基于医学生信息能力培养与医学专业教育融合的有效路径

王晓燕 包少英

摘   要：随着社会和经济的发展，信息技术和网络技术逐渐在医学领域普及和快速发展，因此医学生信息素养的提升显得尤为重要。为了培养医学生的信息素养，让他们顺应时代的发展、提高自身的能力，需要将医学生信息能力的培养和医学专业教育融合在一起，优化教学，整合教育方式，从而帮助医学生提升自身的专业水平和信息处理的能力。

关键词：医学生  信息能力  医学专业教育  融合途径

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（a）-0241-02

随着社会的发展以及医学信息技术的不断进步，医学人才不仅需要具备充足的专业知识、熟练的实践技能，还需要具有能够获取信息、将信息进行分析以及评价信息的能力。而良好的信息素养是在不断学习和实践过程中形成的，是学生在接受医学教育过程中逐渐养成的。所以医学院校在教育教学中需要符合时代发展，加强医学生信息素养的提升，将医学专业教育和信息能力培养融合在一起，从而培养和提升医学生信息能力，逐渐适应医学信息化的发展和需求。

1  培养医学生信息能力的重要性

进行医疗的有效实践以及卫生系统的有效管理，可以获得源源不断的医学信息以及医学知识，信息技术和网络技术的发展、进步为医学教学以及信息管理和分析带来了很多方便快捷的工具和手段，可以帮助学生在学习的过程当中寻找更多对自身有用的信息并将这些信息进行分析、处理。所以医学生在学习的过程当中需要对信息技术有所了解并且将所学知识有效的运用，这样才可以在医疗方面使用信息技术解决所遇到问题和找到解决对策[1]。根据相关要求，医学生在校期间需要做到以下几点：第一，在日常的学习当中可以从不一样的数据库以及数据源当中对卫生和生物医学有关的信息进行搜索、收集和整理以及最后的分析;第二，可以在临床医学的数据库当中将特定患者的信息数据搜索出来;第三，使用信息技术和网络技术帮助患者进行诊断和预防等，并且可以对患者的健康情况进行跟踪和调查;第四，掌握信息技术在运用时候的技巧和运用的局限性;第五，在计算机当中保存医疗工作的记录，方便之后的查看以及结合患者实际情况分析。所以医学生对获取信息的能力、分析信息的能力以及转化信息的能力都需要了解和掌握，这样做的目的主要是为了帮助他们提升自身学习能力以及为将来的发展打下坚实的基础。如果医学生能够具备较高的信息处理能力，那么必定会快速的获取很多医院信息以及医学专业信息，才可以更加有效的投入到医疗卫生服务行业当中，解决其中的问题，从而促进医学知识发展和创新。

自身能力的形成對于学生来说都是复杂的过程，想要培养自身的能力只是依靠几门学科的学习是完全不可能深刻把握和了解的，这需要在一定的环境和实践当中逐渐的完成以及完善，还需要在解决问题的过程中将积累经验变为做好的自己。所以将医学专业教育和医学生信息能力培养结合在一起，让学生在这个环境当中不断的提出问题，解决问题，培养其解决问题的半段思维的能力，在这样的学习环境当中才适合医学生信息能力的培养。在这个过程当中可以将课堂当中师生之间信息传递过程的逐渐优化，并且改变教学的信息交流模式，帮助医学生强化自身的信息意识从而培养他们信息处理能力。

2  医学生信息能力培养与医学专业教育融合的有效路径

2.1 改变教学目标，加强学生信息能力提升

对于教学活动来说，需要在进行教学之前定下教学目标，这也是教育最终需要达到的目的。教师在教学的过程当中需要根据教学目标，将需要教学的内容围绕教学目标展开设计，从而在医学专业课当中实现培养学生信息能力的目标。在这其中不仅可以帮助学生掌握教材当中所讲述的概念、理论以及所呈现的规律还可以把学生的能力在其中挖掘出来，从而达到所定下的教学目标[2]。在设立目标的时候教师可以设立培养学生提升自身信息能力的教学目标，有针对性的进行教学，例如：帮助学生提升自身发现和解决信息问题的能力;学生收集信息以及分析和利用信息的能力还有学生对于信息主动的去研究和探索的能力等，都可以作为教学目标，帮助教师在教学过程中有目的进行教学，从而在专业教育中帮助医学生提升自身的信息能力。

2.2 多媒体辅助教学，促进学生获取信息的能力

对于医学来说，不管是基础医学还是临床医学，在实际应用的时候需要大量的实践经验以及自身技能的掌握，并且生理生化以及病理生理的知识内容对医学生来说也非常的重要，所以在教学当中需要将这些知识进行重点教学，贯穿在整个教学过程。人体的解剖或者病理的切片以及临床上经常使用的B超和CT等都是在实践过程中学生可以对机体功能变化过程进行了解和记录的工具。借助网络技术、多媒体来辅助教师教学，可以将更多生动的图片以及声音、录像和视频展现给学生，为学生创造出身临其境的感觉，也可以培养学生的空间思维能力，从而达到良好的教学效果。使用网络和实际的联合教学还可以激发学生对于医学知识学习的兴趣，从而增加他们学习的积极性。对于信息技术来说不光可以为学生带来外部的刺激还可以让医学生在其中获取相关专业的知识和内容，并且将多媒体利用到教学中可以帮助教师优化好各个教学过程，培养学生之间的合作能力、促进学生信息能力的培养和完善。最重要的是教师在教学过程中会散发出自身的信息意识、能力以及信息道德等，对学生来说都是潜移默化的影响，适合他们培养自身的信息能力。

2.3 突破传统教学模式，培养学生信息搜集意识

随着我国对于医疗的不断重视，很多医学院对于学生专业知识和能力的教育越来越重视，教学的过程中十分注重医学生的实践能力、信息能力的培养。很多医学生将在教师的指导下提升自身的信息能力，来投身学习和工作，适应当今时代的发展。对于教师来说，现阶段的教学不再是书本教材，这样也不会局限学生的知识获取和视野。学生可以根據自身实际情况进行教学内容的选择，从他们的角度和内心找到更加适合教学的教学体系以及模式。除此之外，教师还可以在日常教学当中和学生多介绍关于医学的动态，在这个环节中培养学生搜集信息的意识[3]。对于现在这个时代来说，社会、经济和科技发展都非常快，不管是新技术还是新研究很多都在临床上进行使用，但是没有在教材当中体现。所以在教学当中，教师将课本重点知识讲述之后还可以将关于医学的现状或者是新技术介绍给学生，可以建立网上图书馆方便学生查阅资料，增加自身的信息需求，从而可以在专业教育当中更好的培养他们的信息能力。

例如在网上图书馆当中教师可以推荐一些相关专业的书籍、报道或者是视频等，在选取的时候需要注意代表性，将这些作为参考信息交给学生，让学生可以在这样的图书馆当中印证自己的观点，将信息数据进行分析和整理。在回到课堂的时候可以将自身找到的问题提出，学生和教师一起解决。在这个过程当中学生不光可以丰富自身的专业知识，还可以在教师带领和帮助下，对信息进行搜集、分析和整理，帮助学生提高信息能力。

3  结语

总而言之，在社会不断发展和经济不断增长的背景下，我国迎来了信息技术时代，对于医学生来说，培养自身信息能力变得非常重要，因为信息技术在医学方面越来越普及。所以应该将培养医学生信息能力和医学专业教育融合在一起，在教育当中逐渐培养学生的信息能力，让他们在学习当中通过信息的搜集、分析和整理等不断的完善信息能力，从而得到更好的发展。

参考文献

[1] 居玲英，黄玲，毛良玉.高职高专医学生信息能力培养研究[J].卫生职业教育，2018（1）：26-28.

[2] 张宁，李秉严.高等院校医学生信息能力的培养与提高[J].中华医学图书情报杂志，2018（2）：14-15.

[3] 胡虹，赵文龙.医学研究生信息分析能力培养初探[J].中华医学教育探索杂志，2018（3）：80-82.