档案事业后备队伍衔接的问题与对策

秦恩峰

摘 要：檔案后备队伍的发展水平直接关系到档案事业的未来，档案事业后备队伍主要来源于各大高校的档案专业学生，专业化与行业化的衔接不足造成了档案人才就业不足，应当解决专业教育缺乏与人才贬值的问题。本文主要分析我国档案人才后备队伍与用人机构如何保持衔接的问题。

关键词：档案人才;后备队伍;档案机构

1 档案事业后备队伍衔接问题

1.1 专业教育不当的问题

目前档案管理专业教育与档案人才的实际需要有一定的差距，现有的档案管理专业教育未能从长远上满足社会对档案管理人才的需要。首先，档案教育内容与档案工作实际有一定的差距，高校培养的档案管理人才存在学不能用的情况，虽然档案专业的专业课程多达几十门，但是必修课程的范围过于狭窄，仅有档案学的基础原理、档案管理学、档案计算机管理技术类课程，存在着日常教学与实际内容相脱节的问题，一些应用型、技术类的课程的安排数量较少，在临近毕业时学校一般会安排专业学生进行一段时间的实习，但是实习的总体质量与效果不佳，缺乏职业背景的理论教学很难促进档案管理人才在校积累经验，档案管理人才不能顺利的进入到职场当中。现有的档案课程过于空泛，档案课程与培养综合型的档案人才的目标定位存在差距，一些学生不掌握边缘型课程内容，不能充分的学习与档案管理专业相关的综合知识。档案管理专业学生的学习时间有限，没能在课程纵向与横向优化中达到完善课程体系的目标。当前档案管理专业定向培养目标混乱，学位教育制未能普及，档案事业的后备人才与应用型人才的界限模糊，无论是导师队伍还是研究生队伍都未能充分的体现出自身的特色。高校档案教学人才的资源缺失，档案管理专业人才往往选择继续进行深一层的学术钻研，学术型的人才不满足社会对档案管理人才的需要，现有的档案管理人才的职业发展前景不能吸引档案人才就业，这在很大程度上导致档案管理专业人才供应不足，影响了档案管理事业的实践发展。

1.2 专业人才贬值的困境

档案信息技术的快速发展，导致档案专业人才贬值问题的出现，当前不少档案人才已经不适应一线档案工作的需要，现有的档案管理人员不能更好的适应未来档案事业的发展需要，这是档案人才衔接需要解决的得重要问题。造成档案管理人才快速淘汰落伍的主要问题之一是缺乏有效的职业准入机制，档案管理机构还要进一步完善引进人才的管理机制，强调优化档案人才的疏通机制，能够才档案人才进行有效的分流，一是档案机构缺少职业准入制。档案学专业人才培养存在专业不对口的问题，档案专业机构从业的门槛较低，一些未经过全面专业技能培训的人员也能获得相应的职位，在很大程度上存在专业与非专业界限模糊问题，这种情况也造成了档案专业人才贬值的问题。当前档案专业的理论知识还有待完善，有些观点认为档案管理专业人员不需要有过于精深的专业理论知识，认为档案管理工作的操作实践性较强，许多档案管理机构把档案人才的实践技能作为考核的第一标准，往往采用轻理论与重实践的人才考核引进方式，导致一些档案管理人才进入职场后未能得到充分的档案管理理论知识的培训机制，因此造成了档案管理人才快速淘汰的现实。由于档案机构对档案管理人才理论知识水平的不重视，导致档案管理人才不注重学习理论知识，档案管理人员也会质疑自身的专业优势，甚至有些档案管理人员对自己的职业生涯产生厌倦，虽然非专业人经过短期上岗培训，基本可以胜任相关的工作，但是档案管理人才的增值空间有限，因此影响档案管理人才成长水平。

2 过关档案后备人才队伍的策略

2.1 提升专业教育水平

应当优化档案专业人才教育工作，构建良好的档案专业人才的教育体系，保证档案教育与一线档案事业的有效衔接。首先，强化档案教学与实际工作内容的联系，组织开展档案管理教学工作，引导档案管理人才掌握计算机类的信息化知识，增加信息技术课程比例，重点开展应用型的信息技术教学工作。其次，创新职业化的教育情境，将各种应用型的课程融入到教学体系当中。不断充实档案学的课程内容，围绕着提高档案学专业人才的需要开展一系列的创新性的教育教学活动形式，重视把实践技能比赛、客座教授的讲学、新颖论题的辩论活动融入到教学当中。丰富的教学实践活动才能有效吸引学生的注意力，激发诱导学生的主动式思维。达到全面优化档案教学的目标。第三，还要进行定向档案人才培养，明确档案人才的就业去向，在学位制的基础上不断围绕着培养学术人才、应用型人才进行教学目标与教学内容的重新定位，形成有特色的课程体系，基于双师型的教育队伍达到全面优化教学资源和满足学生成长需要的目标。

2.2 解决专业人才贬值问题

应当提高专业档案人才的持续进步，通过良好的档案人才评估考核体系，解决档案人才不适应社会发展需要问题。首先，建立档案人才的职业准入机制，借鉴西方国家档案人才建设管理的办法，不仅要求档案人才有一定的学历，还要求对档案人才进行上岗考核，保证档案人才经过必要的职业考核，形成岗位准入考核制度，达到整体上把握档案管理人才质量的目标。其次，还要做重视档案专业理论知识的教育，促进档案人才学习先进的档案理论知识和工作方法，引导档案管理人才掌握更多的学术经验。围绕着史料编撰、档案信息化建设促进档案管理人员掌握先进的工作理念。第三，提高档案管理人员的事业意识，激发档案管理人员的事业理想，形成良好的档案管理学术氛围，不断优化和改变档案管理机构的人才观念，给予档案学专业人才宽口径就业机会，这样才能提高档案后备队伍的整体质量，确定档案事业的持续发展。

3 结论

应当从我国档案事业的建设现状出发，构建完善的档案人才培养与管理体系，切实提高对档案人才的评价标准，明确档案管理人才的就业引导思路，促进高端档案人才不断向基层档案管理岗位倾斜，在完善人才引进与考核机制的基础上，达到充分的鼓励档案人才对口就业的效果。

参考文献

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