新媒体环境下高职辅导员工作的创新方法探究

姜俊岐

摘要：面对科技的不断发展，新媒体也不断渗入学生的生活，影响着学生的思维能力和判断能力。为了更好地对学生进行各方面的教育，时刻关注学生心理及行为方面的变化，需要辅导员摒弃传统的方法，在新媒体环境下运用创新的方法更好地指导学生。因此，高职院校的辅导员在新媒体环境下如何进行有效的工作就存在很大的挑战。本文就新媒体环境下，高职辅导员如何更好地工作进行探究，并提出一些行之有效的建议供广大高职辅导员参考。

关键词：新媒体环境 高职辅导员 工作方法 创新与探究

引言

眼下新媒体正在不断发展，已然成为高职学生生活当中不可缺少的一部分，而面对新媒体环境对学生人生观、价值观、行为方式等潜移默化的影响，辅导员就要加强对学生的观察力度。高职学生作为未来技术人员的主体，对国家的发展有着深远影响，面对新媒体环境的深入，对辅导员来说无疑是一项巨大的挑战，如何运用新媒体更好的与学生沟通交流，引导学生积极的面对生活，好好学习专业技能等等，都需要辅导员对工作进行创新，将计划落到实处，掌握合理的工作方法，对学生进行更好的指导。

一、新媒体环境的特点和问题

新媒体环境有很大优势。首先，新媒体实现了全方位的数字化、信息化，这样的传播方式以网络为主，以二进制作为传播主体。其次，新媒体与旧媒体对比，其优势在于更好的互动，旧媒体以单方面的传播对人造成影响，而新媒体则更加注重其互动性，传播途径由单方面传播变为多方面传播。最后，新媒体具有个人性和个性化，不是针对大众而言，而是根据不同人的不同喜好和不同需求提供资源，这样也增加个人对新媒体的依赖性。新媒体的不断发展，依靠的是人们对于信息的需求，以前人们只能被动的接受信息，而处于新媒体环境下的人不仅是信息的接受者，也是信息的传播者，还能创造信息，发表自己的言论。新媒体环境的弊端也存在弊端。在互联网这个广阔的平台上，言论自由则导致信息来源良莠不齐，人们很容易被他人言论影响，使得自己的思维能力和行为方式发生很大的改变，这些改变有好有坏。而高职生虽然已经有独立思考和判断的能力，但是行为方式却不够成熟，如果长时间受到网络不良言论的影响，难免对学生的人生观、价值观产生不好的影响。但是人们对于碎片化新闻的需求使得新媒体快速发展，成为人们生活中不可缺少的一部分。新媒体广泛的传播，使得人人快速掌握信息，而一些只针对学生的虚假信息也广泛传播，对学生造成了损失，偏激的言论更是时刻侵害学生的心灵，需要对学生进行更有效的思想道德教育。

二、新媒体环境对辅导员工作的优势

（一）辅导员具有广阔的发展空间

新媒体作为新时代的代名词，其中隐藏着巨大的发展空间，正因为人与人不会面对面交流，所以从学生的语言方式中就可以判断学生的行为方式和思维方式，学生没有了当面谈话的顾虑，与辅导员谈话时就可能暴露更多的问题。而辅导员也要对自己的能力做好定位，当学生反映问题时能够给予客观的答案。新媒体环境下的学生与之前的学生相比，眼界更加开阔，思维独立性也更强，而在新媒体环境下工作的辅导员也有更广阔的平台发挥指导学生的作用。网络环境对学生的影响很大，辅导员在网上进行思想指导时，资源非常广阔，可以对学生进行更有效的指导，学生也能获益更多。

（二）增加学生与辅导员的交流

现实生活中，辅导员要管理很多学生，而辅导员与学生见面的机会少之又少，有很多学生甚至连辅导员的名字都不知道，在新媒体的环境下，辅导员可以通过QQ、微信、微博等社交平台了解学生，如果学生有什么问题也不用当面与辅导员进行交流，利用这些社交软件就可以咨询辅导员。这样的交流方式可以极大地消除学生对辅导员的恐惧感，辅导员也能更好地与学生进行交流，帮助学生解决问题。除此之外，新媒体环境为辅导员的工作提供很大便利，消息通知速度大大提升，以往传统的信息通知方式已过时，召开会议，拨打电话等方式已经不能第一时间传递信息，时效性保证不了。数字时代，新媒体的微信、微博等自媒体平台传播速度快，学生关注度高，便于大学生随时随地接受各种通知信息。

三、新媒体环境下辅导员工作的创新探究

（一）运用社交平台，营造良好师生氛围

互联网时代下，几乎每一个人都已经离不开手机，离不开网络，因此学生对于社交平台的使用率极高。正是因为网络，人与人之间面对面交流的机会变少，因此辅导员想要更好的开展教育工作，首先就要运用这些社交平台营造良好的师生氛围。很多学生对于老师都是存在恐惧感的，因此大多数学生面对教师都不愿开口说话，而在社交平台上，教师与学生不用面对面谈话，减少了学生的恐惧感，良好的师生氛围对于学生来说尤为重要。社交平台上资源广泛，利用网络与学生进行交流不仅减少学生的恐惧感，而且节约时间，便于辅导员管理。这些社交平台上的发言，也可以为辅导员提供有效信息，能使辅导员更好的掌握学生的思维方式，了解学生内心想法，对学生进行合理教育。

（二）加强高校管理，创造良好新媒体环境

学校于学生而言不仅仅是上课，学习知识的地方，更是思想道德进一步提升的地方。由于新媒体对学生潜移默化的影响，网络上不良信息也在侵蚀高职学生的内心。辅导员的工作除了保证学生更好的学习外，还要加强学生思想道德方面的建設，运用新媒体减少学生受到的不良影响，加强学生道德建设。辅导员利用新媒体可以加强对学生的观察减少学生受到的侵害。在校园新媒体建设时，加强网络的管理，利用技术手段监管不良信息，对不健康的网络信息做到及时屏蔽删除，确保校园的网络和媒体平台环境干净向上。辅导员需要加强对学生的管理，应该多指导学生开展核心价值观主题内容，弘扬传统文化相关内容的活动，对于发布不当言论或者不良信息的学生应当有一定的教育或者处理办法。网络上的一些信息良莠不齐，很多会侵害学生思想，甚至直接损害学生利益，对学生进行诈骗，辅导员要加强对学生的防骗意识，多多普及防骗知识，避免学生受到侵害。

（三）借助新媒体，提高对学生的信息采集力度

新媒体具有信息化、全面化的特点，其信息采集的速度非常快，更好的运用新媒体，有利于辅导员更好的开展教育工作。高职院校对于学生专业技术有着很高的要求，而教师的上课方式，学生的实际感受，都影响着学生最后的成绩，辅导员要想更好的掌握学生的实际情况可以运用新媒体来开展调查问卷，最后统计学生信息，反馈给任课教师，提高上课效率，为学生的发展做贡献。与此同时，辅导员还可以运用新媒体加强与学生之间的交流，了解学生生活状况和心理状况，更好的指导学生的生活，为学生开展思想教育工作。新媒体高效的工作为教师的数据采集提供很大便利。新媒体也为辅导员提供社会服务、就业指导提供便利，当前受新冠肺炎疫情的影响，就业形势严峻，目前很多公司招募员工都是利用网络进行，就业择业的方式新媒体方式显得更合适宜，发挥出其独特的优势。辅导员也可以在线上指导学生如何选择就业方向和目标，帮助学生合理就业。

四、结束语

综上，新媒体环境下，辅导员的工作都是充满创新与挑战的，新媒体环境本身为辅导员的工作提供很大便利，辅导员运用新媒体也能更好地了解学生。但是如何运用新媒体，如何创新工作方法和方式，需要辅导员需要与时俱进，更新学习新的媒体技术，扩大自己的信息技术知识储备。坚持立德树人的育人理念，把立德树人作为根本任务，创新我们的思想教育的内容，不断地在工作中进行探索和改进，最终找到适合自己，也适合学生的教育管理方法。而提高学生思想水平，最终使学生获益。

参考文献

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