本任务。

思想政治理论课是培养中国特色社会主义事业主力军的重要渠道。思想政治理论课着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人，培养一代又一代拥护中国共产党领导、拥护中国特色社会主义制度，为共产主义奋斗终生的接班人。思想政治理论课要以马克思主义为指导，深入学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，成为传授社会主流意识形态的主渠道。学生只有深刻理解了理论的指导意义，才能牢固树立为人民服务的理想信念，才能更好地将自身所学运用于社会主义现代化强国建设之中。

思想政治理论课是培育社会主义核心价值观的核心课程。将社会主义核心价值观融入思想政治理论课，既是保障学生健康成长的现实需要，也是落实思想政治课课程目标的客观要求。社会主义市场经济带来的思想多元化有利于学生思想的不断更新，但也使其面临着意识的多变和冲突。纷繁复杂的思想文化碰撞，需要学生具备较强的分辨判断能力，自觉遵从社会主流价值标准，自觉抵制全盘西化与腐朽文化的侵蚀。思想政治理论课帮助学生树立正确的价值观念，提高其道德素质和综合素养，促进学生全面发展的内在实际需要。

（二）思想政治理论课是提升意识形态话语权的关键课程

思想政治理论课是培养学生“四个自信”的主渠道。坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一选择。一个国家选择什么样的道路、以什么理论作为指导、建立什么样的社会制度，既不是主观臆断，也不能外在强加，而是根据自身的历史传统和具体国情作出的理性选择。思想政治理论课能够使学生理解社会主义先进文化既立足国情又面向世界、既继承传统又推陈出新、既关注现实又坚守理想，坚定学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

思想政治理论课是传递正能量的主阵地。现代语义中，“正能量”已经成为积极乐观、催人奋进思想的符号。思想政治理论课是塑造學生人格的课程，传播正能量是其根本政治要求，正能量的体现不仅在于热爱祖国、贡献集体、忠诚社会，同时也要使学生实现自我肯定认同。思想政治理论课要坚持党性和人民性的统一，始终成为正能量传播的主阵地。

（三）思想政治理论课是贯彻落实党的教育方针的关键课程

思想政治理论课立足于以人民为中心。不断优化教学内容，更新教学手段，创新教学方法，全心全意为学生服务，引导大学生融会贯通马克思主义中国化最新理论成果，确保不偏离为人民服务的大方向。思想政治理论课会促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，只有将自己的命运和党和国家的命运联系起来，才会坚定自身的理想信念和奋斗目标。

思想政治理论课确保共产党教育方针的正确方向。中国共产党教育方针的正确方向是由中国社会主义的性质决定的。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上深刻提出，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”①思想政治理论课将其教育重点聚焦于为人民服务，为中国特色社会主义发展服务，同时也为实现社会主义现代化强国的目标服务。

二、思想政治理论课是“关键课程”的原因分析

青年强则国强。思想政治理论课作为关键课程来抓，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养合格社会主义建设者和接班人的重要保证。

（一）思想政治理论课的地位不可取代

思想政治理论课是“加强对学生进行我国社会主义主流意识形态和思想道德建设的主渠道、主阵地，帮助学生形成科学的世界观、价值观、人生观，从而将其培养成具有社会主义公民意识的‘四有新人的一门课程”。①思想政治理论课也是全部课程体系中的核心课程，是广大学生的必修课程。

思想政治理论课经历了一个不断创新和发展的过程，贯穿于新中国成立以来我国教育的始终，在不同历史时期起到了凝聚思想、推动实际工作等不同作用，是社会主义事业后继有人的重要保证。思想政治理论课的基本内容始终围绕马克思主义基本原理和马克思主义中国化的最新理论成果而展开，思想政治理论课的内容随着时代发展在不断增加，但是它在立德树人、培养合格的社会主义建设者和接班人中的作用却更加显著，其地位不可替代。

（二）思想政治理论课的性质不容忽视

政治性。思想政治教育通过马克思主义政治理论的教育、社会主义理想信念教育、爱国主义和集体主义教育等系统的政治教育，有意识地传输社会主义意识形态，培养学生的政治态度和价值取向，提高其政治敏锐感和鉴别力。

思想性。思想政治理论课的内容和理论体系，能帮助学生掌握马克思主义科学的世界观和方法论，培养其分析问题和解决问题的能力;能帮助学生培养高尚的理想情操和良好的道德品质，树立符合社会主义核心价值观的道德规范和行为标准。

实践性。思想政治理论课这门课程具有很强的实践性。学校要引导、鼓励学生通过参加社会实践，加深对这门课程内容的理解，同时也深化对党的路线、方针、政策的认识，由此来增强青年的历史使命感和社会责任感。

（三）思想政治理论课的功能不可或缺

思想政治理论课促进个人的全面发展。思想政治理论课促进个体的发展就是通过课程内容的深刻讲解和社会主义核心价值的引领，增强学生对马克思主义意识形态的认同，增强对中国特色社会主义道路的认同，促使其全面发展，成为合格的社会主义建设者和接班人，最终达到维护党中央权威和集中统一领导，实现国家长治久安的目的。当代青年学生乐于接受新鲜事物，善于理性思考，既要让其知道“是什么”，又要明白“为什么”，这样才能充分发挥思想政治理论课的促进个体发展的功能。

思想政治理论课促进社会的整体发展。思想政治理论课承担着培育时代新人，为社会发展提供智力支持的功能。青年学生在其价值观和思想观形成的关键时期，需要思想政治理论课的正确价值引导。中华人民共和国成立70年来，经历过战争，经历过灾害，也经历过“普世价值”、民族虚无主义、历史虚无主义等各种思潮的冲击，但总体局势始终平稳，广大学生爱国爱党的热情始终占主导地位，这与思想政治理论课的教育是密不可分的。

三、办好作为“关键课程”的思想政治理论课

2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，对开设思想政治理论课的要求、思想政治理论课教师的基本要求、基本原则等进行了阐述。

（一）坚持党对思想政治理论课的领导

加强党对思想政治理论课的领导，既是党的突出优势，又是一条成功的经验。习近平总书记曾明确提到，各级党委要把思想政治理论课的建设放在突出位置。政治意识要强，学校的党委要自觉把加强思想政治理论课的建设作为加强政治建设的首要任务。各学校的党委书记要承担起首要责任，与学校的校长协同办好思想政治理论课。通过党对思想政治理论课的政治方向引领，使其能够始终为人民服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务、为社会主义现代化强国建设服务。

为了推动思想政治理论课发挥出最大效力，就必须加强对思想政治理论课的管理。一是抓好关键少数，学校各级党委书记要主动深入思想政治理论课的课堂，做好带头作用。二是调动积极因素，发挥管理合力。办好思想政治理论课是一项具有长期性与贯通性的艰巨任务，既涉及思想品德的培养又涉及落实党的教育方针重任;既要做好方向引领又要做好价值引导。所以要发挥好党领导一切的作用，形成合力。三是明确主体责任。切实加强党对思想政治理论课的领导，才能形成努力办好思想政治理论课的良好氛围。

（二）强化思想政治理论课的教师队伍

要想让思想政治理论课充分发挥凝聚全体人民的作用，为学生提供精神食粮，思想政治理论课就需要一支具备专业素养的教师工作队伍。把思想政治理论课作为关键课程来抓，就要加强思想政治理论课教师队伍建设，更好落实立德树人根本任务，更好担负起时代赋予的重任。

习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”①这是思想政治理论课教师队伍建设的重要标准，也是其提升素质和水平的努力方向。

（三）推动思想政治理论课的改革创新

改革创新是事物发展内生动力，新时代的思想政治理论课为了要时代发展要求，需要进行思想政治理论课的改革创新。思想政治理论课的改革创新是实现其自身发展的内在要求，也是推动社会主义现代化建设的必然要求。坚持“八个统一”推动思想政治理论课的改革创新。

一是坚持政治性与学理性相统一，思想政治理论课在站稳政治立场的基础上，以学理性为依托，夯实政治的理论性基础;二是坚持价值性和知识性相统一，将社会主义核心价值观的价值引导贯穿于思想政治理论课的传授过程中，为价值观引导找到合适的载体;三是坚持建设性和批判性相统一，思想政治理论课是辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下在逐步引导价值取向，与此同时传授好马克思主义的方法从而更好的指导实践;四是坚持理论性和实践性相统一，理论来源于实践，更重要的是要用正确的理论指导实践，所以思想政治理论课要将理论同实践相结合，增强受教育对象的获得感和体验感;五是坚持统一性和多样性相统一，思想政治理论课的育人目标，课程体系以及教材使用等要坚持统一性，但是也要根据教育对象，教育内容以及教育环境做出相应的调整;六是坚持主导性和主体性相统一，思想政治理论课离不开教师的主導，但也强调学生的主体性，课程设置从单一主体到双向主体的转变，实现以学生为中心的转变，注重发挥学生的主体性作用;七是坚持灌输性和启发性相统一，不仅为灌输性在思想政治理论课教学中的合理性存在提供了依据，也通过启迪思维，激发受教育对象的创造力;八是坚持显性教育和隐形教育相统一，充分利用好与思想政治理论课程相关的教育资源，实现全方位育人，通过二者的结合实现人的全面发展。

参考文献

[1]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 [N].人民日报，2019-03-19（01）.

[2]坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（01）.

[3]邹绍清主编：思想政治教学技术论[M.中央文献出版社，2010.

[4]靳诺：科学把握“关键课程”的深刻内涵[J].思想教育研究，2019.05（5）.

[5]李兵：理直气壮开好立德树人关键课程[J].社会主义论坛，2019.05.

注释：

[1]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019- 03- 19（01）

[2]同上

[3]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019- 03- 19（01）

[4]邹绍清：思想政治教学技术论[M]，中央文献出版社，2010，第1页。

[5]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019- 03- 19（01）