朝鱼族童谣的个性与共性研究

摘要：童谣是一种独特的歌唱形式，是为儿童专门创作的，流传于孩子们之间，可以说是大多数儿童音乐的启蒙教学。朝鲜族作为中华民族的一员，在发展的过程中也流传着特有的童谣形式。童谣作为一种艺术形态，也有着其个性与共性。本文通过查阅文献、收集期刊论文资料等方式，对朝鲜族童谣的个性与共性进行一系列的研究。

关键词：朝鲜族;童谣;共性与个性

中图分类号：J607

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0123-01

一、童谣的概念

童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

五四运动以后，“儿歌”这个名词的出现，使人们把童谣更多的称之为“儿歌”，但是“儿歌”跟“童谣”却不是同一概念的名词，这两者存在着一定的区别。但从现实情况来看，“儿歌”与“童谣”界限并不明确，可以相互转化，在本文中，笔者将从现实情况出发，将“童谣”与“儿歌”并为一谈，统称做“童谣”。

二、朝鲜族传统童谣

自古以来，朝鲜半岛流传下米的歌曲通常不知道是谁创作的，全部通过人们口头传唱流传至今，传统童谣亦是如此。虽然没有曲谱，但传统童谣也有其共性，例如歌词的字数恒定，有特有的节奏感，使用朝鲜固有音系5音系等。随着这些体裁的不同，我们将朝鲜族童谣分为游戏谣、讽刺谣、生活世态谣等种类。

1.游戏谣：在朝鲜族传统童谣中，与游戏相关的童谣叫游戏谣。朝鲜族童谣的游戏也有两个特点。第一个是包含教育目的的游戏谣，符合儿童发展水平的教育目的，同时刺激和促进下一阶段的身体、智力和情感。第二种是游戏的时候可以一起唱的游戏谣。

2.讽刺谣：在朝鲜族传统童谣当中，用讽刺的形式反映社会现象或者自然现象的童谣叫做讽刺谣。在这种类型的童谣中有着两个特性，第一个特性是主要通过动植物米描写的自然现象，运用生动且幽默的形式，是一种反映了儿童的生活和社会现象的童谣。第二个特性就是以嘲笑和讽刺人类或者时代的恶行等方面，以有钱的人为对象，与穷苦的人之间的关系作为媒介物，讽刺人心的恶毒的童谣。

3.生活世态谣：在朝鲜族传统童谣当中，所有都反映了自然现象，模仿动物的动作和声音而创造的童谣叫做生活世态谣。而且，这里还包括了摇篮曲。

综上所述，朝鲜族传统童谣基本是反映了那个时代的社会形象和人民的生活状况。歌词大部分是以祖先、父母、兄弟、花、树、鸟等自然素材，或者是讽刺和批判社会矛盾和不正之风。

三、朝鲜族童谣的个性与共性

朝鲜族童谣作为艺术的一种形态，在其发展的过程中就会存在着诸多的个性与共性。这些个性与共性促进着艺术的发展。通过收集資料，比较分析，笔者对朝鲜族童谣的个性与共性进行了一系列的研究。

1.朝鲜族童谣的个性。朝鲜族童谣在用途、方面的不同，各种朝鲜族童谣之间就存在着许多的个性。曲式结构方面，朝鲜族传统童谣的曲式结构较为短小，运用朝鲜族传统五声音阶，歌词结构整齐。情感方面，朝鲜族童谣中不仅有抒发儿童愉悦心情的游戏谣，还有表达人心丑恶，悲惨人生、沉重心情的讽刺谣和抒发生活世态谣，在感情方面更加丰富多彩。节奏方面，朝鲜族因特有的三拍子长短节奏，童谣则大多采用三拍子节奏，由于童谣的简单特征，因此在童谣中很少运用6/8拍及以上较快的节奏，多采用3/4拍、6/4拍等，少数运用2/4拍的节奏类型。在旋律发展方面，童谣的旋律都相对简单，朗朗上口。

2.朝鲜族童谣的共性。朝鲜族童谣曲中存在着许多相同的特点，这也就是朝鲜族童谣的共性特点，朝鲜族童谣发展至今，其歌曲中有以下几个特点：（1）童谣的内容取材贴近生活和自然，内容浅显、思想单纯。童谣大多是描写生活，描写自然景象的，包括一些拟人、比喻的手法的运用，大多取材于自然来描写生活。（2）童谣的篇幅简短，结构划一。童谣应适用于幼儿，因此篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。童谣就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、杂言。短小、单纯，自然就易学易唱。（3）童谣语言活泼，富于音韵，朗朗上口。童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品事宜颂唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。因此，童谣都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

本文通过对朝鲜族童谣进行分析，研究出朝鲜族童谣的个性与共性。在个性方面，朝鲜族童谣运用朝鲜传统调式、典型的朝鲜三拍子节奏进行传唱，抒发的情感更为丰富，在传统的发展过程中也有旋律的加入。在共性方面，朝鲜族童谣的内容都简短易学，贴近生活。这既体现了朝鲜族独有的音乐特点，也符合了儿童发展阶段的共同需求。

总体来说，朝鲜族童谣具有教育性、娱乐性和审美性的特征。希望在今后的创作中，创作者能够更好地了解分析童谣的共性，更新观念，创造出更多有个性的优秀的朝鲜族童谣。

参考文献：

[1]文化部教育局.艺术与哲学[M].上海：文艺出版社，1989.

[2]李姬庆.朝鲜族传来童谣的研究[D].延吉：延边大学，2009.

[3]孙端英.中国朝鲜族创作的儿童歌谣研究[D].延吉：延边大学，2013.

作者简介：张自强，男，延边大学艺术学院2018级研究生，攻读于音乐与舞蹈学专业音乐学方向。