为中印青年交流开拓广阔天

地策划执行/《中印对话》编辑部

以印度舞为语言对话世界

姓名：杜鹃

年龄：30岁

职业：青年艺术家

出生地：北京

现居地：北京

我是一名印度古典卡塔克舞者，毕业于伦敦大学亚非学院社会人类学专业，业余时间曾在中国、印度、英国、美国的知名舞台上演出。我经过北京一新德里一伦敦的旅途，从一位中国舞舞者转变成将印度古典舞语汇作为通用语言，联通中印乃至世界观众的舞者。我希望通过我的努力，将印度古典舞的艺术价值、一名跨文化舞者的思考和中印文化间的对话扩展到更广的平台上。

最初选择深入学习印度舞，是因为我坚信舞蹈可以作为一种美好的语言联通两种文化。我曾是一名有着15年舞蹈经历的中国舞舞者，在尝试多种舞蹈后，我觉得与刚柔并济、非常具有表现力又有着共同亚洲文化基础的印度舞，最有共鸣感。再加上我曾经在印度参加过支教项目，与印度在感情上结下了不解之缘，于是便选择在印度驻华大使馆的斯瓦米韦维卡南达文化中心学习印度卡塔克舞，同时也和中国知名的老师学习婆罗多和奥迪西舞。

而后，为了寻求更深入的舞蹈学习，初生牛犊不怕虎的我选择来到印度德里，一边在中企工作，一边拜访德里艺术家，最终跟随卡塔克勒克瑙派嫡传大师Pt.Jai Kishan Maharaj的大弟子（Senior Disciple） Guru Pradipto Chakrobarty进行学习。老师给了我很多鼓励，并以一名艺术家超越国界的情感，在学习和演出上不断支持我，甚至为一名外国学生进行编排和教学上的调整，为的是使这门古老的艺术能够被印度之外的国际观众更好地欣赏。

为了能够更好地了解印度社会和文化，在工作五年后，我选择重回校园学习。我来到伦敦大学亚非学院攻读人类学硕士学位，同时学习印地语。在有着“世界十字路口”之称的伦敦，我的视野得到了极大的开阔，而人类学的背景更让我对文化上的“他者”有了更深刻的认识，让我将舞蹈作为一门世界性语言，与各种文化进行对话产生了更丰富的思考。在这里，我遇到了来自世界各地的艺术家，并与包括印度在内的多国艺术家结下了深厚友谊。

现在，虽然全球疫情肆虐导致国际旅行受阻，但我依然通过社交媒体和各国从事印度艺术的艺术家们保持紧密联系，包括用中国歌曲结合印度舞语汇进行创作，与朋友组织全球艺术家线上访谈，与印度朋友筹备用印地语录制关于介绍中国舞蹈的视频等。我相信，在困难面前，对于艺术共同的热爱会让我们走得更近。

打造多方平台促进青年交流

姓名：Deepa Nair

年龄：30岁

职业：印度商业领域自由撰稿人

出生地：孟买

现居地：孟买

在世界最大的两个新兴经济体——中国和印度，数字革命和技术飞跃促进了业务模式的变革，科技初创企业和电子商务公司的发展使得人们的生活更加便利。人们普遍认为，这两个新兴大国将在未来几十年以多种方式改变全球经济。

在全球化背景下，两国年轻人或Z世代渴望从基于手工、机械技术的低技术生产，转向技能型、创新型和知识型生产。为了鼓励研究创新，使中国跃升为经济强国，中国的政策规划者非常重视教育改革，特别是职业教育改革和追求终身学习。

2012年，中国宣布要建成国际教育中心的目标，计划到2020年招收50万名留学生。自21世纪初，中国数所大学在全球重点大学排行榜上的名次持续上升。例如，在2020年泰晤士高等教育世界大學排名中，清华大学、北京大学和中国科学技术大学位列前100名，中国还有四所大学进入该榜单的前200名。中国正在以惊人的速度，成为世界上重要的国际教育大国。2018年在华留学生总数达到492185人。

印度这方面的成绩称不上典范，在培养学术人才和提升研究上甚至落后于其他发展中国家。在英国教育组织QS发布的世界大学500强的榜单中，中国大学的数量远多于印度。根据最新排名，中国有22所大学名列世界前500名，而印度只有9所。

印度人力资源开发部的官方数据显示，截至2019年，有2.3万名印度学生在中国留学，其中有2.1万人攻读医学，其余学生攻读工程学和语言学。印度医学专业招生名额有限，竞争激烈，私立医学院的教育费用高得令人望而却步，这些都使得中国成为印度学生攻读医学学位的理想选择。地理位置相近，对中国食物比较熟悉，也促使印度学生将中国作为追求医学梦想的目的地。

有趣的是，2005年4月，中国总理温家宝访问印度，两国决定定期开展青年交流活动，中印青年交流项目自此拉开帷幕。2005年4月11日，温家宝和时任印度总理曼莫汉·辛格签署联合声明，宣布启动中印定期青年交流活动。两国还将2006年确定为“中印友好年”。这一历史性声明适逢中印建交55周年。

2006年11月20日至23日，中国国家主席胡锦涛访问印度，进一步发表联合声明，两国同意启动为期五年的青年代表团交流项目。

交流项目包括地方性的青年互动、参观游览文化遗址以及参与经济和社会活动。此外，还涉及两国师生的交流互动、政经人物会议和文化、体育等领域的互动对话，具有教育价值。交流项目还包括探访农村地区。

项目强调加强两国之间的人文交流，同时涵盖中印双边关系的方方面面。两国政府希望每年的青年交流项目，能为两国青年加深彼此了解提供契机。

学生们可以通过青年代表团项目，与工业、教育、体育、科技、城市规划、农业和医疗等各领域的专家和从业者近距离交流，以此获得到访国的第一手相关信息。

印度代表团成员S.K.Murshed（印度管理学院卡斯西普尔分校，2017-2019批研究生课程）在博客中分享了他出访中国的经历。“去中国之前，我们接受建议，先了解中国文化。我阅读了书籍、博客和各种相关资料，力求精通中国文化，但再多的阅读也比不上真正参观时收获的体验。”