以职业院校为载体构建天津跨境出口电商产业生态环价值的研究

摘 要：天津近些年外贸发展处于瓶颈状态，传统外贸企业转型不利，天津对外贸转型跨境出口电商产业迫切需求。文章研究天津跨境出口电商面临的产业困局，分析整合多主体构建天津跨境电商出口产业生态环境的价值。

关键词：职业院校;跨境电商;产教融合;产业生态

基金项目：本文系天津职成教学会、天津职业院校联合学报科研课题“以职业院校为产教融合载体构建天津跨境出口电商产业生态环的研究”的阶段性成果（项目编号：XHXB2019A009）。

当前来看，传统外贸业务向跨境出口电商转型在国内部分地区是成功的。跨境出口电商业务主要集中在广东、浙江、福建等网络、物流比较成熟的沿海区域发展相对更为活跃，其中广东以56.99%居首，浙江和福建占比均超过10%，已经率先形成规模。

1 天津跨境出口电商面临的产业困局

1.1 天津对构建天津跨境出口电商产业生态环的迫切需要

天津作为传统的外贸口岸，在近些年的发展中转型不利，即使在不多的外贸业务转型中也是体现在跨境电商进口业务上。比较尴尬的是，天津作为传统口岸逐渐从进出口岸城市，逐渐跌落到通道城市，在进出口业务环节中只占有通道港口的优势，一部分进出天津港的业务并不在天津清关，进出口企业注册地也在其他城市。天津在整个产业链中，只扮演了一个通道的角色。当前要改变该局面，就必须将跨境电商的逐项业务、企业落地到天津。虽然天津出台了很多利于跨境出口电商的本地政策，但是，这些企业在天津面临着用工荒，没有相应的跨境电商从业人才，南方人才调到北方，又提升用工成本，同时，跨境电商市场不够完善，合作渠道不畅通，都导致跨境出口电商企业不愿意来天津落户的原因。这些制约了天津经济的发展，为构建天津跨境出口电商产业环境，必须利用现有资源，合理设计产业环模型，激活各主体驱动力，发挥优势协同发展。

1.2 天津职业院校跨境电商专业与用人企业存在信息障碍

天津本土跨境出口电商企业与来津外阜企业很难在天津招收到技能达标的跨境电商从业人才，整体用人市场比较差，即使部分企业愿意自己培养新人从事跨境出口电商业务，也很难找到合适的毕业生。很多企业需要从南方招聘跨境出口电商从业人才，增加了招聘的难度和用人成本。

近两年，天津职业院校逐渐有跨境电商专业方向的毕业生走出校门，但是由于与用人市场存在信息不对称，毕业生难以找到对应的工作，呈现出企业招不到人，学生就不了业的局面。同时，由于校方与企业存在信息障碍，毕业生技能达不到企业要求，呈现出，企业岗位技能需求与职业院校技能体系不匹配，院校知识与技能更新慢，实习实训环境不达标。在政府产教融合的倡导中，产教融合的步伐依然很慢，面临的问题依然很多，比如在产教融合中哪一方作为主体，涉及资金上如何分摊，中小型企业如何与院校开展产教融合等。尤其电商企业，以中小型企业居多，这就在合作上面临很大的难题。

1.3 天津跨境出口电商生态环的主体需要整合

在天津跨境出口电商生态环中，存在五类主体，分别是：天津市行政机关、天津跨境出口电商相关企业、天津跨境出口电商教育机构/院校、天津跨境电商协会。从职能上来说，行政机关制定相关政策带动天津跨境出口电商的产业建设;天津跨境电商协会作为跨境电商出口企业的组织方协调方引导企业参与天津跨境出口业务的实施，并向行政机关反馈意见和协商问题;天津跨境出口电商教育机构/院校承担着人才召集、技能培养和就业输出的职责;天津跨境出口电商相关企业是产业载体，是整个生态环运转的动力源，但是，面对天津跨境出口电商的产业困局，生态环需要一个驱动力来给企业点火发动这个引擎。目前来看，生态环整合程度不高，存在的问题，缺乏解决的通道，也缺乏利益的驱动。

2 构建产业生态环境的意义

2.1 建立的天津跨境出口电商生态环模型帮助天津跨境电商转型

天津在跨境出口电商方面，存在四个劣势。其一，天津传统外贸企业向跨境出口电商转型缓慢，起步较晚，相比南方口岸城市2011-2014年的大转型，天津直至2015年才有少量企业开展转型。其二，天津地区跨境出口电商产业环境较差，体现在：跨境出口电商企业数量少，做大做强的企业少之又少;未能发挥出传统的产业优势，以自行车、家具、地毯为代表的传统企业转型不成功，即使在内贸电商中表现也乏善可陈。其三，天津跨境出口电商从业人力资源不丰富，企业难以招聘到合适员工，很多企业从南方地区招聘人才，致使用人成本增加。同时，肩负人才载体的天津职业院校在人才培养和输出能力方面表现出技能不达标、知识陈旧、就业渠道不畅通等情况。其四，天津地区从事跨境出口电商综合服务企业较少，业务形式主要面向传统外贸，对跨境出口电商的促进较为被动。从天津地区的跨境电商综服企业来看有自贸通、国贸通、北贸通、津贸通，但是这些企业的主要业务仍然面向传统的外贸业务，虽然对跨境出口电商支持力度很大，但是碍于天津整体跨境出口电商产业环境，表现的较为无力。其在业务方向上，以被动支持为主，不能够体现主动营造跨境电商产业环境的作用。

需要通过调研数据，细化各主体现状，分析数据，找到问题，确定利益需求，建立生态环模型，帮助其打通利益通道，使各主体能够在生态环中顺利的形成良性互利多赢紧密的循环体。

2.2 建立天津职院跨境电商产教融合实施模型明确院校跨境电商专业发展思路

天津职业院校在跨境电商专业的建设中表现出三个特征。其一，天津职业院校跨境电商专业建设可参考依据不多，闭门造车情况较普遍，导致知识体系和技能体系不合理和陈旧。其二，院校与企业存在较大的信息障碍。由于受天津地区的产业环境特征影响，国有大型企业较多，院校更愿意与大型的国有的企业开展交流合作，而对于跨境电商类的中小企业兴趣不高。但是，天津跨境电商企业本身数量不多，规模又呈现小型化。所以院校与企业衔接较弱。同时，中小型企业也很难进入到天津职业院校开展合作。其三，天津跨境电商专业毕业生就业通道不畅通。天津跨境电商市场较为薄弱，虽意愿强但资源差，职业院校在寻找就业通道的過程中较为困难或院校不重视就业通道。致使，该专业学生对就业前景较迷茫。

职业院校需要更清晰的认识到自己在天津跨境出口电商生态环中的定位，市场需求，明确其重要作用，促进院校与各方的合作交流，促进产教融合的市场化和深入化，发挥院校人才载体的重要作用，强化以市场需求为导向的教学思路，强调专业对口就业的重要性，鼓励天津职业院校抓住天津跨境出口电商生态环建设的机遇和红利，深化产教融合，将跨境电商专业产业化。

参考文献

[1]李虹.传统产业集群电子商务转型的模式构建研究[J].中国商贸，2015（13）：51-54.

[2]高寒，李长银，赵婧.B2B电子商务的未来趋势—全程电子商务模式研究[J].现代管理科学，2017（5）.

[3]张莉.区域性跨境电商产业园区运营模式研究[J].中国流通经济，2017（05）.

作者简介

张金泽（1982-），男，天津，信息工程学院，讲师/教研室主任，研究方向：产教融合、职业教育、跨境电商运营。