如何提升幼儿园班级管理工作

■文/卢秀娟

班级管理工作是一件非常琐碎而又复杂的工作，尤其是幼儿园的班级管理，因为幼儿园孩子年龄大部分都在3～6岁，这一年龄段的孩子活泼好动，管理起来极其困难。幼儿园班级管理不能光靠勤和严，更需要动脑筋、想办法，寻找科学有效的管理方法。

营造与家庭相似环境是搞好班级管理的基础

对于幼儿来说，走出熟悉的家庭环境，进入幼儿园上学，在心理上是一次非常大的改变，他们很难接受这种变化，很难适应变化了的环境。为了能够让幼儿尽快适应变换了的环境，教师需要把幼儿园创设成与家庭相似的环境，让幼儿们到园内也不感到陌生。这就需要各位班主任多和家长交流，尽可能多了解孩子的情况，以便把园内设置得更像家庭。当幼儿来到园里，教师要像家长一样关爱他们，要笑脸相迎，亲切地和孩子交谈，笑着摸摸幼儿的头，投以鼓励的眼光，让他们感觉到园里老师和蔼可亲。这样他们就愿意来园里，愿意看到老师，愿意见到同学。幼儿慢慢就会适应幼儿园环境，然后教师就要分配给他们力所能及的任务，比如，让幼儿擦桌子，擦水杯，扫地，捡废纸等，他们就会觉得自己也能做一些事了，做完之后有种成功的喜悦。这对培养幼儿的竞争意识和认真做事的习惯都有好处。

尊重幼儿是搞好班级管理的关键

幼儿园的孩子年龄小，他们同样需要得到别人的尊重。幼儿园班主任要让幼儿听自己的话，首先就得尊重他们。在幼儿自由活动时间，有的教师为了安全，不让他们自由活动，孩子们无法施展自己的个性。在孩子们自由活动时间，教师应把主动权交给幼儿们，让他们自己选择喜欢的活动。当孩子们选择好了自己喜欢的活动时，就让他们按照自己选择，自由活动，但是叮嘱他们要注意安全，不然下一次就不能让他们自由活动了。当孩子们活动时，教师应在旁边监护。只要幼儿得到教师足够的尊重，他们也会尊重教师，听教师的话，按照教师的要求去做，教师管理起来会很轻松。

让幼儿参与是搞好班级管理的动力

要想搞好一个班级的管理工作，光靠班主任和科任老师还不行，还得靠全体班级成员的努力。教师应尽量发挥班上每个成员的能力，让班上所有人都能得到锻炼。在每学期开始，给幼儿们排出值日表，让每个幼儿都参与值日活动。每天指定一位幼儿做值日班长，他的工作就是负责每天的日常事务。这份工作真正做起来，还是比较难的。幼儿毕竟各方面还不成熟，让他们专心做一件事可能还可以，而让他们同时做几件事就不那么容易了。为了培养他们的记忆力和认真做事的习惯，教师应全程监督他们的工作，发现值日班长忘了某些环节，教师应及时提醒，督促他们完成自己的任务。设立“值日优秀班长奖”，给每个值日班长加分，周末汇总，依据成绩给予表彰奖励。这样的安排，使每位幼儿都能有机会参与管理，都能有机会得到锻炼。在全班幼儿的共同努力下，班级管理工作一定会越搞越好。

让家长参与是搞好班级管理的保障

幼儿园班级管理离不开家长的配合和支持，为了能更好地做好幼儿园的班级管理工作，幼儿园必须让家长积极参与到班级管理之中。各班需要建立家园联系微信群，班上有事可以直接通过微信群和家长沟通，家长有好的建议也可以通过微信群向班主任反映，既简单又快捷。有了家长的积极参与，班级工作才会有保障。